[國小] 小一導師要求學生自己登記作業本成績
各位老師好
我的孩子今年小一,每次期末導師就會指派孩子登記簿本的作業
大概就是發一張紙條給孩子,並要求孩子將自己成績轉換在紙條上繳回給老師
例如
甲上=95分
甲 =85分
甲下=80分
詳細數字忘了,但就是要孩子登記一整本,可能10~15次之間的批改分數
由於孩子之前忘記帶登分紙條回家,老師就傳line要我晚上帶著孩子登記分數
否則沒辦法給平時成績
這樣子正常嗎? 謝謝
--
沒問題啊,不然要老師憑空給分? 你願意
你是不是覺得老師批改的時候,怎麼不順便登記成績?
這是個人習慣的不同,當然老師也是相信孩子才讓孩子
自己登記,在我看來沒什麼問題
OK呀!這沒什麼正常不正常吧!您的疑慮是什麼呢?每
個老師有自己的風格習慣,我甚至還會請機靈一點的孩
子協助其他同學。
很正常啊......哪裡有問題?
我覺得這也是訓練孩子的一種方式,當然能力比較弱的
可以請比較機靈的孩子協助
我覺得很正常啊,讓孩子帶該帶的用品到校,自主登記
分數,這就是自律教育。請給你的孩子機會學習自己
動手做好嗎?
很正常阿
你先說說哪裡不正常?
這是一個很好的親子時間 如何填成績 如何看待成績
爸媽的看法是什麼
謝謝老師的回應,我說一下我的想法 1.我認為登記分數是老師的業務範圍,所以批改、登分、給成績都屬於老師的責任與義務 2.若上述前提為真,那麼這個作業老師應該題到"請家長協助、請孩子幫老師..."等, 而不是 "今天發下去的登分紙條要自己登好繳交"、"因為你孩子沒繳,所以我沒辦法登分" 這樣的敘述 3.孩子"因為沒把自己作業本分數登分繳給老師,所就沒辦法給平時成績"這樣的作業 的教育意義為何? 4.這是培養孩子自主的方式之一,我不否認。訓練自主的方式太多了,我要求孩子回 家做家事、自己打開聯絡簿並依序作業攤開給我檢查,我認為也是自主。 5.總結上面,登記自己的分數是訓練孩子自主手段之一,但若屬於老師的業務或責任, 要孩子幫忙就該有適當的說法,我認為這身教。
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 16:39:22小孩自律能力不夠,有部分是家長養成的
我認為小孩自律不足,家長要負全責
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 16:43:14很正常,自己登記爲自己的成績負責,前面也說了啊
孩子自己忘記帶回家,請小孩記得帶回家問題就解決了
。
謝謝老師指教,的確我還在嘗試辦法讓他"記得"帶回家,孩子為自己成績負責的方法我 認為是把字寫整齊、寫對、錯的訂正。 老師要為自己的業務負責,也就是批改、登分、給學業成績。這點可能是我跟老師有歧見 的地方:登記分數是老師的業務,不是小孩的責任。要孩子幫忙可以用請託的語氣,而非 命令的語氣
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 16:54:28大家心臟都很大顆XD
至少我會讓學生在課堂上自己登記,不會帶回家做
尤其是一年級
這種可以自己動手的,我不敢勞煩學生或家長
我也認同心臟有點大顆 請學生回家自己轉換填上去
才小一,實在會衍生太多疑慮
國中部分會委託小老師幫忙考完馬上登記同學成績,
委託小老師就是老師把部分責任交付出去,我認為同學接受就可以
後來模擬考考卷很多,就直接上課時請同學填上去
媽媽可以試著跟老師溝通看看
我也認為是老師業務範圍,不能認同
有命令嗎? 不就是請家長協助,可能是文字表達不好?
我兒子小二老師還要他幫忙改考卷勒
多寫幾個請、麻煩、謝謝之類的,也許就沒問題了???
登記分數而已,怎麼了嗎?
有時候工作上司也把私人東西夾帶在公事中,有人能接受、有人無法認同
可能是態度問題?
我兒子老師還要求期末考完要登記全部小考卷分數,若
是之前小考考卷遺失,零分計算
我認為若老師有要求學生保管之前的,最後要登分,就合理 沒有告知,突然要把幾個月前的考卷拿出來,否則零分,就不合理
如果要講老師的[業務範圍],其實有很多事情都不在
老師業務範圍內,多做少做看個人,要計較計較不完
的;老師雜務也很多,難免會請學生幫忙。家長在意
的可能是老師的態度問題,那就針對態度溝通,不要去
溝通[業務範圍]。
這位家長,您的態度好像把老師當成員工還是要被你
我認為從小要教孩子負責,大人也要示範。 例如家事以及孩子回家後的作業,我都是解釋清楚並且交付責任
質詢彈劾的人了......親師是協作帶孩子成長,家長沒
你的語氣根本不是在溝通
有高老師一等耶。當然,如果您自己和老師溝通就帶
有這種敵意跟計較心態,那請家長不要兩套標準,只想
檢討老師,沒有檢討自己跟孩子可能對老師也不夠尊
重…?
講到業務範圍,我不認為老師登分是老師的業務範圍,
教學、評量、輔導才是。請你孩子自主登分學習獨立
如果孩子是要學習登分,或做試算表,我會帶著他做。 但這是小一的國文寫字作業,我不認分數換算並填入老師的表格,屬於國語寫字作業
正是老師的教育方法。
而原PO後文註記提到孩子不自律家長要負全部責任,
那麼貴子弟忘了帶登分條以至於老師無法在課堂上指
導學生完成登分,勢必要回家做,請家長帶孩子做,
不就是讓您和孩子「負責」?
所以登分的責任是老師還是學生?若學生不整理,老師就無法登分,這邏輯我認為不合理
這位家長推文的語氣 讓人只想說老師不是服務業^^
由您後記補充看來,您一定聽過讓孩子承擔決定的自然
後果是學習負責的方法(?)那麼孩子課堂做不完的回
家做,自律能力不足忘了帶,老師請家長帶孩子做,
不是很合理嗎?
他如果沒寫作業,我會要求他寫好。也經常因為這樣我就叫他自己寫在空白作業簿隔天 帶去學校。 但老師沒登分,就要我負責盯著孩子登分,並拍照帶給老師。 所以我還是問,沒整理好分數所以老師沒法給學期成績, 這是小一學生的國文作業範圍?
※ 編輯: bwv1006 (203.68.25.199 臺灣), 06/23/2022 17:33:34您想要用「自定義的」教師業務範圍將孩子的功課甩
給老師,計較一個明明很簡單孩子可以自己完成的工作
,給孩子的身教看不到「利他」和「服務」,我個人
覺得是有點為貴子弟班導抱不平..
好煩的家長喔
你就直接去找班導吵吧,看起來你心中早有定見,版
友說再多也無用,何必上來問呢
回覆您的問題,教師不是服務業。法規公文有無註明
不清楚,但實務上登分通常都是給小老師和學生。最
終分數的產生是師生的協作,所以學生處理完老師接
著做是正常的!
再多嘴一句,我會親自聯絡家長請家長協助的通常就是
孩子已經一拖再拖,自我管理能力不足讓我很困擾的。
可否請您以老師的角度想想,很忙的老師為什麼不自己
做要幫自己多增加一個工作來聯絡您?自己登分一定
比聯絡您、等您孩子做更快更簡單,換個角度想,也許
您會有新想法。
真是咄咄逼人的家長,計較這麼多。以後小孩會社會適
應困難喔
給小一生登記成績?太小了吧?
然後你想在教師版檢討老師,就好像在洋基球迷面前
檢討洋基隊一樣
看一看只覺得是家長不想做覺得麻煩吧
作業簿在家裡還是學校?
如果在學校,直接上課時請學生登記就可以
如果在家裡,當然是請學生拿登分紙紀錄比較方便
基本上老師做法沒有不對,在學校上課時也可請學生
做登分
國高中會由小老師登記
這樣比照辦理的話,小一的小老師吃不消
所以同學自己登記,沒有問題
小一這麼隨便不可能全班坐到 國一都不行
成績的事我ㄧ定是自己處理,更何況還小一而已。
只是登記分數,不是最終分數
上課時也可以做同樣動作,所以並無不可
老師要求同學帶作業簿來學校,上課時做登分,一樣
的
一上我會自己登記,一下這麼做覺得沒問題。就是訓練
孩子的一種方式而已,只是看起來原po不能接受,那就
跟老師談談吧~
所以不要想太多,搞不好這樣做最方便有效
往好處想,上課時間多一點,學習也多一點
訓練+1
論教學專業,老師比誰都懂,如果覺得老師做什麼都
不合你意,可以轉學!
大家都好仁慈誒!這種擺明來吵架的吧!老師真的不是
服務業~
這其實是很小的一件事,家長何必這麼計較?!
我覺得老師這樣做OK,但細節或步驟可以再仔細一點
成績的事 不經手孩子+1 有些孩子會講好給對方幾分
有些是不小心算錯
讓孩子登記自己的分數 老師也不是沒有批改啊 不是已
經給甲上的評分了?
前面也有版友提到不太適合用業務範圍來說 畢竟老師
做的更多不在您提及的範圍的事
這突然讓我想到中華一番特級廚師測驗的評審,雖然是
評審但從頭到尾都是讓選手自己評分XDD
要家長帶著孩子做 而不是孩子自己做 這是一種學習
參與的模式 還有你知道登記成績這種事 其實不是歸
類在老師的職責喔 因為我查過 老師只要有審閱和能
給出評定就完全沒問題 所以老師如果想自己來 通常
都是多做的 學校可不認定這種事要吃上班時間 你也
不能拿這種事去爭取什麼
其實老師為了成績還要聯絡家長也很累,他應該也是
想藉此讓孩子學習為自己的分數負責,從小開始養成
負責的態度也很好啊
咄咄逼人的家長+1
我想會通知到家長這裡 孩子一定在學校被催促很多遍
了 如果老師在口氣上讓你不愉快 你有沒有想過你的
孩子可能已經把老師的耐心消磨了 她如果知道你的想
我教國中,曾有家長說我讓孩子交換改考卷,給了孩子
法是在跟她計較她的表達與態度 應該很失望 下次索
性自己拿來做 不用給你的孩子自主
作弊的機會。他說,改卷是老師的責任,不應該交給
孩子,給孩子改是幫老師的忙,他們過程中上下其手,
不可以怪學生,是老師自己失職。
老師應該是要在一開始沒收到的時候,覺得應該告知
家長時就請家長協助吧?不是等到期限了,才說不交
會沒成績這樣的話語。小一是能有多自律?多會規劃
人生?
由於孩子「之前」忘記帶登分紙條回家,老師就傳line
要我晚上帶著孩子登記分數。是隔一段時間了孩子都
交不出來,老師才請家長協助吧!
我自己覺得小一還太小,登記分數這種事情我還真不敢
假手他人。不過如果只是換算成績換獎勵點數那種,倒
是可以。
所有小一能立刻把事情做好?不用給緩衝時間?給了
緩衝又要怪為什麼沒立刻?那要求立刻會不會被唸說
為什麼沒緩衝啊?推文真有趣lol
奇文共賞!妳去學校吵吧!
題外話 我當年連代理都不想 直接離開的原因就是這
樣 把人盯爆被講為什麼要天天催 要給孩子時間 放期
限給他又說怎麼不早講 害我們當家長的很趕 然後學
校出來搓湯圓 搓個屁啊 現在都給你講好啦
同樓上 本校也如此 班班都有這樣家長
好可怕的家長。心中早就有定見了,老師怎麼解釋也沒
有用了吧,真的不行就轉學吧,你一定可以找到適合你
的導師的。
我也有這樣的做法,但我是已經事先有登記成績,
第一是希望透過登記舉動讓學生看到自己成績的狀況
,第二是再確認一次分數登記是否有誤。
因此我覺得可能其中有誤會,建議直接找老師釐清!
這是老師業務範圍,不能以訓練學生自主,就理所當然
的讓學生做。
同意樓上,不是有不少老師這樣做就代表是對的,而且
如果登記完了成績有問題,責任算誰的?
另外,講家長已經有定見,老師怎麼解釋也沒有的,不
是自己本身也早有定見?
上面推文的意思是,若不屬於老師業務範圍的事情老師
就可以不用做嘍?真的這樣的話那太好了,登記成績
算什麼~
算成績,評分的確是老師業務,這樣做還比較公開透
明
不然老師黑箱給成績不就沒爭議了
知道小孩成績就是這樣算出來的,總比糊裡糊塗好吧
不屬於老師業務範圍不做有什麼問題?但問題是老師的
業務範圍如何定義?光成績登記屬不屬於老師業務範圍
就有歧異了。
平常成績是可以去跟誰申訴?
同樣疑惑,老師的業務範圍到底在哪? 第一次知道登記
成績不屬於老師業務
樓樓上,有成績評量準則,各校也有成績評量辦法,每
學期也要書面和家長說明成績評量方式。如果家長對成
績痈疑義可以申請複查,這時你要拿出確實的紀錄啊!
我覺得登分是平常要做的 如果當場請學生登分可以接
受 但帶回家再帶回來這種我覺得不行
有幾年國中升高中也搞推薦入學,那時期連小考都分
分計較,家長全都要求公開透明,老師平常成績計算
方式要公開,經歷過的就知道有多誇張
因為孩子平常就有寫作業 萬一不幸忘了帶回 甚至遺
失 要怎麼給分?零分嗎 超不合理
上課態度認真與否就自由心證了
我覺得老師平常該做的事沒做 拖到期末才做這討厭
敝班也有科任月考前才在打平常作業成績 跟導師求
救 我根本不想理他
而且自己帶回家登分這種事你要怎麼核實 不要說作
假好了 難道沒有孩子會弄錯?
只有段考分數不能改,平常成績自由心證調整
老師讓孩子學習紀錄、登記轉換成績,並不是讓孩子
自己線上登錄成績,這是兩回事。轉換分數、登記、
紀錄都是能力學習的一部分,老師利用期末考後的時
間讓孩子登記成績,並學習保管物品、負責任的態度,
不認為有何不妥
心裡有定見,其實不用來問其他人的做法,還是也想
炒熱議題?
分數是孩子的責任啊!分數是屬於孩子的,不是屬於
老師的吧?換個角度看,如果孩子自己不登記,家長
也不在意,這是審視孩子作業的一個機會,不是嗎?
要這個成績就登記拿來,不要這個成績就家長,孩子
共同負擔,不是很簡單的道理嗎?
我不是導師,但當過一年級的科任老師。覺得若老師在
學校帶著孩子,把作業分數逐一登記在紙條上,應該是
小一孩子能做到的。當然您認為這也許是老師自己該
做的,但是跟老師計較這種小事,您覺得這樣對您孩子
的未來好嗎?未來,可能每個老師都不敢讓他負責任
何的事,這樣他不就失去許多了學習成長的機會?還是
您覺得只有課業才是孩子需要學習的?
大家看得太嚴重了,隨便給80就沒事了
就算是樓上的說法,也應該是在老師指導下進行,而不
是交代回去完成,除非像前面有老師已登記,該學生核
實的情況。
而老師指導學生進行成績登記,老師事後要如何再確認
?不能光用信任學生的說法,事實上是要概括承受登記
錯誤的責任。
有交來的就詳實以分數登入系統
沒交來搞不定的都給80,也不要再麻煩家長與孩子
不要為難不願意的人
打分數而已
有訓練的做事能力真的比較強。我帶中,一些低年級就
練過的真的比較會處理事情
有沒有詳實登記,我相信老師批改了那麼久的作業,
對於每個學生的能力、應得的分數一定都很清楚。另外
,老師有沒有先帶著孩子做過,因原po沒有特別提液無
法斷定;但即便是請孩子帶回家和家長一起完成,不也
是個親子互動的小功課嗎?登記成績的同時,家長也可
以看見孩子這學期的進步成長不是嗎?
但是小孩嘛,有些就比較晚熟,天兵傻愣的,其實也得
等大一點才比較有能力
同為一年級導師,我看見的是只要願意放手讓孩子嘗
試、練習,他們的能力真的比我們想像的高很多
看老師的回覆不覺得是當親子小功課 太美化了
我覺得可以自行轉換 但應該是在課堂上由老師指導完
成
等到了國中以後,家長便會知道計較這個毫無意義
到時只會care學科能力夠不夠
看了推文 真的覺得老師這職業被凹習慣了 改和給是
老師的職責 但登記嚴格來說並不是 我可以分享我當
年特地打電話去教育局問我同學的結果 他也是打迷糊
仗 就說我不能叫人替我改 自己都不改 給分數也一樣
一定要本人給 但登記可以自行找人處理 然後問我懂
不懂?但登記有問題要老師自己再額外處理 所以很多
老師是嫌麻煩才自己來的好嗎?不是它屬於老師耶
打完之後才想到 阿不就跟聯絡簿和小考卷一樣 這兩
者其實都非老師職責 但現實卻有很多老師和家長反而
會覺得沒這東西就是不盡責 這很有趣
您可能生活已經很忙了,或者對這個老師積怨已久?當
老師指派這個任務,基本上是判斷多數學生能做到,才
敢指派。要是多數人做不好,老師才不會自找麻煩,這
種情況自己做比派出去更輕鬆。或許您對於這個事情是
不是老師的責任這個觀點無法信服,不過一件事情同時
會作用在很多方面,要一併考慮。像是,自己的孩子可
能少數在這部分的表現上有落後多數同學的人,不然老
師不會這樣特地聯絡。或者孩子如果隱微感覺到媽媽不
信任老師,甚至敵視老師,那孩子情感上也會跟著不聽
從老師的指導。最後的輸家,是妳自己的小孩。
其實今天就算這個是老師的事情(我不覺得這件事非得
誰做才行,感覺是有彈性處理空間,而不是非黑即白)
,可以透過這個與孩子共同處理事情的過程陪孩子在生
活跟學習技能上成長,不是也挺好的?我看現在一堆國
中生,連訂書機剪刀小刀直尺都不會使用,我真的覺得
誇張。
如果你問正常嗎?我覺得很正常。沒有非得這樣處理,
但這個老師的處理方式也是一種可行的方式。學校教育
是集體教育,可能不能總是符合每個家長的理想。換個
角度看,就是孩子漸進進入社會的過程中,本來就很得
到不同價值觀跟行事作風的薰陶,認識不同做法也是一
個成長的過程。原則上,不要是傷害小孩身心的舉措,
其實都可以放寬心看待。真的要完全按照自己理想的話
,也是可以申請在家教育,找自己認同理念的自學團體
,不一定要跟循這些你可能覺得不完美充滿詬病的體系
。
蛤每次期中或期末我讓三年級小朋友把國習分數登記在
表格上,同時還要檢查是不是每一課都訂正好給老師
看過,都完成後在檢核欄位打勾,登分表上的每一欄
都要有分數加打勾才可以,我這樣在家長眼中會更嚴
重嗎 =口= 但我的用意是讓學生在乎自己的分數跟學會
檢查自己的訂正有沒有完成 其實誰不訂正或誰幾分老
在學校批改通常是交換改,登分通常是小老師。老師只
會做二次審核,或者改一些沒有標準答案的東西。老師
師在改的時候多少都知道 但小孩自己發現自己沒做好
跟由老師告訴他哪裡沒做好感覺還是不一樣吧
的不是只有在台上跟簿本間工作,他也要準備教材,參
加各式研習,配合行政工作……
感覺是老師跟你反應孩子沒能把事情做好,而這個事實
激怒了你,所以想要讓你辯證這件事情明明是老師沒做
好,而不是孩子的錯。但問題是……你孩子沒做的原因
,難道是因為他認為這是老師的工作所以才不做嗎?難
道他是小學一年級就有公民行動的意識?並不是吧!他
就真的只是自己沒有做好而已。很多媽媽會因為疼愛孩
子這麼多年,而把孩子當成自己的延伸,是自己最柔軟
也最脆弱的一部分。於是把所有教育孩子的指導當成對
媽媽的攻擊。請您試著把孩子的表現跟媽媽的自我價值
分開,不然以後沒有老師敢跟你溝通孩子的表現。這樣
長久下來,是您的孩子輸在起跑點。
不管這是不是老師的工作,你的孩子沒做好這件事情,
確實單純只是自律還沒有跟上同儕表現,而不是有甚麼
公民行動意識。有的孩子天性就比較晚熟不細心(這種
通常比較樂天),慢慢陪他長大就是了。至於你覺得老
師的語氣表現得像是錯在孩子,所以你想要釐清到底這
該歸誰的工作……?這跟孩子能不能自律做好這件事是
兩個分開的議題。坦白說,你要是拿這個問題問老師,
可能很快未來這個老師甚至他在國小六年來所有老師都
不會再說你孩子的壞話了。至於你孩子之後的表現,真
的就是完全靠家庭教育,學校會最低限度的介入。
就當作你認定的那樣,登分明明是老師的事好了,也無
法改變孩子恐怕是少數無法完成老師指示任務的事。(
如果是多數,不會這樣跟家長聯絡)
這真的是小事一件,家長一直糾結對小孩很傷!
如果家長覺得這是老師該做的事情,就直接跟導師說啊
是不是覺得直接說不好意思啊,但與其在這邊糾結,不
如就直接說開來吧? 這個老師還要帶你小孩二年級耶~
難道這件事情要從一年級糾結到二年級嗎?
家長不說,導師也不會知道你在糾結,老師又不會通靈
不如直接反饋出來,聽一下導師的說法,如此簡單
把你的疑惑打在LINE上直接問導師吧? 這樣才"正常"
我們又不是你小孩的導師,意見看看就好
事先講過很合理 不過小一生有的能力不足的可能會有
出錯的問題
另外考卷交換改 小老師登記分數 這不是很常態嗎
還有另一種發展可能 老師拿出自己登記的批改成績揪
出孩子登記有誤 家長覺得老師的作法引誘執法陷人於
罪 老師啥事都自己來避免糾紛 最後學生啥也沒學到
我覺得Trans大分析的最有可能,太愛孩子難以接受孩
子竟有做不好的地方,所以會為這麽小的事把矛頭指向
老師。先說是別人的錯,自己就不用面對了。原PO說
到邏輯,實際上假定登分是老師業務的前提有誤,後
面執著對錯更難理出頭緒..
@transiency 願意花時間打出這麼一大段文字,進行
分享跟勸原po,真的超有心!
教育有學科教育,也有生活教育。該帶的東西要帶,
能自己做的自己動手做就是生活教育。不計較有利他和
服務的熱誠是生命教育。若為您的孩子好,帶著孩子
趕快把分數登記完吧!
好奇這位家長看完大家的意見,是怎麼跟導師溝通業
務範圍。希望他能再上來分享後續。
搞不好明天就上新聞 本板又被嘲一波師師相護
這不是師師相護,是家長自以為對教育比老師還懂,干
預下起指導棋來自以為是定義何為合理小一國語作業、
何為老師業務範圍…
登記不算業務很好理解吧 因為明文裡面只有給出評量
才是重點 誰管是不是你自己親自登記的 連這都能內定
成老師就一定要做 阿不就自己想
覺得這種情況沒什麼問題 也是給家長一個認知小孩成
績的機會
小孩小一就聽老師幫全排登記分數 所以老師失責喔??
這篇還只是登記自己的分數咧
如果沿用原po公司的比喻,可以這樣看。主管說老闆要
了解本部門本季工作績效,要求下屬把自己負責過的業
務績效整理出來,呈報給主管。難道要跟主管說:老闆
請你當主管要你呈報績效,所以整理我有什麼績效是你
的事?
T大對於心理脆弱又柔軟的一面 分析得很好
自己的績效是主管打的 所以要整理自己的績效 應該要
由打分數的那位主管自己來 不應該由我來..這樣嗎XD
主管要對最終呈報績效的正確性負責,並且統整資料,
而不是凡事都親力親為。
坦白說,我也想過完全理想化,不要在非上課時間找學
生過來補救作業,不要給小老師登記分數(遇到竄改分
數),甚至親自改每張考卷(假裝算錯分數其實是故意
灌水成績),但真的這樣做,我會放棄備課,放棄安排
小考進度,放棄那些自發性低的學生。當然,這樣我還
是可以出成績,甚至可以過更爽,不過…學生也會感覺
到老師懶得管可以偷懶。
如果要防止家長抗議和學生反彈,也可以給個甜甜的學
期分數,出簡單的段考卷。等到升學考再知道真相就好
。(搞不好還會覺得是意外考差,不是自己實力平平)
不討論正不正確,比較好奇原po如何與導師溝通,溝通
後的結果
然後,自律確實有部分跟家庭教育甚至基因有關,但有
部分是小孩“天生氣質“(可自行google),有人生來
就比較龜毛,有人就比較脫線。
登記成績是老師的業務,有法規明文規定嗎?
成績登記可以用績效報告來比喻?相當於向主管報告績
效?原po是指像是被主管凹私人工作,竟然可以理解成
這樣,真是服了。
老師被凹工作板上的老師們都義憤填膺,原po表達有類
似被凹工作的感覺,卻跟他說不管這件事合不合理,換
個角度想,可能是孩子自律性不夠喔!
所以下次老師被凹工作時,跟你說大多數的老師都能配
合,你為什麼不行?換個角度想可能是你的能力不夠喔
!
你可以接受……??
其實我覺得怪怪的,因為國小一年級應該很兩光
除非老師有查核機制 確定學生沒登記錯誤 如果是這樣
那這個老師很用心 派事個學生做 讓學生學個經驗
阿 SORRY 沒看清楚 原來有家長幫忙帶著做 那就是學
經驗啦 說實在話 老師自己轉換其實更快 要學生傳更
花時間 聯繫學生跟家長的過程也是要時間的
紙本登記就不是明文規定裡的職責 高官也只敢打
迷糊仗 老師把嚴格上不歸屬自己業務的東西分出去
這法理上是有什麼問題?今天又不是這位老師成績亂
給或沒審閱 而且登完後是不是又回到老師手上 讓他
再看一次 去算出完整的學期成績 然後再登到正式的
學務系統裡 這過程不就是二次審核?在我看來這種小
到不行的事 根本沒什麼好爭的 還是搞半天 其實這篇
的老師是直接開系統讓小一的學生自己key?不然我搞
不清楚這到底有什麼好吵的
大推 transiency 老師 苦口婆心
小一能夠訓練到登記成績 這老師算厲害耶 通常4年
級甚至高年級以上才敢讓小孩交換改或者登記成績
其實讓小孩登記分數 老師事情會更忙 因為還要二
次核對 等於要做兩遍功 不是更輕鬆 這位家長好
像誤會了
不是老師把分數外包給小孩 然後老師偷懶少做一件
事
真的有心想偷懶 不會讓小孩登記 搞死自己好嗎
如果說登記分數跟國語寫字練習無關 難道登記分數
不用字體端正嗎 不然鬼畫符隨便亂寫的數字誰看得
懂 這也算寫字練習 寫字不是只有寫國字才算吧
老師該做的事叫學生做,再美其名說是讓學生培養負責
這確實就是學校常見的現況
很堅持說這是老師業務範圍 那家長的業務範圍 其實
老師也做很多耶 沒看過老師發文在計較的
還在老師該做?我推文用的中文有很難?真的是來找
架吵的
家長這麼計較,傷害的絕對是學生。最後三輸!
家長不爽、老師也不爽、學生受虧損。
相信我...老師也千百萬個不願意遇到像您這種很喜歡
很喜歡發表高見的家長
建議您選擇更好更合自己心意的地方
放過老師也放過被夾在中間的孩子
建議轉學
絕 對 不 只 這 件 事
建議好好跟老師溝通,不然積怨的話容易爆發。
如果扯到登記成績是老師的業務範圍,那提醒小孩喝
水、上廁所、喂藥之類的事情,為什麼還是一堆家長要
求老師做呢?這不屬於老師業務範圍了吧!小時後我超
喜歡幫老師改作業跟登記成績的、我覺得是一種老師
對我的信任,在同學面前都很有面子。如果是我會自己
登記啦!因為覺得小一實在太小了,叫他們登記分數
實在拿石頭砸自己腳。可是我覺得這是個不錯的訓練
啊!
你如果不想和老師溝通,建議直接轉學最好
身教真的好重要
如果不能叫小孩登記自己的成績,那為什麼可以叫小老
師登記?如果小老師不能登記成績,要小老師幹嘛?其
實很多事確實不一定非得找學生做。不管是小老師還是
股長,選到家教優異的老師上天堂,選到普普能力的,
還不是老師從旁知道(有時還不如自己親自操刀更快)
。那是不是小老師跟股長也都別選了,因為都是老師在
卸責?莫非國中升學成績採計小老師跟股長,是教育部
在助長老師卸責?
從旁“指導”
不知joctc的小老師都做些什麼事?
看起來是被電到中離了
補血一下。作為一名國小老師,我覺得這件事情的問題
或許出在溝通上。老師讓學生自己填當然是一種自主,
但是老師鷹架有沒有搭、怎麼搭、如何和家長一起搭,
我覺得這是老師的職責,總不能一句自主,孩子就什
麼都要做,畢竟孩子學習的過程,老師與家長都是旅
伴,而不是不教學的指揮家。
這篇文章的媽媽並沒有責難的口氣,但貼文大多用「
怎麼了嗎?」或是「不會負責的孩子就可以看出教養」
我覺得實在太武斷了。作為老師的我們,在釐清事情
之前,不應該直接指責「提出問題的一方」吧?
「這樣子正常嗎」沒有責難嗎?原Po家長假定登分為
老師業務算不算武斷?
老師有發登分條給孩子帶回家,並清楚說明轉換方式,
我研判是有搭鷹架教方法的可能性多。
我想會有網友紛紛回應這篇不是因為我們急著指責提出
問題的人,而是我們希望讓原PO了解他的臆測、不溝通
、自定義老師業務、未見「利他」「服務」精神,與
老師針鋒相對的立場其實是在製造問題,而苦果由親師
生三輸承擔。
用績效呈報(分數呈報)比喻是配合原po懷疑老師在凹
學生做他職責的事情。從這個比喻,我是覺得這不是凹
學生。教育主管機關每三年都會來學校訪視,審查學校
辦學狀態。教務主任也是要求各科老師要呈報各學科績
效,和每個老師要呈報個人教學檔案。難道要跟教務主
任說:那是你的事?
叫衛生股長負責管秩序,叫衛生股長或小老師清潔辦公
室桌子,我覺得這才是凹小孩。我小時候被老師凹過,
老師態度還很差,我就跟他翻桌子了……(呃)
你是要上來爭到贏是不是? 你孩子自己不帶東西回家
正常嗎?我覺得很正常。如果我是家長,我會比較想了
解,沒做到的小孩有多少。在老師聯絡我以前,老師給
小孩的指導語包括哪些。我會去問老師,不是想質疑老
師什麼,而是我想搞清楚,我的小孩偏離平均值到什麼
程度,還有我的孩子為什麼還跟不上這些指導語,他到
才小一就不適合這樣做啊,幹嘛硬護航,如果高年級
用來訓練小孩的做事能力,那是沒問題
底卡在哪個位置。當然也會問自己小孩的說法,但是要
考量孩子理解力跟表達力有限,跟老師說法有落差。如
果我不信任老師的話,我也會問問同班同學的家長,技
巧性探問他家小孩是不是也跟不上。了解是誰的問題比
較大。(如果很多孩子都跟不上,那顯然是老師給與的
引導不足。)
已經給了成績換算對照表,讓小一生填資料會超過能力
嗎?這可能小一老師(對於大數據比較有概念)比較清
楚。
如果原po覺得委託小老師,該同學接受就可以。那……
老師肯定也已經委託所有學生登記各自分數,你的孩子
應該也是沒有拒絕……那應該就也是可以。
我蠻好奇如果今天貴子弟都不交,老師直接給了一個
比預期平均低的分數,直接登分,您是否就不會有疑問
我自己遇過比較多會讓我想聯絡家長的情況,是已經全
班統一處理過,但某幾個小孩當時自己沒帶。然後我請
他明天不給我,又還是沒有。再催收一兩次,終於一百
多個學生,只剩一兩個還是沒有的……
好奇的是現在小一導師叫學生自己登記成績是正常情
形嗎?我個人是從來沒聽說小一就採用這種做法。比
較大的孩子自己登記成績是很正常。
那這樣聽起來 我小孩小一當年那班是菁英班 他們被
要求帶計算機去算自己習作平均 然後拿給老師核對
還強制要求要算兩次 而且要把每章分數紀錄在紙上
這是十年前的事 怎麼講得好像很難似的
然後有家長投訴他們又還沒學除法 而且算成績會互相
比較 傷害自尊 最後怎樣我是不知道 但我跟那老師講
有需要其他家長幫你出面請直接打電話給我
你有確定你交回去之後老師不會再二次查核嗎?說不定
老師會有二次查核的機制啊!你有確定過老師後續的處
理嗎?你一股腦地上來求拍,你的語氣其實就已經預設
你認為導師是不對的。但如果別人家的小孩可以做到,
你家的小孩不行,你是不是該心裡敲一下警鐘?是小孩
太脫線還是真的跟不上?身為老師我最討厭遇到你這種
家長,那位老師還願意跟你溝通已經算不錯了。通常遇
到這種盧小小的,我會直接選擇多照顧那些家長願意信
任老師的。這個老師敢大膽地在這個年紀就訓練孩子為
自己的成績負責,你居然還在指責老師沒有負起自己的
責任?如果你不好好的改善你的態度的話,你的小孩以
後會被老師忽視是非常正常的。麻煩你先去了解老師後
續的處理再來指責老師。我是沒有這麼好心講很好聽的
話來安慰你啦!但你這種家長會讓老師避之唯恐不及選
擇保護自己。反正再過一年你的小孩就換導師了,老師
其實也沒必要繼續找自己麻煩就是了。
更正一下不是十年前 剛剛想成五歲是一年級 應該是
七八年前XD
ts大的直球對決 我喜歡
1分15秒開始:家庭狀況健全的話,(作業)我還是會
窮追猛打。(換句話說,有些家庭狀況,老師也知道孤
臣無力可回天,相信生命會找到自己的出路。至於缺交
的作業就算了。)其實您可以這樣理解:老師是信任妳
,覺得妳比他更能搞定這個孩子,才會跟妳反應孩子的
狀況。
跟家長聯絡,是對家長的信任。有的家長,老師都知道
,能不要接觸就別接觸。
我要乾脆點,跟小孩說,你明天再不給我,就是0分(
或只給60分),這樣大家都輕鬆。
慣家長
推文太長沒有看完,請尊重教師專業自主。老師把整理
成績當作評分的一環應該尊重。
而不是家長認為哪些項目才是學習自主的途徑,老師就
得配合家長。
小一或許不適合帶回家自行轉換登記分數,但完全不認
同這位家長認為這是老師業務所以要完全老師自己做。
學生在學校不只是課業學習,其實還有很多綜合能力是
在學校這個團體中逐漸學成,讓未來出社會能夠各方
面能夠有所判斷及處理。
這種想法不知道讓多少老師心冷,很多事自己做還比
較快,誰會直接丟一個學生都不太會的事給學生做,
自己再花時間收拾殘局,光想收回來的數字是不是看得
懂,想到都頭痛,還要接受家長這種指教,不太相信
老師沒引導過,就拿石頭砸自己的腳,讓期末工作忙上
加忙。
兩三個家長會訓練孩子自主,認為這種小事不需要訓練
,老師自己來就好,但家長沒想過老師面對一個班,又
有多少家長會需要這種方式,才能意識到學生平時的
學習狀況,看遠距教學就知道
小一孩子無法辦到轉換甲/乙跟分數登記嗎?如果你小
孩很快就能做好這件事,可能你就不會上來發問。還是
你要不跟老師確認一下,如果一半都無法辦到,那的確
老師要改變登分方式,如果大部分可以做到,那你就
不要太保護小孩
說真的,我是老師兼家長,我覺得這方式很好,順便
統整看看小孩成績消長,看看小孩的登分轉換能力,一
舉兩得
讓家長一同看小孩平時的成績 我覺得很棒耶
看推文把原po設定為「媽媽」、「她」好費解呀(亂入
)
家長就是看到老師這樣的訊息覺得不爽嘛,覺
得老師把自己的工作推給家長怎可以?建議:
直接跟老師講您的不滿,我完全相信老師會接
受您的意見然後從此以後都自己登記喔!因為
老師的地位就是這麼低
好奇如果孩子登記錯誤,或者是給自己高分呢?登記
成績不應該是老師的工作嗎?
樓上可以把推文看一遍 我大概講三次了 紙本登記不
是業務內容 老師只需要審核 對最後的學期分數負責
所以很多老師怕麻煩 會把這件事直接自己吃掉 可能
花個班會10分鐘交換作業 報別人的分數 現場紀錄 直
接完事 而不是像現在這樣拖一堆時間搞自己
這種打甲上的簿子應該是國語甲乙本或圈詞本之類吧!
這類作業很多老師是不登記平時成績的。您的老師願意
登打每個小朋友十幾個成績,已經很認真了。前輩說的
多做多錯就是這樣…不如不要做。
其實學生經過訓練沒有大家想的那麼不能做事情
在學校還可以找每排最機靈的小排長,來協助
當然不排除還是會有天兵寫錯,但導師也知道那些比較
天兵的,可以抽出來複驗有沒有寫錯
其實這個又不是沒有複驗機制,著實不用太擔心
低年級老師有訓練過的孩子,到中年級真的比較好帶
很正常
我們的衛福部已經加了太多不屬於老師業務範圍的雜
事給老師了,每天又要忙著應付嘰嘰歪歪的家長,超
煩!
心裡都有定見了 建議轉學好了
你跑錯地方了,建議你去小一家長聯盟取暖
拜託你一定不要轉學!避免其他老師受害。
就是有這種家長在澆熄老師的教學熱情(白眼)
關於親師溝通的問題,我的建議一律是轉學
大家小一的時候都有自己登記成績給老師嗎
這位家長說得沒錯啊 老師就是把工作丟給學生啊
替原po拍拍
自己抄寫自己的成績,到底哪裡不行?
老師接收家長孩子丟過來的工作還少嗎
現在讓你做自己的事就鬼叫
不要做可以,沒交分數隨便打個80。
到底是誰的分數,誰該在乎?
好!就算登記分數是老師的業務,你小孩沒給老師「
數字」,老師怎麼登記啊?直接登記0嗎?還是丟篩子
決定?
一副顧客至上,講的自己多有理一樣,根本就是無理
取鬧,還「業務範圍」
講再多,這位家長都始終堅持自己的想法,其實他上
網發文沒什麼意義,哈
com/47wxnv7.jpg
業務範圍,如果真的要計較老師的業務範圍的話,很多
事情老師其實都可以不用做的喔,有興趣的話我們可以
來細數呀
樓上 這樣會有人說你沒有教育愛
下班後老師應該不回家長訊息、不接家長電話。因為
已經下班了。
覺得沒什麼問題……
我覺得老師的作法應該是一種訓練孩子的方式,很正常
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您都不否認這是一種方式了,那為什麼不能採用? 而一定要照你認定的訓練方式? 一個班有25個小孩,50個家長還不算他阿公阿嬤外公外婆。 那如果其中一個家長不認同教學的其中一項就要廢止,那要怎麼教學? 到學校學習除了知識外,更重要的是團體生活。6
妳這件事, 在台灣常常只會出現幾種後續劇本(套路): 第一種, 您為何不考慮直接主動聯繫該老師? 把家長想法講出? (從發文看得出來你們有LINE聯繫管道,並非沒有管道), 甚至可以與該老師相約見面, 坐下來好好溝通彼此的立場與想法, 老師有面對全班15-35人不同個性、不同家庭教育環境的壓力,17
請問國中各科老師訂參考書測驗卷的錢是導師應該收的嗎? 新北市有的國中是家長推派代表收。桃園市有的國中是導師收。 請問這算是誰的業務範圍? 教育真的是良心事業。老師不是聖人,也是有情緒的。 家長以為斤斤計較,把老師當服務業,就可以避免老師偷懶。
爆
[爆卦] 孩子被其他同學無故爆打 (更新情況)後續 當天男童因為看女童不順眼打人後 安親班負責人問他為什麼打人時,先遭男童甩巴掌又被攻擊 所以引發後面被安親班負責人體罰的事件.男童家長於是告安親班爆
[討論] 你們遇過奇怪的老師都是哪科的?以前遇過很多老師 有些感覺都怪怪的 但小時候不懂事也不知道反抗 就印象很深刻的感覺 你們遇過奇怪的老師都是哪科的?爆
[求助] 請問有改善的方法嗎??===================== 以上請按Ctrl+y刪除,以下請勿刪除 ======================= 是否同意記者抄文:/NO 先說一下婚姻狀態,結婚十年,小孩六歲雙胞胎 因為最近婚姻發生太多問題,所以想請益問問各位大大的看法 1.教育問題:老婆採取放任態度,認為小孩子功課不用要求只給老師去教即可81
[請益] 畫室老師說打疫苗會死掉如題 姪女在家附近上畫室畫畫課五年多 上的很好 目前國小二年級 還有一個妹妹(大班)也一同在畫室上課77
[問卦] 兒子國中會考完想送家教老師禮物這二年的學生真的跟學校很緣薄,回想自己以前國中高中時,是人生中充滿在學校很精華 的回憶,但這二年也因為遠距離上課的關係,我和老公二個人都有工作,沒有時間在家陪 小朋友 所以增加了很多家教老師的時間,這次國中生考完會考的時候,我覺得家教老師比我和先 生還緊張孩子的成績,有點感動31
[問卦] 菜鳥代理老師的困擾幫朋友代po 我是台中某國小代理老師,目前才代理不到四個月,我原本是科大畢業,後來碩士跑去讀 師培大學修教育學分,所以我拿到的是中等教師證不是國小教師證。 而我為什麼會跑去國小當代理,是因為我修學分那科系實在太難考了又想趕快出去工作, 所以有朋友跟我說,可以先去國小試試看,國小名額比較缺,後來我就滿幸運考上了,我40
[國小] 下週小二生上學好,還是不上學好兒子學校要恢復實體課程了, 但我先生不放心,認為還是請假在家。 請防疫假沒有問題,我可以自己帶小孩, 是怕學校老師會不會覺得常請假不太好? 自從疫情變嚴重之後,我兒子大部分時間都請防疫假自主學習,偶爾才回學校,16
[討論] 學生用影片讓網路公審老師,並要求撤換~[記者蘇金鳳/台中報導]錄到台中一中音樂老師與學生因專題報告內容意見不一而爭吵 且當下將拍攝影片上傳到YT的紀姓同學,今天下午召開記者會,指學校威脅他拍攝已違法 ,希望他下架,他要尋求外界法律協助,另外他要求學校清查不適任及情緒失控老師,並 撤換該名音樂老師,同時,下週協調時要公平透明且平等,因為當事的同學不希望受到輿24
[閒聊] 說到爛老師……在新聞看到那個中一中的低 EQ 沒邏輯的音樂老師,就想到之前在中山女中也遇過一個很 誇張的英文老師,舉幾個誇張事蹟… 。打分數看心情 有時候她不講課, 就要求學生拿某英文雜誌出來查單字,