Re: [寶寶] 公托常常換老師這樣正常嗎

幾年前我有在公托做過我瞭解的情況是這樣
第一個主管的想法，基金會的想法—
希望老師能帶不同年齡層的班級加強能力，原因是帶同一個年齡層的班，老師能力會上不來。
如寶寶班的老師都是2：6師生比
一歲後的學步兒、幼兒班是4：20師生比
年齡的差異保育教育方式就不太同
班級經營環境教學也要適年齡而調整，可訓練托育員能力。

第二個原因人員的來去跟調動，最常見就是托育人員離職、生產育嬰假、家庭因素、不想做了等因素…就會安排人員調動到某班支援，主管評估人員個性特質跟喜好適合帶什麼年齡的
或有的托育員不喜歡帶大的，喜歡帶小寶的，也會適能力調整討論換班
突然這學期好幾個人相繼離職某班都是新人，就會到下學期人員調整讓菜鳥人員跟老鳥搭班。

第三個原因就是八月的學期制，是個轉換期，讓孩子一批部份升班，適年齡升班，才可有名額遞補給後面後補排隊的家長。
基金會的想法，所有的孩子都是每位人員該熟悉的，不會分你我的班級小孩，但我自己認為啦，這是理想化
事實上一間學校45位小孩，每天相處十小時照顧的小孩跟只是去支援或是去玩一下小孩逗一逗瞭解小孩程度還是不同。

曾經托育員也提過孩子應該從小帶到大，讓孩子有安全信任感避免變動，
但後來大家討論的結果認為
其中一個因素
學期制的關係，幾年前我待的時候是這樣規定，不知現今規定有
沒有改
孩子年齡到了要畢業（出生月在八月前小孩滿兩歲就會畢業不會待到快三歲）

一間學校45位小孩每個年齡層進來名額為分小寶6 中寶19 大寶20個 這些名額
若要從小帶到大就要採混齡制
一班收20位混齡
混齡班的問題，常須補新生進來，造成班級秩序其他孩子情緒影響，新生適應的情緒會持續三個月都會有，老師要常帶新生
班級舊生要常適應新生進來的情緒問題
混齡班老師能力很難控場，要在同間教室
，兼顧小寶的需求作息，中大寶的探索遊戲需求，人員配置跟機動性作息安排都須要考量兩歲以下的發展程度小孩差異大
混齡班同時照顧會很難落實。
※ 引述《happypink (我的天)》之銘言：
: 如果可以的話
: 很希望小孩子可以同一個老師教
: 畢竟小孩子在三歲以前
: 需要建立安全感
: 希望不要一直更換照顧者
: 可是我發現我兒在這個公托
: 上學一年多已經換了三個老師
: 最近又要換老師了
: 我有跟主任反應希望不要換老師
: 但是主任就說因為調度的關係沒有辦法
: 但我就覺得
: 為什麼每次要調的老師都輪到我兒子呢？
: 因為認識另外一個同樣同學媽媽
: 他就說他來這邊快一年一直都同一個老師
: 沒有換過
: 請問要怎麼反應
: 才有辦法讓我小孩不要一直換來換去呢？
: 因為在換環境換老師的時候
: 我也明顯感覺到兒子去學校都會哭
: 回家會變得特別黏人
: 謝謝！

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