Re: [寶寶] 2Y6M都怎麼跟他們溝通
※ 引述《chihhsing ()》之銘言:
: 因為我家寶寶滿皮的
: 最近開始讓他去上幼稚園
: 他整個就是小霸王
這麼說好了
我覺得應該具體描述行為才可以對症下藥
小霸王顧名思義應該是霸佔玩具不給別人玩
先從「不分享」這件事來看
我覺得不分享自己的東西很合理
當然我還是會跟我的小朋友說分享是一件快樂的事
但是視情況不強迫他分享「自己的」的東西
但是如果是學校的玩具
要強調那是「大家的」
必須要「輪流」玩
我覺得這件事老師一定要這麼教
家裡如果只有一位小朋友
可以帶去親子館在他與小朋友互動的過程來教育
因為我的小朋友很願意與大人分享
跟小朋友分享有時會很生氣
上了好幾堂共學
非常知道什麼是「輪流」了
那至於怎麼輪流
小一點就是數1-10
但是我兒有時會不數
然後在我不知該怎辦的時候
有的時候是轉移注意力
有的時候他就突然分享了
覺得常常講還是有用的
大一點就是手機計時之類的
: 會在幼稚園裡面跟其他小朋友
: 玩得太過火
這個過火又是什麼啊….
如果是打人與咬人
目前打人我是只要我兒子開口說對不起就好
如果開不了口說對不起也是罰站(冷靜)伺候
力道之小都是不被允許的
咬人就一定要罰站(冷靜)了畢竟一定會造成劇烈的疼痛與明顯的傷痕
但偏差行為一定要用同理心與情緒來教
這樣做會造成什麼後果(受傷)
以及別人的心情是什麼(難過生氣)
那自己的心情又是什麼(生氣)
可以生氣但是需要冷靜下來(罰站自我反省冷靜區的部分)
有些小朋友很不能接受罰站
那就設立冷靜區
阿不過這些都是立即處理效果最好
所以都還是需要老師幫忙處理
不知道你的小朋友口語表達的如何
如果是不錯
就是每晚的睡前talk
一樣代入同理心和情緒來跟孩子說
加上繪本是很不錯的
不然在學校打人
回家的時候可能都忘了
然後一回家叫孩子罰站
我想孩子只會覺得莫名奇妙被處罰
: 所以每次老師都會跟我說
: 但是我們堅持的是能用講的就用講的
: 不太會請他去罰站
: 或者不給他買喜歡吃的零食
: 但是這樣做好像沒什麼用
: 不知道其它寶媽有沒有好的方式?
其實這篇文章會讓我覺得家長不清楚小孩在學校的具體行為
那當然用講的沒用啊
2歲半了覺得來龍去脈用講的都可以理解了
如果只是單純的跟孩子說不可以怎麼樣
小孩子一定不會記住
但是如果就整件事去跟孩子聊
「你在學校玩什麼玩具」
「你是不是很喜歡那個玩具」
「不過玩具是誰的呢」
「如果其他小朋友玩不到他們的心情是什麼」
「如果大家都有玩到,大家的心情是什麼」
但我小孩還沒上幼稚園
算是比較理想性的建議
希望還是可以幫助到原po
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打人說對不起就好 這招可以用到幾歲?
我家兩隻以前常打架,我都會先問為什麼打,如果只單
純說不可以打,會被小孩解讀成我「偏愛(或偏袒)」另
一個孩子,這樣就沒辦法繼續溝通了
最近已經不太會打架了,以前一天打5次現在可能5天也
不會打一次,因為他們理解打人不能解決問題
有時候就是年紀的問題 他知道不行 但年紀不到 動作
會比腦袋思考要快
一樣用講的提醒 有持續在教的話 年紀大效果比年紀小
要好 所以那些說小時候小霸王一定要如何不然長大會
怎樣 那種說法根本沒邏輯
(何況原po補充的行為可能是九成小孩都會出現的 是
霸王了什麼)
一歲兩歲三歲四歲五歲一路當小霸王 滿六歲就突然學
會溫良恭儉讓就很有邏輯? 出事就放大絕我家小孩很乖
都是交到壞朋友
重點到底是有沒有真的"小霸王"啊
「有持續在教的話」
我覺得若只是不願意讓出玩具還滿正常的不算霸王(欸
所以本來就不會突然變懂事啊…
我不是說不用教輪流分享哦,我只是說這樣不算霸王)
如果如描述那樣我覺得根本老師不會處理…不然這種
行為幼稚園天天遇到吧
原PO補充的"霸王行徑"我也覺得對2歲多小孩來說很正
常,不至於到霸王,除非原原PO有什麼沒講到的
回覆一樓,文裡的打人是平常鬧脾氣輕打媽媽,有時候
請小朋友說對不起就很難了,目的只是要讓他知道自己
錯了,沒有要嚴厲到哪,但如果今天打同學,該訂標準
的是老師不是每位媽媽,以前我都是請男生們不要隨意
觸碰他人,但是幼稚園我實在不知他們是如何管理,但
總有一套方法吧!回到家覺得媽媽不是應該再罰站一次
,而是著重同理心教育,今天我們不是要孩子怕我們,
而是要孩子知道不這樣做的原因
如果是家裡的第一個小孩在這年紀,不太懂分享感覺正
常?雖然我也不覺得一定要分享,但學校這種大家的除
外,我家上面兩個因為是雙胞胎不用去學校就會遇到分
享與互搶的問題,以前的做法就是設時間... 但小女兒
莫名就跟獨生女一樣被寵被讓orz 因為疫情關係也很少
帶去兒童館或是遊樂園之類需要學怎麼跟年紀差不多的
相處與分享....
覺得去學校老師多教幾次就知道了,但如果是被老師告
知的家長可能就需要多練習輪流玩這件事
推一個啊 好具體的用詞,學一下
爆
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