Re: [問卦] 智商高於130以上是什麼感覺?

本肥國小一般智能優異資優班老師啦

台灣一般智能優異標準基本上就是智商130，相當於兩個標準差，約PR97
根據法規和學理，他們在「記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑」能力優於普通生

反映出來就是

「一群學得比較快也比較吵的小屁孩」

大部分情況下，他們都可以有舉一反三的能力
也因此我講課基本上都是示範後就放給小孩自己操作
畢竟資優生也很討厭一直重複講述
直到某次幫忙普通班代課我才知道
原來國小生大部分情況下
還是需要說一步做一步然後等待

不過要注意的是資優並不保證成績優異
甚至有少數的資優生會因為缺乏成就感
而成為了「低成就資優生」
此時情緒問題會變成一個需要被重視的課題
我想資優生自殺應該也不是新聞了吧？

另外，由於台灣對於特殊教育心態逐漸開放
因此有越來越多被鑑出的雙重特殊生
即資優合併身障身分
（當然隱形的雙重特殊一直都有）
最常見的就是情緒障礙或是ASD（泛自閉症類群）
ADHD因未被列入身心障礙特教範圍
所以嚴格上不算雙重特殊
這些小孩通常會有一定程度的行為問題或固著
而且也很容易產生情緒，動不動暴走或是哭泣或是緘默
但是這些小孩通常資優特質會比單純資優生明顯，也更為聰明，一旦克服身障的特質狀況，基本上就是海放同學

大概是這樣

另外國小資優鑑定大多在每年12月會發簡章
對象是二年級的學生（三年級入班）、部分縣市也會鑑定四年級的學生（五年級入班）
有興趣的可以洽詢自己小孩的輔導室

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才國小欸大哥 而且這年紀的小孩夢想還在上外太空跟當總統以及跟外星人拍照

男生比較多，有人認為是測驗設計的問題

好問題，結論是我認為需要 課程上什麼是一回事 但他們在普通班因為太無聊 有時候也會成為另類的「客人」

對啊，我們也知道測驗外流嚴重，許多補習班偷偷拿測驗給小孩練習，但這種進來資優班 真的很慘，會被其他同學海放，最後也得不到成就感

絕對有差，我的孩子只要有中等以上的智商，難道我不知道怎麼樣讓他變成資優生嗎？所 以這些孩子的家長多半也都蠻重視教育的

算也不算，提早入學的辦法是寫在資優鑑定辦法中，但提早入學不一定要來讀資優班