Re: [新聞] 7頭牛共幾隻腳?國小生答「7×4=28」錯
※ 引述《applewolf (K4)》之銘言:
: ※ 引述《au4g3wk4k (我喜歡肥肥)》之銘言:
: : 7頭牛共幾隻腳?國小生答「7×4=28」錯了 爸傻眼
: : 中時 方翊倩
: : 一名爸爸在社群貼出國小女兒的數學考題,其中一題問「山坡上有7頭牛,7頭牛一共有幾
: : 隻腳?」女兒列出算式7×4=28,結果被老師圈起來,爸爸不懂錯在哪,因此發文求解。
: : 貼文引起熱烈討論,網友紛紛留言解答,題目問的是幾隻腳,答案的單位要和被乘數一樣
: : ,一頭牛4隻腳,所以正確算式為4×7=28。
: 對不起我老人不懂新式教育
: 邏輯很重要沒錯!
: 但我就單純好奇大家說的現在規定
不能說是規定,而是邏輯,及為什麼會有乘法,
乘法是加法的進階,
所以原本算法應該是:
4+4+4+4+4+4+4 =4隻腳加7次 =4x7 = 28
如果是7x4 在數學的邏輯是 7+7+7+7
對應到未來要學的指數的邏輯才能繼承
4x4x4x4x4x4x4 =4乘7次 = 4^7
乘法有交換律,
4x7=28=7x4
但是在指數 4^7 不會等於 7^4
好好感謝這個老師,他在打好你小孩數學邏輯
--
To 小天使: 請問你有32C嗎?
★小天使 沒有,我只有32cm
To 小天使: 沒關係,肛肛好
--
7 (隻牛) x 4 (隻腳 per 牛) = 28 (隻腳)
首先要學到指數
我一次數七隻腳一單位 數四次不行?
感覺老師是拿到了啟智班的教材
一樓比較科學
你的邏輯..你都知道有交換律了
1樓有標單位就可以呀
台灣人最大的問題不是無知~是錯了還硬拗
4*7 和 7*4 在數學邏輯上可互換的
兩者都是對的 除非有標單位
我懂你想表達的 但指數是指數
就是有這種神經病的考題才有人討厭數學
乘法有交換率關指數什麼事, ^ 又不是 x
ln 超very long
這反而會讓小孩混亂
我只覺得他把小孩的創造力侷限了 笑
8x是8個x還是x個8
這題在考牛有幾隻腳而已 把人當87
指數跟乘法本來就不同
數學會被人討厭是因為在考國文...
猜題意這東西 幾十年了
考數學跟在考國文差不多 www
美國的乘數被乘數順序跟台灣相反,美國
爸爸說的為準
乙武牛匡表示:我有幾隻腳
我不能說 左前腳七隻嗎?
我不能先算幾隻牛,一隻有幾條腿嗎?
我工作到現在 這邏輯根本用步道= =
複雜化把別人教笨這樣還要感謝喔?
只有數字的計算還需要人嗎 電腦屌打
文意都無法理解未來怎麼聽懂客戶需求?
以後小孩的數學我還是自己教好了...
7左前腳+7右前腳+7左後腳+7右後腳
但客戶也不一定是對的 雞同鴨講的情況也不
少
但你能接受你是錯的 那客戶一定是對的
確定小孩不知道?說不定是可跳級的那種,
誰還在跟你死板
每一位置的腳7支 前右 前左 後右 後左
加起來 或乘4
7+7+7+7可以用來驗算
其實不會,他只是搞亂小孩子的邏輯
這種教育就是硬拗成老師是對的
理解文意跟計算寫7*4/4*7有什麼關聯?
乘法跟指數拿來比 你數學要不要重讀
你的邏輯才令人堪憂
乘法有交換律 那為什麼寫7*4不對?
數學的美就是能把很複雜的事簡化,而不是把
很簡單的事複雜化,7x4跟4×7如果沒加上單
位,就真的沒有不同啊~
想知道拿這個邏輯去訂正同事寫的程式會
不會被打死?
還好吧 計算過程隨便 如果是在解釋什麼
或是描述才重要
你有沒有想過交換率為何成立?
一個小問題弄得好像台灣都是文盲
1×4+1×4+1×4+1×4+1×4+1×4+1×4=(1+
1+1+1)×4=7×4=28 照文意要這樣數才合乎
邏輯吧
出職場你結果對了誰管你過程:)
更正(1+1+1+1+1+1+1)
胡扯 既然有交換律就是兩者都可以 指數歸
指數 那是不一樣的東西
很棒 教出你這種
麻煩用建構式數學計算4^7的值
兩個一樣才有交換律 不是有交換律就可以
指數的意義不能交換呀 比如每頭牛可能有4
種顏色 7頭牛有有多少組合 寫成7^4就不能
解釋呀
7左前腳+7右前腳+7左後腳+7右後腳=7×4=28
隻腳
拿指數來講真是失敗的例子,跟拿根號
來舉例一樣好笑
觀念正確,一堆人看不懂~
啟智班教學方式
就問到底是考國文還是考數學,硬要堅持固
定的回答方式才是教育失敗
你說的這個大家不是不知道,而是更開放看
笑死什麼邏輯
一堆人都搞不清楚最初始受教對象是小學生
中小學教材很多都是為了方便老師教學而簡
化,結果變成僵化填鴨
無法站在正確高度討論同一件事
那個小孩才是最可憐的~沒搞清楚一題
結果被一堆自以為學了國中數學的大人轟炸
一堆自已聽都沒聽過的東西
我比較感謝我媽沒那麼教我,這種叫死讀書
在這題扯到指數才是邏輯死,再說指數也能
放前後,重點放對數字
16
這就好像你找了8個20歲的妹子開趴 總共的年紀是 20*8 = 160 但如果寫成 8*20 = 160 那意思又不一樣了 沒寫單位的話,就要遵守規則2
欸~不是阿 我看 wiki 上面寫在英文語系中有可能把乘數放在前面 => 乘數 X 被乘數 = 積 但華人地區比較習慣把乘數放後面 => 被乘數 X 乘數 = 積9
對不起我老人不懂新式教育 邏輯很重要沒錯! 但我就單純好奇大家說的現在規定 "答案的單位會和被乘數的單位一樣" 所以我們現在算數學會寫上單位嗎?1
上次不是有個新聞,說11盞燈關掉7盞剩幾盞燈?按照上次那個老師的判例,七頭牛共幾 隻腳?當然就是四隻腳啊,就算是九頭牛,只要是牛,就是四隻腳 --19
我看回文一堆人根本搞錯重點 真是笑死 今天我們考的是數學欸 是他媽數學 結果你在這邊給我搞一堆單位20
謝謝這個老師 如果小朋友現在是在學/考 乘數跟被乘數的章節 那確實要像原PO說的 4+4+4+4+4+4+4 =4隻腳加7次 =4x7 = 28條腿 計算過程可能都還要寫上單位9
國小老師都這樣呀, 因為我兒在剛上大班時就會乘法跟除法了, 今年上小一目前正在交加法, 考卷有一題問一包糖果裡面有三顆,小美買兩包共有幾顆? 我兒下意識就寫 3 X 2 = 6。4
我怎麼有一種即視感 這種乘法題的新聞 每隔一小段時間都會出現一次 每次出現時 網上的反應似乎都差不多? --8
根本沒講到重點 這是考服從性測試 1.活著時負責投票給民進黨 2.最後去灘頭送死 幫民進黨當砲灰跟美國人領賞 教育最後目的是要你做上面這兩件事
16
Re: [新聞] 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣:一堆人用成人的邏輯去想6+6 理所當然等於12 小一生根本不太能理解進位的邏輯,當然要靠訓練 再來 48+29 等於也用50進位邏輯去思考就容易多了 這裡真的一堆人沒養過小孩或家裡小孩都神童,出生自帶加減乘除技能吧 -----9
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?建構式數學喔 雖然我也不是那幾年的受害者 不過剛好親戚有那幾年的, 以前國高中聽過不少次家人說那一代被建構式數學害慘所以好奇去查過 簡單說建構式數學在臺灣的慘劇嚴格來講根本不是建構式數學自己的問題7
Re: [問卦] 0*1=0是因為1*任何數都是1,還是0*任何數以數學定義來說,當你的一個ring(一種可以做加減乘法的結構)有被稱為0和1的東西時 0表示加法單位元素,也就是任何東西加0也都還是原本的東西 1表示乘法單位元素,也就是任何東西乘以1也都還是原本的東西 所以1跟任何東西相乘是它自己是直接定義 至於0跟任何東西相乘為0則是可以推導的性質6
Re: [問卦] 美國人數學這麼差為何科技這麼強大?因為數學比美國好的國家沒幾個 台灣說的數學好 那個數學不是數學 那個叫做算數 用古代中國人說的話: 小學 台灣人大概也只能嘴美國只會加乘法 減除法的部分就算得很差 然後再加碼美國人算乘法居然真的是一個一個加上去 笑死2
Re: [新聞] 于北辰數學天兵!天弓3發攔共軍1飛彈攔截率210%廢話 我們飛彈去攔截 大陸的飛彈不會閃嗎? 這個律師在亂算什麼 飛彈又不是一發一發去攔截的4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?問題在於老師也不知道該怎麼教吧 從我有記憶以來,數學就是只教你這樣算就對了。不要講一堆廢話 計算時不會跟你說原理,頂多教你乘數/被乘數。但老師以前所受到的教育也是上一代傳 承下來的,更別說家長了。以前我這樣一個乘法用加法拆出來算只會被罵說你把一個乘法 算式搞這麼複雜幹嘛?2
Re: [新聞] 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣:按照這個邏輯, 567+789建構式數學要怎麼拆? 567+789 =(500+500)+200+(60+40)+40+(7+3)+6 =1000+200+100+40+10+6
爆
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