Re: [問卦] 奧林匹亞國手後來都去哪了？

亞洲教育過度強調資優生，把資優生教育當成製造業SOP訓練，

華人的資優教育就是永無止盡的超前、刷題、解題，刷得多、

解得多的就被稱為資優生、天才。

以前歐洲科學家自己寫信、找資源、找教授、找同好討論，

愛因斯坦曾經在專利局工作，在專利局工作的同時也繼續他的發明。

真正對學習、科研有熱忱的人，自身的前進、學習不會受限於環境，

熱忱會讓驅使他想辦法去解決環境的問題。況且現在的環境比以前

歐洲方便太多了，只要有電腦、網路，學習根本不受限制。現在台

灣多是媽寶式教育，小孩本身資質普普、對學習也沒有特別的熱忱，

但是被家長推著往前跑，直到有一天家長推不動了，小孩就被打回原形了。

以教授、助教來做比喻，歐美教育強調思考是培養教授，華人教育強調

解題訓練是培訓助教，所以華人教育訓練出來的科學家的原創性思考、

發明遠少於歐美教育訓練出來的科學家，這也是台灣擅長工程為主的製造業，

因為台灣一直都用製造業的模式做教育，台灣教育的目的是培養工程師，

而非科學家。

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