Re: [新聞] 國小教師發覺身心障礙兒童越來越多？　

※ 引述《yokann (PTT和平大使)》之銘言：
: : 還有人推測可能原因，「有啊，（整個社會充斥）早接觸3C，刺激源太多且頻率高」、「也
: : 有這種感覺，但我自己覺得同時有兩種原因：1.現在願意鑑定和承認的人比較多，相關資源
: : 也比較多 2.電子產品和資訊快速流動讓小朋友注意力不集中狀況遽增」、「有思考過到底
: : 以前是比較少，還是多數人不承認或不知道，然後師長與家長只覺得是小孩很皮打就完事」
: : 、「以前很少，有一部分原因是沒有鑑定」、「認真覺得3C育兒長大的小孩好可怕，我寒假
: : 在安親班當助教，有一次老師開放讓他們帶平板來玩（我也不知道為什麼），一個個拿到手
: 以前很多東西不明確
: 像以前ADHD 只會被老師罵 說你怎麼這麼皮
: 現在大家才知道ADHD這玩意 你去看看比例有多高...

我曾經跟同儕（40+聊過這類的問題）

也問過早療相關人士

以前沒「覺得」有這些問題，是因為跟不上的就被社會性毀滅、跟的上的就高功能

舉個我感受過的例子：

不是3C出現導致刺激小孩、而是以前只能玩沙玩土（物理）
在那個你只能玩沙、玩土、爬樹、奔跑的年代，就算是台北人也都還有「左右鄰居小孩」

你有過動
1.玩樂過程中就累死你了、不然回家被爸媽打死
2.因為有發洩管道、同儕要就排擠你、要就拉著你一起成長

你有亞斯
1.被排擠的、回家都還有媽媽在（單薪年代）
2.不被排擠的，現在高功能性亞斯，跟大家一樣

你有身體發展遲緩之類的
1.玩樂過程中就會被發現、你爬不上跑不動跟不上
2.輕微一點的也會在玩樂中直接復健完成
3.最慘的也是直接被排擠、家長接回

所以不是被功能化（看不出來）、就是早早就被排擠了
以前家長耐心教導/直接狠揍的機率也高

----------但是現在----------

沒玩伴：延緩社群化功能、同儕不會拎著你去跑跳、發洩
沒空間：以前你愛嘶吼、河邊、公園、樹上、巷弄隨你吼，吼不到學校去
雙薪家庭：真的被排擠的，現在還是只能留在班上、以前直接送回家

雙薪連動的是大家都累，3C育兒就變得簡單
但是小孩一樣沒地方跑、沒地方練抓握攀爬

有啦！付錢就有玩伴、老師、場域

然後7歲前該練習的同儕相處只剩下幼稚園時光
回家就是一個人（連兄弟姊妹都沒有）
上小學了就丟給老師..不可控的老師又不能排擠（以前會阿 直接定死你）

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不是這些族群人變多

而是這些族群沒有辦法提早「功能化」（知道啥不能做、社會化過程）
也沒有像以前 直接被社會滅殺

然後就都在學校冒出來了

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