[情報] 政府推山林教育 著重登山準備、能力評估

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2020年8月3日 游伊甄 林昆民 台北/台東報導

台灣山林資源豐富，越來越多學校會帶領學生爬山，就像政府推行的山林教育，就是希望民眾有基本的爬山知識，讓山林回來民眾的日常生活中。

颳風下雨的天氣中登上台灣最高峰玉山主峰，台中豐原高中「追山者」登山隊的師生，行前近半年紮實的訓練，讓他們順利克服惡劣天氣。登山隊隊員陳品霖表示，「六個月，每個禮拜二都會留下來訓練，回家再自己練一個小時。」

登山隊指導老師方妍淇說，「爬山一定是要有完全的準備，要有體能也要有正確的觀念，設計專門的課程，循序漸進讓他們去瞭解這個山林。」

這一群高中生通過繩索垂降的考驗、克服懼高，準備萬全，才開啟這趟初識台灣山林的壯遊。隊員蔣羽芊表示：「我沒有想過我能夠在17歲登上玉山，東卯山的行前訓練，第一次揹著玉山的行囊上山，到山頂我忍不住就哭了，那次我真的有嚇到，因為真的好累，從來沒有這麼累過。」

這群高中生要克服的，不只是自己的恐懼，還有家長的擔憂。隊員管將朝提到：「出發前的可能一個禮拜吧，那時候在吃晚餐，(爸媽)又看到山難(新聞)，把我叫過去說，你看，就是大學生太閒去爬山才變這樣。(登玉山後)他們應該有放心一點，而且他們後來也跑去開始爬山了。」

「登頂」是形式上的目標，重點是過程之中，學會怎麼跟山林相處。戶外教育工作者廖文泉指出，能夠在山區多變的地形跟氣候中判斷情勢、瞭解風險，「撤退」比起義無反顧往前衝，更加需要勇氣跟智慧。

廖文泉表示，「(畢業證書)不是在山上頒，應該是在山下頒，回來跟你講，我登山這天沒有登頂沒關係，我有什麼感想，應該是這段才對，我感覺這才是登山教育。」

登山家詹喬愉表示：「冒險運動這件事情，它的本質，本來就是要你去學習怎麼樣掌控風險，很多人會說冒險精神，一個國家的國民冒險精神強不強，跟這個國家國力強不強是直接關係，原因是因為冒險精神就是告訴你說，你就是要經過你自已的學習，你就是要經過你自己的鍛鍊去突破你自己的極限。」

能夠掌控風險，登山就不再是「冒險」。曾挑戰國內外大山的台灣登山家張元植指出，山林本來就是台灣島嶼生活重要的一環。

張元植說：「但是很奇怪的是，對我們大多數現代人來說，山其實是完全脫離我們日常生活的範圍，就是我們走到山裡面是一個跟日常脫節的經驗，其實不應該是這樣子，(如果)可以知道這些歷史的話，其實山有可能除了冒險之外，有另外一層意義是它是我們生活的地方。」

山林不只是景觀化的觀光遊程，也不只是冒險精神的體現。山林教育讓山林回到民眾的日常之中，具備登山的體能、能判斷風險、有愛護自然的素養。在人民心中種下一座座台灣壯闊的大山。

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