[閒聊] 通往內心的橋 EP6

這集主題是SLD 特定學習障礙與繼親家庭問題
這集的小主角石塚睦翔是之前企鵝先鋒那個可愛的弟弟(演奈緒的兒子)

宮內優太的爸爸離婚後，帶著他和新媽媽再婚，新媽媽也有自己女兒
這就是所謂的繼親家庭 stepfamily
兩人再婚前數次帶著自己的小孩，四人一同出遊，當時都很愉快
但兩人再婚後，宮內太太卻覺得成為一家人後，跟優太相處不太順利
優太也不肯把宮內太太的女兒當妹妹，一直叫她「那傢伙」
宮內太太雖然很努力想和他相處，但優太這樣叫她女兒也數次惹火她

優太原本被認為可能是ADHD，但經過佐山醫師問診並檢查後確認其實是SLD
文字在優太眼中跟一般人不太一樣 會浮動跳動
因此寫字認字對他來說非常困難 但他其實很聰明且很樂於學習
劇中有提到SLD不容易被發現，
小孩若學習成果不佳不見得都是SLD(也就是說 成績不好不可以都推說是SLD)
如果不知道SLD，家長老師看到優太的作業與考卷大概都會責罵他不用心
為什麼不好好寫字？為什麼不多用點心？別人能你為什麼不能etc
然後小孩本身可能也充滿挫折無力，懼怕學習

這邊有段我不太能理解的插曲
在學校，優太拿到了改好的考卷，他分數很低
他的狀況讓他讀和寫非常吃力耗神，所以後半題目幾乎全錯
回到座位後，其他同學搶了他的考卷然後大聲嘲笑他寫錯
持續發考卷給其他人的老師有出聲制止一下，但也沒積極想理會
優太想搶回考卷，考卷被兩人一人拉一邊給扯破，同學摔倒在地(活該)
我不解的是，老師明明有看到是那同學先搶了優太考卷，當眾嘲笑他
錯在先的明明是同學，他摔倒在地是因為兩人扯破考卷 不是優太出手
結果為什麼是通知優太的媽媽，要她去向對方道歉？
為什麼是優太這一方要道歉呢！！！！！
明明是活該同學的媽媽該帶他來道歉吧？？？日本人我不懂你們

對於優太的狀況，佐山醫師建議用平板學習
將課本電子版下載到平板上，
使用者可以依需求將文字放大，讓使用者能輕鬆辨識文字etc
優太使用平板學習並作測驗，測驗結果是全對，他整個非常開心
他原本以為他是笨蛋，原來他並不笨 T_T

不過問題是學校老師反對優太使用平板上課，
反對理由是因為只有他一人這樣，其他同學會覺得不公平，可能會霸凌他
老師反對的理由我覺得蠻合理的
我也第一個覺得其他同學會不平衡
「為什麼只有他用平板？」「為什麼他上課可以玩平板，我不行」
(在上課時使用平板，看起來就像是在玩)
就算老師向大家解釋優太是因為SLD而需要使用也可能有負面影響
因為這樣大家就覺得他跟大家不一樣，他是有障礙的人 然後霸凌
就像之前集數所說的
在學校最常被霸凌的通常就是表面跟大家一樣但卻有著凹凸的小孩們
可是…
可是我覺得老師第一時間就說反對沒有討論餘地很瞎
他反對的理由很合理沒錯，但優太因為SLD真的有使用平板的需要
老師/校方立場不應該第一時間只是反對而沒有去想有無解決方法吧
就像行動不便的學生需要坐輪椅上課
你會說「不行，其他同學會不平衡為什麼他可以坐輪椅我們要自己走路」嗎

另外，繼親家庭的問題
佐山醫師貼心詢問宮內太太是否有育兒方面的困擾
宮內太太坦承再婚後，優太給她的感覺就像是鄰居小孩待在她家不回家一樣
她覺得她不該有這樣的想法，她覺得她該視如己出地好好愛他
可是跟他相處非常不順利讓她很困擾
這想必是許多繼親家庭的問題，只是很多人不敢承認
畢竟這樣說感覺自己不是很好的繼父/繼母
可是佐山醫師很高興宮內太太願意說出真正的想法
說出自己的想法才能夠理解並整理
他說很多親生父母也無法愛自己的孩子 孩子也可能覺得是自己不好才不被愛
天下沒有不愛孩子的父母 這句話困住了很多人
他告訴她現在不用勉強自己去愛優太
繼續履行家長應盡的職責，情感會自然萌芽，現在不用勉強自己
最後我們也看到宮內太太與優太間的距離拉近了 她的努力有了成果

這部劇雖然是劇 但沒有走非常理想化的風格
這集的最後是佐山醫師裡的人們閒聊的場景
他們提到希望優太的學校可以儘早讓他使用平板上課
用一語帶過的對話呈現出有凹凸的小孩要融入環境的不容易
但又透過佐山醫師說他相信會有多一所學校包容凹凸來帶給大家希望
此時志保醫師說她覺得所謂stepfamily的step也有「階梯」的意思
就像是步上階梯的家庭
佐山醫師說當他們一步步步上階梯 就會真正成為一家人了吧

最最後 佐山醫師的弟弟來訪 他拿了份文件說是爸爸要給哥哥的
臉上沒有任何高興表情的佐山醫師 他回辦公室後就直接將文件丟入垃圾桶
那文件外的信封袋寫著佐山紀念醫院的字樣
目前對佐山醫師的家人沒有什麼線索
不負責任推測若是老梗的話 那就是佐山爸爸要長子繼承他開的醫院
他不要長子在森林裡經營這什麼奇怪的診所 也許他看不起兒童心理科？！
但我不是很想看這類的發展啦 我比較想繼續看像前六集這樣的故事

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