[國小] 三年級的閱讀、書寫的程度與態度?
這學期,到某間國小兼課,教的是三年級的社會領域。
覺得課本內容看起來都偏簡單,且在期中考前都是跟學校生活、學習態度、校園規範等相關的內容,於是決定多嘗試融入有相關內容的閱讀素材。
在口語表達上,目前看起來似乎沒太大問題,但習作、學習單與作業簿上,需要書寫文字的部分,卻成為很棘手的難題。
由於我在每一班的社會課都沒有連堂,每節課都需要速戰速決,基本上希望若有紙本作業,都能在當節課讓學生完成、收回來批改。
今天是讓三個班分組完成學習單,但不知道是不是閱讀的繪本與學習單都沒有注音,學習單的完成度很差....
原本的設計是讓學生分組討論後,每個人都要回答一題,也有引導小朋友一起閱讀繪本內容與學習單上的題目,卻發現有幾乎
整張空白,整組只有一位同學有好好回答問題的情況。
覺得這學期到目前為止,最讓我在意的還是學生的書寫情況,總給我他們很排斥任何要寫字的題目的既定印象,就算有動筆寫,也常常是一堆注音符號或不注重版面、忽大忽小的字體@@
而或許這也是第一次接觸三年級的社會課,我目前最需要調適與克服的問題吧XD
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※ 編輯: jean17 (49.217.135.192 臺灣), 09/25/2024 17:34:13
推
你這個一題寫不了幾個字的問題,連國三都這樣呢
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現在國三寫注音,也不是什麼很新鮮的事了
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很正常,六年級也是這問題,要慢慢要求建立完整作答
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的習慣(用1~2句話表達自己的想法)
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他們才剛脫離國小2年級呀
推
又不能管太嚴,也不能要求過多,期待什麼呢
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三年級還是要給注音
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三年級導師ing,要給注音,有很多低年級沒學好的學
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生,還是很依賴注音,而且要接受他們寫注音這件事,
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有的還會寫錯,讓你猜謎語。我是讓我們班可以寫注
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音到期中考,期中考之後,要想辦法寫國字,但要看你
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任教的學校學生程度。
爆
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