[分享] 111課綱總綱公布
教育部令
中華民國110年3月15日
臺教授國部字第1100016363B號
修正「十二年國民基本教育課程綱要總綱」,並自一百十一學年度,依照不同教育階段(國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起)逐年實施。
附修正「十二年國民基本教育課程綱要總綱」
部 長 潘文忠
https://gazette.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg027046/ch05/type2/gov40/num8/Eg.htm
https://gazette.nat.gov.tw/EG_FileManager/eguploadpub/eg027046/ch05/type2/gov40/num8/Eg.pdf
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這個還是108課綱啊,只是有修正,然後從111年開始
實施修正案而已,並不是叫111課綱吧
應該正名為111微調課綱
呵呵
多個台灣手語
看標題還以為有新的,想說108課綱還有許多人靠這套
吃好幾年的,大量的研習、經費核銷,相關論文等著吃
穿,就像當初的九年一貫,多少人要靠這套吃香喝辣
真的不能隨便擋人財路XD
台灣手語是啥咪咚咚??
有人知道九年一貫的成果為何嗎?
教育大學畢業 也可以去教7~9年級了?
印像中99課綱在103年也有微調...
其實下個十年的課綱已經在寫了 國教院研究計畫有
應該有個雛型了 記得二年前就看過他們有這個計畫
9年一貫在多數研究都認為是成功的 當初也是罵得要死
研究是誰做的??怎麼會不成功!
不論研究 單看現在台灣社會的多元性 也是進步很多啊
多元性有成效,但學生整體素質怎麼覺得是下降啊
因為刪掉一些不合時宜的 塞進更多「我覺得對學生好
的」 最後還是考試不考的被放生 該補習的還是補
學生素質下降我覺得不是單純什麼教改的問題
頂尖的學生比以前強太多了 只是中等以下變的非常差
主因我傾向認為是科技進步、風氣改變、少子化
頂尖的百分比沒有大多少 但總人數變少了
素質變差我覺得是我們習慣用成績本位來看
但事實上從9貫甚至12國教就希望不要繼續成績本位
事實上9貫教育的學生 也就是現在20幾歲新鮮人
多數更有想法 更具彈性和勇於追夢 不拘泥單一型式
這點和聯考教育出來的人 完全不一樣
當然不可否認也因此產生極大的代溝
成功與否的定義是什麼
更有彈性也是因為社會更開放,網路更發達,跟聯考圳
麼關係?
推J大,不是什麼事情都要以成績為本位
有想法是真的有建設性還是天馬行空?
不要瞧不起聯考的人 聯考出來的人 多的是台積電
醫生 甚至企業家
台灣就是靠這群聯考的人撐起來的 至於20歲年輕人
到底有沒有比較優秀? 等30年再來看吧
我總覺得有些人會有奇怪的想像 就是聯考/考試制度
出來的都是只會考試/死讀書的人 總有人幻想這些人
是生活白癡之類的...但事實上高學歷的人 通常其他
能力也出色 每每宣傳新課綱的人 都會說過去的教育
方式/考試制度多不好...新課綱強調素養才是最好的
但平心而論 就課綱出身的就毫無適應生活的能力嗎
不就台灣的通病 為了宣傳新的好 死命攻擊舊的
事實上台灣最黃金的一代幾乎都聯考出身
現在拼命吹捧的素養 極有可能在120課綱變成所謂
陳舊迂腐的東西
講個事實 在舊課綱表現優秀的人 平行時空移到新課綱
鐵定一樣優秀的 在舊課綱表現不佳的人移到新課綱
高機率繼續爛而已 優部優秀取決於天生智力跟後天你
爸媽對教育努力的程度 新舊課綱差別不大
差別是 新課綱的設計 有點是把所有的事情都塞到高中
什麼大學教授覺得他們收到學生不足的 都要高中生做
結果就是累死現在高中生 ...
時間總是有限的 把一堆事情塞給高中生做 結果什麼
都做 什麼都做不好 ...
老實說九貫也是舊的啊 我自己也是聯考生
我想說的是 比起我們這一代 新一代的創造力好更多
我覺得聯考教育出來 有點像現在中國菁英教育出來
要說現在高成就都聯考生 那是必然 就年紀比較大啊
怎不乾脆說 現在老闆都是教育程度比較低的
我想說的是現在很多新創的東西 概念或行業
都是過去單一教育制度下很難誕生
你要說科技發達 所以這是必然 那就看中國吧
中國當前的教育就非常像聯考時代的教育
當然也產生很多優秀人才 但在創造力上就差台灣很多
舉個例子 以藝人來說 中國不乏很多很強大的歌手
技巧上 情感表達 各方面都很強大 但歌路卻都差不多
大江大海 國家情懷 但台灣的歌壇就百花齊放
還有我也不認同舊課綱表現不佳的 新課綱就跟著不佳
光以高中升學來說 過去要上好學校 要全科都高分
甚至你要去唸好的職校也是要看國英數自社 這些
現在不需全科都兼顧 如五選三 技藝表現好都有機會
創造力跟那沒有關係
創造力當然和教育有關 看你要走廣度還是要走深度
我只是想說 教育改革未必不好 本就該跟著時代修正
很多人在制度剛推出就直接唱衰 9貫如此 12國教亦然
不是的 創造力也要有底蘊 台灣的創造力很多都是笑
話 看youtuber就知道
中國的網紅在很多議題上講的深度跟廣度都屌打台灣
不是創造力就贏 要看是怎樣的創造力
要講創造力 我有在聽金屬音樂 中國的金屬樂隊
在質量跟強度都屌打台灣太多
所以這就又回到你用什麼觀點來看事情了
你說的大江大水受限在節目上 看不到的 一定屌打
你認為一個優質的youtube 必須要有內涵有厚實基礎
這跟人口基數有關 跟教育沒什麼關係
但也有很多人我只想看舒壓或娛樂效果
例如台灣戲劇 新生代從與惡 我的孩子 這些
這些多元價值觀呈現的戲劇 在中國也相當罕見
我想台灣的教育的確有他的問題 但也不是一無可取
至少我幾年接觸下來 學生更有自己想法 興趣更廣泛
勇於創新 甚至敢於挑戰窠臼 這都是過去比較少的
當然教育方向改變 學生傳統學科表現自然就沒過去強
這本是取捨問題而已 也不是過去不好 就時代改變
明年會有112總綱 就跟iphone 出新機一樣 建議部裡
順便弄個mini和max版 給私校或明星學校公測一下
到處都有貴古老人
所以與惡劇組全體都是是新課綱出來的?怎不說到處
都有無腦追捧新東西的幹古老人
聯考證明了能產生菁英,只是會有部分特殊才能的人
被埋沒,新課綱追捧者要嗆人貴古之前先拿點像樣的
成果出來吧
給不知道臺灣手語是什麼的人...
聞到一股老人臭 ㄏㄏ
乳臭跟老人臭都是臭啦
新一代的創造力好,是因為課綱改變,還是大環境,
還是科技改變?這不是這麼容易回答的問題,我是認
為每個時代有每個時代的挑戰,能否持續成長不斷學
習是關鍵,沒有必要去貴古或貴今。但我對教育部每
次喊課程改革是很不以為然,最該改革的就是這些做
辦公室的人,他們應該要多出去走走,而不是在辦公
室吹冷氣看資料,舉例來說,要推教育評鑑,應該是
學校不用準備任何形式資料,官員要多不定期入校寫
自己觀察記錄。
台積電走到世界第一,教改就有一份功勞在
教改啟動便是來自於張忠謀成立台積電對政府的建議
能不能從確實淘汰不適任教師先?
執行者不好,立意再良好到底有什麼用?
還以為剛搞丸108馬上又要換111,嚇死
你都已經定義立意良好了 那麼失敗就只能是執行者不
好了
嗯,不適任教師能退場比什麼都重要,任何教育制度注
都不會是立意惡毒出發吧?
沒人感質疑政策的適切性跟合理性 那執行者註定負責
揹鍋
樓上正解
有人誤會什麼嗎?台灣戲劇我的孩子編劇也是聯考老人
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