[國小] 教師職務選填,關於專長科目
日前本校欲修改教師職務選填辦法,
將自然科列入專長科目,
原因為依據『課程總體計畫』審查建議,
贊成原因大致不外乎教育部有專長認證,專長老師有一定能力。
反對原因大致為導師轉換跑道的機會變少,
或若自然列入專長,則其他科目如社會、美勞等為何不一起列入專長?
及台北市教師甄試科目並無自然教師項目。
以下想請教:
1.各位老師贊不贊成將自然科列入專長項目,原因?
2.台北市有無學校(國小),已將自然科列入專長項目?
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科學邏輯是需要學習的,贊成將自然科列入專長項目
以目前教師專業測驗項目,還有國數自社這四科
你也可以提案社會要列入專長XD
其實問大家贊不贊成意義不是那麼大,因為這是校內政
治正確與否的問題,要取得共識。
個人經驗,很贊成自然列入專長,備課相對來說,如果
沒經驗,要花很多時間且又有滿專業的科學知識了解(
不見得是要教給學生的,但自己要清楚原理原則)
但確實,會壓縮導師轉任的機會,我也有看過導師轉自
然教得很棒的。
絕對贊成!本來就該專長教吧…不然都沒有正確概念。
導師想轉任可以去加專長?
贊成
導師有專長也可以,何來擋路之說
但會擋到沒專長但想過去的
要怎麼證明你也是有能力教的好?弄個證明來不就好了
國小教自然一周20節課,而且還會被學校要求負責帶科
展、帶科學創意競賽跟辦科學園遊會;很多有自然專長
的老師,寧願去當擔任導師,一周只要上16節課,又不
用負擔額外業務。
110年台北市國小教甄有自然科學類科!
不是有自然與英語專長認證?
當然算,都有加註自然專長了還在吵
不然他們會吵音樂體育是不是專長嗎?
台北國小今年有開自然科的甄試
贊成列為專長 本校也是專長缺 無異議
列專長好啊~通常還會包科展、科園會,沒那麼輕鬆
贊成自然列專長,很多自然系畢業的老師因為校內積
分選填的制度根本無法教到自然。
贊成 本科自然但總是代班
不是有加註自然的人優先教自然嗎
然後非自然科的自信滿滿覺得自己能比本科系更能勝
任
想教專長就去搞到專長資格,最公平!
專長的知識技能有受過專業養成過程的,好歹都比較
紮實
感謝大家回應, 其實在發問前, 本提案之會議已結束, 結果是自然科列入專長被否決了。 我只是上來確認自己的想法是否有誤? 每個人都說要對教育有幫助, 但適材適用真的那麼難嗎? 尊重專業有那麼難嗎? 在國小的教育體系裡自然科長期一直不受重視, 最多科展會被拿出來說一下, 但現在科展有多少是學校老師指導的? 多半還是拚家長...(個人經驗,尤其是都會學校) 雖有附加專長認證但有多少學校會重視? 現今許多自然老師(有附加專長教師證), 考上正職後一樣去當導師或行政。 老話一句話『戲棚下站久就是你的,想當科任請繼續累積年資...』
※ 編輯: jalen1980 (112.104.73.188 臺灣), 07/06/2021 17:45:13再幾年科任老師會英文比較重要了 誰重視什麼專長XD
講難聽點,這真的是鄉民愛嘴的"文組誤國”,明明科
學教育有其專業性,卻因奇怪制度,犧牲掉孩子接受專
業師資的受教權
推樓上 老實說看過很多亂教自然的
不過,國小理科隨便教,也沒影響大家未來的理科之
路
會走理科的一樣走好好的
樓上,所以自然可以沒有專業隨便教囉,這什麼道理
啊。不要隨便看輕別人的專業科目好嗎
即便學生的興趣專長不在此,但我認為國小端的任務是
讓學生對自然感到有趣,並養成學生的科學素養,老師
好好引導,對學生還是影響滿大的
自然需要專業,以前被配過自然課,但我是英語師,覺
得自己教好糟
國小自然還好呀,就主要觀察,思考,又不用講到原理
所以自然以往都是被隨便教,但是影響何在?
理論上當然是由專業的教更好
就像體育老師是不是本科系一樣,專業度有差
體育老師不是本科系的話大概都在打躲避吧
是不是自然專長教師教自然,當然有差別:課程可延伸
的廣度、深度、對科學思維的訓練以及對實驗操作能力
的建立都有差別。
我自己是藝能科任被加配了高年級自然,為了備課也追
蹤了自然科名師的社群媒體,如同樓上所說,一樣的課
本內容,人家專業老師可以延伸課程的深度廣度和科學
素養等,都不是我所能想像到的。我班上有很優秀的學
生,很會思考自然現象的問題,我有時也會被問倒,有
時真是覺得抱歉老師真的很努力備課了,可是我真的不
是專業的,學校配自然給我教也不是我能控制的,我只
能就課本和教師手冊的內容努力教給大家而已
那麼,其實國語與數學也應該由本科系來上
深度廣度延展性也都會更好
文學涵養與數理邏輯,也是本科系的更紮實
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[國小] 非專長授課疑問各位先進好,本人為美勞專長的正式老師,完全沒有音樂相關科系的專業,頂多小一生活 勉強能教唱歌。而且因為從小美術班的關係,基本樂理、節奏等完全不懂,連直笛都還不 知道怎麼吹! 然而今年介聘到新學校,被告知我要上四、六年級藝術與人文中的視覺及音樂! 我本身為美勞專長,教授視覺藝術部分非常合理,也感謝學校能專長授課,可是音樂部分8
Re: [新聞] 高雄音樂老師「渾蛋、白癡」掛嘴上 上百就是因為非導師,對學生的掌握程度較低,反而更有可能因為班級風氣差異發生摩擦 如果導師管理鬆散,學生的學習態度消極,甚至風氣已經建立(如放牛班)等等的狀況 認真積極的藝能科老師反而更像走在刀口上,因為怎麼要求就是癱在那邊 最後就變成師生關係惡劣,學生認為老師找麻煩,老師認為學生懶散無心學習 加上零體罰政策推動以後無有效管教方法,一些老師就容易管住手,卻管不住嘴巴3
Re: [新聞] 全台代理教師人數攀升 高虹安3訴求籲正我提供一下新北市某國小的代理教師簡章部分內容給大家參考參考 不過其實這是公版的簡章,所以換個校名就又是另一間學校的簡章了,可以說是普遍現象 (五) 錄取人員應聘簽約後,本校仍得視教學及校務需要,機動調整應聘人員之任教 科目及職務,不得異議。 這條在簡章內還特別加下底線強調1
免費提供家教或補習班上台老師教育研究所碩士去年剛畢業,擁有高中物理國中理化教師證,國小教師證(自然專長) 授課科目:國中理化為主 (國小自然、高中物理為輔) 因為家裡因素目前還沒去學校任教,希望能在教甄前增加上課機會,地點以彰化市為主,家教的話請附上需求原因,低收入戶為主,我會考慮地點以及我自己的時間,不收取費用,偶爾請我一起吃吃晚餐或喝杯飲料就行,真的不好意思的話小額紅包意思意思就行。 若是補習班請給小弟上台機會 聯絡方式:站內信- 甄選類別: 普通科教師5名 自然專長教師1名 美勞專長教師1名 體育專長教師1名