Fw: 「缺野心只想低標畢業」他點出土博找不到教職原

※ [本文轉錄自 PhD 看板 #1V1NbRKN ]

作者: smallcan (I am tired) 看板: PhD
標題: 「缺野心只想低標畢業」他點出土博找不到教職原
時間: Wed Jul 8 15:44:25 2020

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https://udn.com/news/story/120884/4686810

【土博出頭天1】「缺野心只想低標畢業」他點出土博找不到教職原因

本報之前推出「土博士悲歌」系列，引發熱議，其實土博士只要展現實力，仍大有機會嶄露頭角。政大台文所博士翁智琦，7月才拿到博士學位，畢業前就拿到南韓釜山大學中文系的教職；另同樣是土博士的台大化學系副教授陳浩銘，在台大任職第四年就拿到科技部吳大猷獎，第六年拿科技部傑出獎兩個指標性的學術獎，他指導的博士生，今年也拿到頂大教職。

除了歧視 自我期許才是根本問題

陳浩銘是台大化學博士，他說，土博士找不到教職，不能單純歸咎被歧視，其實還有許多未被點出的問題，像是土博普遍較缺乏野心和抱負，壓根沒想過「要超越指導教授」，甚至只想用「最低標準畢業」。他鼓勵其他土博士，申請教職雖然是條崎嶇道路，但只要「對症」加強不足的地方，不是沒機會。

陳浩銘2013年開始台大教職生涯，今年邁入第七年。他說，當初找教職時，心中確實覺得「土博就是弱勢」，也絕對會被歧視，包含某大學直接就告知「因為你是土博」，直接打槍。

但他認為，土博申請不到教職，除了根深柢固的偏見外，其實還有其他更大的問題，這些才是土博找不到教職的主要原因。

鮮少開創新方向 永遠被老闆擋在身後

首先是「研究方向」，陳浩銘提到，台灣土博的研究計畫，都和指導教授的相似度非常高，往往認為只要是做這個研究大方向底下的不同分支，就是所謂的「研究領域差異」，這是完全不對的。所謂的研究領域不同，是要讓其他圈內人（其他研究方向的教授）可以清楚看出研究方向有顯著差異。

他舉例，通常土博面試教職時，最常被問、幾乎是「必考題」是：「你和你博班（博士後）老闆有何區別？」或「這個方向你老闆都做這麼久了，你可以怎麼發展？」但應徵者的回答，往往都讓面試者失望。

陳浩銘說，申請教職的重點是要能說服大家，自己可以成為「某個領域的領導者」、已經可以「獨當一面」，甚至最好是可以開創台灣還沒有的領域，甚至是國際上鮮少的研究方向。

另外，「土博普遍比較缺乏野心和抱負。」陳浩銘說，大多數土博壓根沒想過「我要做的比前老闆好、要比前老闆強」，這是因為土博的前老闆通常都還在，有時候甚至還很活躍。但他相信，「只要開創出屬於自己研究的新方向，那至少在台灣，前老闆就不會擋在前面。」

他也分享自己收學生的經驗。陳浩銘說，很多博士生找指導教授時，都會問一個「標準問題」，就是「最低畢業標準是什麼？」。他會反問學生，「你拿博士的目的是什麼？」若是以最低標準畢業，就根本不夠格拿教職，不夠格拿博士學位。這些人拿到博士學位，才會衍生出「產業界覺得聘博士CP值太低」、「土博找不到教職」等問題。

多累積高品質論文 爭取被推薦機會

陳浩銘建議國內博士生，必須非常精實的完成博士論文，盡可能累積高品質論文發表，這樣不僅可以累積申請教職的本錢，更可以申請到很多獎學金。他以自已指導的學生為例，有人在博班四年中拿到百萬元額外獎學金。

另外，發表較多高品質論文還有其他好處，包含畢業年限可以縮短，且有更大的機會可以爭取到國際頂尖實驗室的機會，也更能爭取到和國際著名研究團隊合作的機會，甚至將來有機會得到博士後工作機會。更重要的是這些機會拿到的「推薦信」，一封著名學者寫推薦信，申請教職時是加分的。他自己和另一名拿到頂大教職的指導學生，就是因為有這樣的經歷。

博士後團隊「最好別讓前老闆介紹」

陳浩銘也建議，博士後團隊的選擇，千萬一定要換研究方向，千萬不要去前老闆熟悉的實驗室。很多土博因為沒有人脈，所以都會去「前老闆介紹的實驗室」；但他說，轉換研究方向可以讓自己有更多學術衝擊，更重要的是激盪出屬於自己的未來研究新方向。

政大台文博士 畢業前就拿到南韓教職

另一個土博取得大學教職的翁智琦，今年剛從政治大學台灣文學所博士班畢業，她還沒畢業就拿到釜山大學中文系客座教授職務，薪資是台灣副教授等級。翁智琦說，政大台文所幾乎都聘國外知名大學的洋博士，她希望國外教職的經歷，將來回台灣求職時有加分作用。

翁智琦說，她博班念了九年，「為了養活自己，曾同時兼三份差。」文學領域論文比較重視個人性，不像理工領域可以接科技部計畫或產學計畫，有比較豐厚的研究經費；文學院只能看老師有沒有申請到科技部計畫，但錢也不多，一個月可能1萬元出頭，只能靠不斷兼職養活自己。

文領域研究路漫長「要給自己訂下目標」

她就曾在雜誌社、補習班兼職，也曾在大學兼課、接邀稿。翁智琦說，如果博士班就有大學教學經驗，以後求職會比較順利。另外，博班期間她曾申請到科技部博士生赴國外研究獎助（千里馬計畫），到法國移地研究八個月。

翁智琦說，文學院研究做比較長，她也一度想放棄。她採取的作法是，清楚了解自己的休業年限、規畫想達成的目標，像她就設定博班期間要申請「千里馬計畫」，也積極找大學教學機會，這些對她後來找教職都有加分。

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