Re: [閒聊] 被雌小鬼嘲笑了...
小學有學分數了喔?
這對小學生感覺不容易欸
從背面的題目看起來他已經教代數觀念了阿 那有什麼好不會
照著題目把式子列一列乖乖解囉
文字描述看起來很複雜而已
一開始直接把冰蓋丟到油裡面去量體積就好
https://i.imgur.com/rfqwfwh.jpg 騙小孩喔 哪個容器
能放冰蓋拿來給我看啊
直接去ChatGPT問
什麼叫作小4的方法解xD
這確定是小四的題目?光看用詞我覺得更像國中生的題目
還要限定小學四年級算法不就不能用代數?
闢拉這小學生最好算得出來
根據我的記憶 其實小學就一直在用代數了
所以小四是教了什麼辦法用來解這個?
只是老師不叫代數也不用xyz 就是畫一堆方塊跟三角形
或著蘋果葡萄隨便的圖形去代替xyz使用
國小的算式填充題用起來和一元一次方程式八成像
小學就有雞兔同籠的問題 但就是不教你代數= =
所以這題就還是用代數的概念去算 只是不用xyz而已
還不知道怎麼解,她爸叫她直接空白明天問老師把解法寫
回家給他看
我那個年代國小不一定有英文課 所以這樣姑且有道理
現在直接教代數就好說真的
我那個年代女孩子上了國中都還不一定要穿胸罩 說實
在我還真的不知道什麼是「小四的解法」
2600CM3 ?
用湊的阿wwww
小四雖然有分數 但是這超出範圍太多了
以前考那個甚麼列出最大最小的方程式,我都想答案再去湊式w
幹這到底是三小國小數學啊 超級資優班嗎
硬要用這種平常也不太會聽到的名詞出題,搞得像考閱讀
小四應該還再練習假分數和帶分數的轉換
其實很多時候數學考的是邏輯跟宇文閱讀能力
這根本是考國文理解 一堆老師這樣搞自己的文字敘述還爛得要
命
代數記得小五吧? 還小四? 完蛋忘記了
浮冰融化水位不是不會上升ㄇ
先偷教概念阿 什麼叫小四的解法
幾年前教過國小數學的我表示分數確實小四的,但代數是小六
的了,所以用代數解小四原則上聽不懂只能另想方法
這種以台灣過去就是設個XY解掉 但一開始應該是要讓小孩
這是我另外一位數學教授朋友寫的解答,不過重點是要讓
他女兒理解會寫啊
代數小五吧 XYZ小六
去理解容器大小跟上昇關係 再去換算
這題完全沒有刁難人就是
你就分數的乘法就能乘出兩邊少掉總體的多少
如果是性質一樣的液體記得不會 但如果是純水跟鹽水就會
先算出 浮冰少掉的是整體的 3/36 推出冰蓋少掉 5/36
數字很好猜怎麼湊,很醜的就沒辦法了
會算分數加減乘除的話 從"設冰蓋原體積為口"這句開始
有什麼就列什麼 應該是弄得出來算式的吧
然後你就發現300 500就是兩邊融化掉的量
看了第一個想吐槽的點是冰塊融化不會變動水位吧
小六是用正方形當代數吧,XYZ是國中才會用
就知道整體是3600>浮冰是1000>冰蓋是2600
阿沒事是海水
這題感覺還不算刁難吧 只是出題太長很像閱讀測驗
所以算出解答的朋友就在念到底是在考國文還是數學啊
數學阿 但是可以用國文解
這題給的資訊跟答案都完全沒有要為難的意思
就很麻煩應該就較精英的題庫才會出現
先解釋冰蓋和浮冰要怎麼弄成變數,再把那兩坨套到減少
感覺很不小學生阿 XD
機排有時候也會有想得出答案結果算式炸掉的狀況w
就是實際上在考邏輯跟語文閱讀能力
就考國文啊,很多不會解數學的常會說題目看不懂
最好小學生會解這題
這種在小班制 老師可以拿個水瓶講解給小學生
這種小四怎麼解教一下
如果是少子化以前一班50個學生 要講到都懂就難了
就有些用代數列好解很多的給你放這覺得實在找碴 XD
難的點是要用小四的方法解,變成邏輯要拆很長一串
要用分數一直運作我反而嫌累了w
丟給GPT解看看??
525=450+75 再下去運作就少掉一大段說明算式w
不用代數還真的不會解
把未知數直接用名字代替之類的
對,印象教過某個代數一行列完的我被迫拆成三等分左右去解
釋然後小朋友還不見得有搞懂(哭)
只是我有被問過 525=450+75 怎麼來的lol
我題目完全看不懂
數學題目考的是閱讀理解能力對吧
超能先生:為什麼他們要改數學!
反正我記得小四有先經過大量的分數練習
如果那個甲乙丙是小朋友自己寫的 那他應該懂代數啊==
這題當年我被問到會哭,主任說看完題目最多30秒內就要解不
然會被學生質疑能力,我看我可能要花3分鐘了只能死在那
小四還沒有代數會有點問題吧,3600就是代數解出來的
欸對耶,背面有甲的字跡==
我連題目都看不懂,冰蓋和浮冰一樣都是冰嗎?
我89年次六年級已經有x了 但單純代數問題更早就會上
到了
一般來講數學題目不可能要求你會超出範圍的概念
就用國字寫啊 融化掉的冰蓋 融化掉的浮冰
不論小學國中高中都一樣 所以首先是小朋友到底懂代數
然後開始用這些名詞列式子
了沒 看這張紙他應該要懂了
對,就真的只能用國字去寫,偷渡代數概念
可以不會用xyz 但已看到的內容他是應該要會代數概念的
我數感直接猜75+450 但只能說真的剛好就猜到了==
換作是我可能也是湊看看 反正25量一定要odd
直覺就是湊25x+90y=525 然後盡可能整數
但正規解法我自己不太能接受這樣去解
平常當然能用湊的,甚至3600都能憑空生出來,回答問題不行
問答題大概就被老師打個問號然號被扣了
這是國中題目吧?而且一般也不會出繞那麼多圈的,第
一次看到有加冰塊的
小四教這個喔? 現在小孩真不容易耶
通常是果汁+冰塊
沒用代數用部分數字+部分心算解 答案應該是2600cm^3吧
另外原浮冰體積是1000cm^3 總體積是3600cm^3
這樣教小學生,有比美國人厲害嗎
個人認為啦 這種題目就是要你用名詞當代數解的
你能用國字寫出來代表你思考邏輯很明確了
小學其實有代數…只是用的是圖型符號不是用文字符號…
直接交代數就好 雖然這題只要用X而已 不能就寫國字吧
國小教材一直都是先行偷渡代數概念(循序漸進?)
不過小四就會教體積嗎?
算式填充題 ( )+10=25,( )=? 這是小二程度的教材題目
後來( ) 會改用甲乙丙代替,最後再換成正式的XYZ
這種對於未知的邏輯取捨考驗,很多人都無法通過,不信
去股板逛逛(?)
文字其實也可以 只是圖形比較快
體積印象是小五教的,但這題不需要小五長寬高的概念啊
我記得我小學的時候曾經太無聊 寫子丑寅卯當代數
老師改回來吐嘈說你這樣會慢手會酸 建議不要
我今天才知道冰蓋這個詞,所以整體冰就是浮冰加冰蓋嗎
看這邊我就卡了一下,所以現在很流行這個冰蓋嗎
直接寫XYZ的話要看老師心情,有的會說不能用未教過的東西
來解
樓下支援gpt4.0嗎3.5太搞了
而且冰蓋跟浮冰都沒定義清楚
浮冰我還以為是冰塊浮在水面上的部分
用雞兔同籠解法
3600?需要代數的概念但不能教代數
用框框,寫個口代表X
75=25*3 --100cm3*3=300cm3 = 3/10 1=1000cm3
喔是2600,不用代數真的不知在算啥
1000cm3 = 5/18 13/18= ??
用想的講得很順,但算式我絕對被罵www
小學就能用圈方三角形…但不能用xyz..很智障
現在的小學生豪可怕
小四哪來這麼多分數
為什麼我小學就在用代數了..
請老師出來解釋一個整體冰的結構,謝謝
https://i.imgur.com/jXIk063.jpg 花了一點時間把我前面
講的心算過程打出來 沒用到代數 不過考試絕對不能這樣寫
就是了
浮冰和冰蓋分別指的是什麼?完了我連題目都沒看懂…
你這樣就是代數
欸不是,我不記得我國小有考這些東西啊==
看完題目真的覺得淦我數學都還回去學校了
覺得出題者就分成2個概念,浮冰吃海水浮力+貢獻融水,
冰蓋蓋在容器上不吃海水浮力但貢獻融水
學不會沒關係 那是給聰明的孩子用的
不用管他浮力啊
你只要知道浮冰因為是浮在水上 所以融化後刻度上升較少
雞兔同籠
就夠了
他題目沒有要你去計算浮力的影響
沒說要算浮力,只是講他用這種設定定出兩種供水速度不
同的注水裝置
小四解這個應該是資優生吧 之前參加比賽才有這種題目
才小四要算到這樣喔==
畫圖啦!
測語文和事物的理解能力?
揠苗助長,討厭數學的話真的不用意外
這故事是扔兩個冰塊,一個命名浮冰一個命名冰蓋嗎?好痛
苦
用畫圖去解變化前和變化後的差異
誰教代數用甲乙丙我會發瘋
為什麼一樣溶化100cm^3 容器內水面上升高度不同?
浮冰融化的上升比例…這海水要加多少鹽啊
同一個容器溶化相同體積的水,水平面上升量應該是一樣的
啊?
題目沒說浮冰跟冰蓋融化速率有沒有不同= =
要這樣玩的話,溶化的水也不一定會進到水裡啊…
何況冰塊不是完全浮在水上的
一個叫浮冰一個叫冰蓋,結果溶化的速率一樣喔......
不一樣阿,就是不一樣才會融的數量不同,你可以想像冰蓋是
陸冰,所以融了上升比較多,數學題目不是找碴好嗎
他是海水不是純水
溶的數量不同,可是題目都指定100cm^3了
我真的覺得閱讀更重要,他是說每100融化後變成多少...
樓上i大沒考慮到浮力影響吧,如果冰是放在純水裡漂浮,
浮冰融化前後,水面高不會變喔。這裡是鹽水才會升高
國小就教這個,難怪只會死讀書
喔 靠北喔 是當浮冰溶化100cm^3 伏兵跟冰蓋的溶水會上升
那麼多
另外這不用管融化速率啊...
我有考慮浮力啊,我上面有說冰不是完全在水上
要考的數學很單純,但描述用太多與計算無關的物理知識
小學最好會算浮力跟密度....
啊就不用算浮力跟密度...這題看來真的是考閱讀不是算數
別再講浮力了,這海水密度比飽和食鹽水還高
想到物理去就別想算了,冰蓋還飄著呢
海水會升高合理,但以題目敘述反算,容器底面積會只有0.1c
m^2
而且冰蓋通常是混合物吧...
XD真的要比飽和食鹽水高才找的到這容器了
靠杯喔計算浮力是國中啦記得很清楚
冰蓋是三小?? 而且增加量確定是線性的嗎
仔細想鹽水裡的冰塊溶化水平面會上升多少還蠻難的,還要
考慮冰塊會浮在水面上的比例,溶冰後鹽水稀釋浮力又不同
...
把xyz 寫成中文就不是代數了嗎 哈哈
題目說融100立方公分升25ml了,直接假設所有浮冰只有100立
方公分去算,就不用考慮密度變化,海水密度隨便帶個孤狗值
就能反算了
那就變成物理建模解微方了吧,直接變成物奧題
小四也有代數阿,只是那時畫個框框代替而已
可以算的出來,但沒代數概念會很痛苦
另外對大人最大的障礙是不要去考量理化方面的問題
如果去看密度,算出來冰的水還是不同的東西,算的時候
會很在意
我接觸到的小五才學異分母分數加減概念,分數乘法更是小
六才有…………這看起來像國中七年級的題目
小學出這題是不是在搞啊
一般的分數完整的加減乘除概念,要到小五小六才建立
粗算一下應該是525*(21/8)*13 ml
*cm^3
要先知道冰蓋少多少體積
我應該是算錯 樓上2600 cm^3應該是正解
這就是單純數學問題
國小教這個…..
出這種白癡問題叫老師7414就好了 不用想太多
印象中 小四應該可以用框框圓形三角形了 至少我確定我國
小就有算代數了
用代數概念把關係式列出來會發現數字都湊過很好解
不用代數概念出這題目很怪吧 要單純交分數不用那
麼麻煩
浮冰和冰蓋分別是啥啊
現在台灣小學生因為家長要加班超時工作的,學校還
讓小孩可以留晚自習,更長的還上安親班到十點才讓
家長帶回去的不少
不建議用物理性質來看這題,你就當那個冰蓋是會透過浮
冰浮在水上的部分就好了
圖案 國字 英文 都是代數啊==
所以小四解法是什麼解法
希望附個圖標一下浮冰和冰蓋怎麽分
問題比較在於不知道現在對小學生的教材長怎樣吧?
我覺得用錢去想容易而且有趣多了,浮冰想成銀幣冰蓋想
成金幣
原本比例銀幣10袋金幣26袋,花一花525w,剩下7袋銀21金
,得出3袋銀幣5袋金幣價值525w,最後假定100枚金幣價值
90w,100枚銀幣25w,得出其實每袋錢有100枚錢幣,也就
是說26袋金幣相當於2600枚金幣,偷換單位=偷換概念
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