Re: [問卦] 台灣人其實英文能力普遍很差吧?

爆 

不要在那邊喊什麼小國就是要雙語力才有競爭力了啦。讓現場的老師來說給你聽，這種瞎搞台灣教育的政客就是台灣教育沉淪的原因之一。 首先，新加坡為了達到雙語教育的環境，電視台和各級公文都逐步加入英文，試問各位有見到官員開會用英文了嗎，宣達政策公文用英文了嗎？新加坡從國小就開始按照程度分流上課，台灣公校重視平等，規定不可以分班，除非是語文或數理實驗班。 第二，新加坡提高了學生學習英文的時數，而且人家是有在被殖民的歷史文化脈絡之下。在台灣英文是個學科知識，單字和文法是學習者必須努力學習才能內化的，而教育部為了因應108課綱加了本土語多元選修等等，而高中英文課從一週5節降為4節，加上無法分流上課，各位可以想像若你是在學生幾位國中英文和大部分是C的班級中，你要如何執行百分之70英語甚至全英語教學？ 第三，學科知識專業內容教學時間被壓縮。大家覺得藝能科體育家政美術音樂用英語教學好棒棒，學生可以沉浸在英文環境裡!而真實的情況是國小一堂課40分鐘，國中45分鐘，在學生英文程度M型化的公校，老師需要用至少10到15分鐘來教專業的術語，再來扣掉5分鐘下指令的時間，各位只剩也許不到一半的時間可以來學習學科專業知識內容，甚至像美術這種需要長時間實作的學科，被壓縮到剩沒時間畫畫。再來教師還要克服學生聽不懂的狀況，就要一直瘋狂舉例表演給學生知道，這樣光是溝通就耗掉不少時間了。長久下來，學科知識就是平庸化。 第四，台灣無這樣的歷史文化脈絡外，且自己英文系畢業的也不敢說自己講的是道地的英文了，去看看美劇就知道什麼是道地的英文。通過英檢中級就代表可以用英文教學了嗎？當然英文有到一個程度，是可以進行教學，但要塑造雙語環境，甚至道地的英文，絕對還是有很大的落差。

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雖然支持柯文哲 但這政策真他媽的弱智 1.用國語教都教不好了，用英文教? 雙語體育或美勞就算了，雙語自然到底是三小 小孩們用國語學串聯並聯就快死掉了

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我想先講我的英文歷程 當時國中讀英文是在升學補習班上課 每天的英文就是上各大參考書的內容 單字、文法 每週都會有小考

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先講結論，如果你想要自己教英文/規劃小孩的英語浸潤 1) 要盡量有很明確的目標設定 2) 不需要對全美/半美/任何一種語言幼教有太多想像 我的經驗完全非典型，也不會特別推薦任何教材會書籍，純粹是個人的見解和經驗 吾兒目前快要三歲，我對她語言學習的想法很簡單

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先講一下我自己的背景，希望我自己的一些經驗能幫上擬 1. 家境普通，沒有出國留學過，只有小學的時候上過五六年兒童美語班 2. 目前在某外商任職，老闆只會講英文、偶而要和老外開會 3. 偶爾需要去國外出差一兩個月，還不至於餓死自己 4. 雖然多益能裸考個九百分附近，但我還是覺得自己英文很爛...

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反正打完疫苗也只能在家休息 這個問題就讓鍵盤小妹窩來嘗試回答一下好了 偶不知道為啥尼要逼迫尼媽媽去學文法跟KK音標耶 他又沒有要考學測還是托福，學那欉三小 如果只是需要「聽懂」跟「講出來」

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語文好不好 對多數人不刻意努力的人環境很重要 每個人智商夠在自己國家都說得上 聽得上自己語言 對於高中大學考試 智商也許能輔助你圖型記憶及文法

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台灣學生學英文是為了考試 而不是學第二語言 學那些文法 通通都是為了考試 他們討厭英文是討厭學來考試 但也沒也有什麼動力學英文是為了擴展新知 畢竟學生在書本上頭花的時間夠多了 自然不會想要去"學"其他東西 就像是想看第一手漫畫動畫去學日文一樣 學英文好處是英文的資訊很多都是第一手

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以前高中的時候 有些英文不好的同學 經常會嫌棄在台上教英文的老師，上課都是課本照唸 他們說，如果只是照唸，那幹嘛還需要你上來教？ 可是我覺得，英文是語言，本來就是自學阿，