Re: [問卦] 台灣教育為什麼可以教出一堆89

換個角度，

當89有什麼不對？

在台灣89最高還有機會當成國策顧問，

再不濟也能包圍警局，
副局長還要好言相勸請喝茶，

更別說斜槓詐欺跟送人去柬埔寨的了，

你問為什麼教出一堆89，

不如追根究底，

為什麼89在台灣可以找到生活的出路，

如果在台灣當過89
會找到不到工作被社會排擠，

哪有那麼多家庭敢放任小孩成89？

反倒是現在台灣，當89前途一片寬廣，

戴名錶開豪車住透天，

你不學imb搞詐欺，
就只能當三好韭菜，等著辛苦工作被收割；

人家大官寧可跟詐騙犯投資喝酒，

也懶得跟你死老百姓打招呼，

為什麼要思考教出89的教育，
而不反思為什麼你家小孩沒本事作奸犯科？
只能當可憐韭菜？

※ 引述《thegreatlcx (體制就跟五樓屁股一樣)》之銘言：
: 汝提
: 台灣自豪科技島
: 原因歸咎台灣的教育普及
: 也就是說我們給政府錢投資教育
: 投資報酬得到許多專業人才
: 但是為什麼
: 這樣教育體系反而像是
: 批量生產89低能猴子的工廠
: 生產出正常人類及專業人才
: 良率似乎極低
: 反而生產出正常人類
: 才是這生產機器出問題一樣
: 為什麼要花一堆錢生產一堆低能臭猴子啊？
: 有沒有辦法解決？

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奴性是種很神奇的東西，
當孳生出紅色和綠色的藍色組織，設置了沒有經過人民選舉民主建立的重要規則；
他們只要取代藍色組織後，紅色和綠色創造新的口號，改幾條不重要的規矩；

奴隸就會感受到自由平等，並且圍剿質疑紅色和綠色的人，把他們打成藍色等其他色。
這世界上奴隸總是以為創造萬惡之源，自卑的自己就顯得有自信、不會出錯的幻想

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你為什票信仰執政黨的堂口 不該加入要加入在野的？

有問題的是希望自己小孩當韭菜正常的， 這才臺灣