[問卦] 高中科學班是甚麼?
昨天有人爆料甚麼科展違反學倫啥的
其實那個我不關心
畢竟現在誰也不知道真相,別亂上車比較安全
只是看到那個科展題目
只讓我覺得高中三年白念
為啥我連題目都看不太懂是怎樣?
後來問了AI
AI表示那個是化學相關科系大三大四左右的課程
後來有板友幫我科普一下
原來該生是考上國家補助的科學班
從高一開始就會進大學旁聽課程
算是先修大學課程
本來想說
畢竟脫離學校太久了,又是被打臉的一天
沒想太多
但今天突然想想不對啊
阿幹,教改不是告訴我們要常態分班嗎?
不是不准有能力分班嗎?
所以不是一堆學校還要弄甚麼假美術班啊、假音樂班啊
在明面上給教育部搞教改的大官們面子
本質上還是升學班
怎麼現在還有這種特殊班可以考啊?
這種能力分班的班上
又是當地第一志願的高中
想當然爾絕對沒有甚麼8+9啊
或者是甚麼普特融合硬塞進來的特殊生啊
就算有特殊生,也是高功能特殊生
更沒有原本犯法要去少觀所
但現在因為以輔導取代刑罰,也是硬塞進來的更生人啊
憑甚麼啊?
說好的教改人人平權哩?
要死,全國一起死啊
憑甚麼功課好的人有特權?
我功課普通好的想去個B班好好K書都沒辦法
非要跟那群牛鬼蛇神同個班?
你們他媽的在全國搞三小大S分班
又有現在的普通高中老師反映說
現在學生很難教
因為從5A到2C可能同個班
5A、2C同班 國立高中學生落差拉大
https://udn.com/news/story/6885/8353249
前幾天看人分享
C是怎麼拿的
大概全部四十幾題的題目,只要答對3-4成的題目就有B
113會考(2024國中會考)等級標示與答對題數對照表、人數百分比統計表
https://sunnylife.tw/113exam-2/
而A是要88%的答對率
只能錯5題
可能一題都不懂的學生,分到只能錯五題的學生同班上課
我能理解為啥老師會很崩潰
就好像你想要教四則運算
結果有學生是加減乘除都已經會了
有學生連數數都還數不到一百
到底要怎麼上?
認真說啦
如果科學班存在是合理的
代表教育部們搞教改的學者們
自己也認為相同高程度的學生放在一起上課
是有助於他們能力提升的
那就別搞甚麼假道學
甚麼狗屁常態分班啊
明明那群A與B級學生也許會有更好的發展
而C級學生也可以從他們適合的程度開始上起
而不是一下子就要跳到更高的難度學習
結果教改非要把他們一鍋燴
只讓那些A+++++級學生享有特殊待遇
這到底是甚麼狗屁教改?
連基本的教改理念都不守了嗎?
我本人對那個事件的學生沒有甚麼意見
他有能力考上科學班我深表佩服
我自己是沒能力上甚麼數理資優班的
但是我當年是能力分班
差不多程度的學生放在一起上課
的確有助於課程的進行
事實上我更希望能夠做到各科皆能力分班
畢竟很多學生的專長並不相同
友人長於數理,友人長於文史
有人長於藝術,有人長於運動
為什麼我一個全國書法比賽冠軍非要跟你們一群人一起練永字八法?
根本浪費生命啊
現在的常態分班,更是限制了學生的能力
加速他們泯然眾人矣
既然你們都能允許這種專門要考試
且還要極高分才能進去的特殊班存在
那就沒有臉跟我談甚麼常態分班
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醫科預備班
另外一提 拿了甚麼化學科展競賽冠軍 結果報考的,還是乖乖去醫學與電機系 而不是高中就能寫出研究所程度研究課題,極端優秀表現的化學系 這到底是給學生適性發展的機會? 還是給他們提前社會化的機會?
建中數資班最強
常態分班本來就假的..而且本就不應該廢掉
這個年代的資優班 換個漂亮名字而已
把資質不同的人放在一起讀書只會被同化
1. 考到A++不代表資優 2. 特殊教育是專業
你告訴我5 C有多少可能性是資優就好
科展水準本來就不能期待有什麼新東西
但是她參考文獻沒引用高度重疊的文
你還卡在國中高中嗎==
早畢業了,但我有小孩
的確是嚴重學論疏失
「可能」是跟著學長姐做專題 幫忙打雜
洗瓶子 通column 秤重 跑腿 就當自己
做的 問他怎麼做的應該是知道 只是在
裡面扮演什麼角色 查不到
※ 編輯: hamasakiayu (42.70.248.144 臺灣), 06/13/2025 11:51:23
不可以有放牛班,但可以有資優班,結
把資質相對優秀或者進度超前的人分一起
有科學補習班.國小也有資優檢定考一路
補習班輔助
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Re: [閒聊] 中一中科學班生源集中這兩校遭質疑我是現職公立國中理化老師,關於科學班學生集中在衛明兩道的原因,分享自己的觀察: 1.私校的入學考已吸走多數優質學生 能上科學班是 PR99 以上的強者,幾乎不會唸公立國中,這點顯而易見不再贅述。 2.公立國中資優班採分散式教學,發揮空間小 這裡講的資優班是各校通過資優鑑定,且人數達一定規模,經教育局核可設立的資優班14
Re: [新聞] 中一中科學班生源集中這兩校 家長陳情國看了這串討論下來 如果板友說的沒錯的話 能考上台中一中科學班的學生,程度都已經有升大學的實力了(尤其是英文) 既然如此,那麼是不是該問為何這些學生沒有跳級的管道? 既然他們的程度都已經超過國三生太多13
Re: [討論] 教改失敗 私立中學爆滿 變成第一志願討論私立中學 先分清楚講全部的私立中學 還是能力分班後的前段班或是直升班 扣除掉分班的精英之外 其他班級還不是龍蛇雜處10
[問卦] 用S型分班取代能力分班是不是蠻蠢的?老實說 真的應該把那些考試差的學生跟考試好的分開來 爛咖除了有家庭、個性等相關因素 真的就是本身超爛 為甚麼要把好學生跟這些廢咖放在同一個班啊?![[問卦] 用S型分班取代能力分班是不是蠻蠢的? [問卦] 用S型分班取代能力分班是不是蠻蠢的?](https://i.imgur.com/FkxYMKob.jpg)
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[問卦] 能力分班是不是被放牛兩字害死本來能力分班就是很必要的事情 大家學習能力不同 硬要用同樣的標準教育根本不可能 一起上課 如果教太慢4
Re: [新聞] 中一中科學班生源集中這兩校 家長陳情國1.科學班當年就是師大物理教授,發現泰國居然在國際競賽突飛猛進,原來是全國成立兩班科學班,專門培養人才,才在台灣創立的。 2.既然是培養去參加比賽的,當然要超前學習。所以說『加深加廣』只是屁,基本上考上科學班的,高中數理課程都在國中學完了,所以綁手綁腳的公校當然打不過私校 3.議員搞錯人了,科學班的主體是『大學』,也就是大學的資源給高中生做研究,上課;所以決定錄取誰,高中沒有(絕對)決定權,要看中一中的負責大學是誰,是大學決定的 補充: 當初只想在全台設立兩個科學班就好;結果如同高鐵設站一樣,每個高中都想成立科學班,搞到現在全台灣已經10所(還是11所?不確定)高中有科學班了。學生也只是把他當醫科保證班,什麼培養科學人才都唬爛了。4
Re: [問卦] 沒人發現國中能力分班才是正確的選擇嗎!看到這個主題我就想浪費我今天的發文數了 記得20年前小肥我就讀新店某國中 該國中從別人口中得知是流氓學校 但是當你在體系內你是不會有任何感覺的 你會覺得發生的一切是非常正常4
Re: [討論] 有人可以解釋一下教改嗎?我當老師26年,沒做過其他工作。我看到教改的實際內容如下: 國中能力分班變常態分班。 廣設高中大學,五專萎縮。 默許教師體罰學生變嚴禁教師體罰學生。 高中聯考變基測,基測變會考,會考加考英語聽力測驗。3
Re: [心得] 高中課程的難度突然爆超高以我在高中現場的觀察,對大多數學生而言, 難度的確暴增。 國文、歷史科如果底子好,高一二還能應付 若是像英文科,我的求學經驗是 國中3年的單字量約在兩千(或以下)