Re: [新聞] 「滴不進是你軟」教團批《中學性教育手冊

※ 引述《skn60694 (入聲)》之銘言：
: 1.媒體來源:
: 三立
: 2.記者署名:
: 記者李育道／台北報導
: 3.完整新聞標題:
: 「滴不進是你軟」教團批《中學性教育手冊》戲謔逼下架　教育部回應了
: 4.完整新聞內文:
: 全國中小學將於9月1日開學，但教育團體今（19 日）痛批教育部推廣的《中學全面性教: 育教學指引手冊》內容偏頗，甚至出現「可不可以放進去一下下就好」、「滴不進是你軟: ，滴在外是你短」等性暗示句子，質疑教材設計失當，呼籲教育部立即中止推廣。對此，: 教育部則發布聲明澄清，強調推動全面性教育（CSE）的宗旨是保障青少年健康與權益。: 手冊並非要求學生自我揭露，而是以新聞案例、生活情境引導思考，教師須引導辨識並非: 鼓勵自曝隱私，另也提供研習資源強化教師知能。
: 教育團體今日上午開記者會強調，真正的性教育應回到「自我悅納」與「尊重他人」的核: 心，協助學生具備風險覺察、拒絕技巧，以及延後發生性行為的能力，而非透過戲謔語言: 與不具教育價值的設計「大膽談性」。他們檢視手冊共有十大缺失，一旦手冊進入校園，: 恐導致隱私外洩、校安或性平事件通報暴增，並與國際間強調正向性與生殖健康的精神背: 道而馳。
: 對此，教育部稍早回應，推動全面性教育（CSE）的宗旨是保障青少年健康與權益。手冊: 並非要求學生自我揭露，而是以新聞案例、生活情境引導思考，教師須引導辨識並非鼓勵: 自曝隱私，另也提供研習資源強化教師知能。對於外界批評課程鼓勵情慾探索，教育部回: 應指引同時重視風險管理，例如保險套正確使用、法律責任討論及意願表達與溝通單元。: 至於教材中引用的性暗示語句，教育部解釋，手冊係依 UNESCO《國際性教育技術指導綱: 要》設計，引用學生日常可能接觸的資訊，目的是培養辨識能力，教師需依學習狀況選材: ，避免誤用。影片僅作為引發動機的輔助，非唯一教材，手冊亦搭配衛福部統計及跨領域: 教學，以確保科學基礎。
: 教育部指出，性教育課程不適合僅以分數檢驗，而是鼓勵多元、適性的評量方式，由教師: 依主題與年齡設計。手冊並未與課綱脫節，而是依據國際綱要並融入十二年國教精神，強: 調結合生活實踐，促進學生全人發展。
: 針對「忽視風險覺察與拒絕技巧」的批評，教育部表示，指引第六至九單元均涵蓋相關內: 容，透過討論與互動，幫助學生獲得正確知識與能力。國際研究也證明，全面性教育不會: 使青少年提前發生性行為，反能降低性病與非預期懷孕的風險。
: 教育部表示，感謝各界支持全面性教育，並承諾將持續以 CSE 八大核心概念為架構，廣: 納師生、家長與社會意見，依照校園實務與在地需求滾動修正教材，同時加強教師培訓，: 確保尊重隱私與專業守則，共同營造尊重、多元、友善且安全的校園環境。
: 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
: https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=1706255
: 6.備註:

突然想到開學前有這一篇

就說啦 性教育的文本內容應該想辦法讓年輕人覺得有吸引力

無論是性暗示或性歧視字眼

只要能引起少年主動閱讀 並主動做好安全性行為

避免未成年懷孕 建立正確的性觀念

這種教育才是成功

整本寫得文縐縐文青體 白癡到底誰管你那個

-----
Sent from JPTT on my iPhone

--