Re: [新聞] 4班百人僅1人聽懂 雙語教學雪崩

爆 

找了一下這段影片提到的論文1 「國台雙語兒童其雙語能力與智力、創造力之相關探討」 我比較有興趣的是文獻探討部分。 這篇文章的理論依據是「臨界點理論」，在解釋認知發展與語言的關係 假設「兒童在發展或學習雙語的過程中有兩個門檻，每一個門檻代表語言發展達到某一層

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餓死抬頭， 現在很多幼稚園已經實施雙語教學 有外籍老師教英文， 小朋友唱唱跳跳， 小孩回家也可以跟父母

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其實就是陣痛期 在國際市場來說，語言溝通只是最基本的事情 就像生活上買菜租房等等， 並不是因為會英文而比較厲害，而是在市場上 要能夠讓別人懂你會這項專長

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怎麼可能雙語教學雪崩,我們大竹北天龍區你想唸雙語的還不是想唸就能唸的勒～ 隨便幾步路就是雙語幼兒園，雙語中學，打聽一下，註冊費跟每個月學費一學年可能是一個社會年輕人的「年薪」，想註冊非常有可能要有門路，不然排隊排到人家上大學你還沒進幼兒園 想註冊先考核家長職業或是面試才進得來，什麼雙語教學雪崩不要笑死人了，來竹北看看好嗎？ 如有雷同肯定我在做夢 -----

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要搞雙語國家，應該是要由上而下，先從公務員要求做起 我之前討論過了： 然後，現在已經有大學在推全英語課程的科系了 你們搞教育的不會先去看看成效嗎？

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對拉28年拉 蔡英文政府只有前瞻到2030而已 而且至少還要換一任總統 要怎麼做變數還很大 2030之後還可以前瞻到2040、2050

我邏輯是這樣， 我支持雙語教學，我認為這是台灣未來一定要走的路！！ 但是，我也認同，如果要這樣快速進入雙語教學， 會壓縮到很多其他的課程，好比美術、體育…等等， 更重要的是，會讓本來的課程進度趨緩，