Re: [問卦] 學校老師為何總是又忙又累？

※ 引述《muse87131 ()》之銘言：
: 我發現，學校老師總是又忙又累
: 教不完的課，改不完的作業和考卷，回不完的家長訊息，處理不完的行政
: 因此，任何教育改革都無法落實

: 素養導向—＞教師太累做不到，還是讀書考試就好
素養導向講快一點，就是生活運用能力，用學到的理論解決生活中的問題
大家平常就會做，例如凹陷乒乓球丟熱水復原阿，熱毛巾敷在瓶蓋上方便開瓶

但是理論都還沒記起來時，很多生活運用會搞笑
講個比較簡單的原子不滅，質量守恆就好啦
一堆學生還在燃燒鎂帶獲得二氧化碳、燃燒鋼絲得到二氧化碳勒
（就沒有碳，怎麼燒得出二氧化碳）

不過想到有黑心廠商這方面應用很強，毒奶粉事件，用三聚氰胺提高氮原子比例
創造蛋白質（也含有氮）含量高的假象

先後順序問題，先熟記理論，生活運用才會精準
不然學生還在沉下去的東西沒有受浮力，或浮起來的物體受浮力一定比沉下去的大
看的心都涼了

會浮起來是因為物體密度小於液體密度，至於重量則不是重點
10磅的保齡球會浮在水面上喔（總體密度小於水的密度1）

: 雙語教育—＞教師太累做不到，還是強化英文課就好
雙語教學的定義：單一節課之教學語言以英語為主
英語教學之時間，至少達該節課課程時間50%以上
學生聽老師講國語，學數理就快倒光了，現在要用自己不熟悉的英文來學數學理化
我不懂這樣操作的邏輯

牛頓第一運動定律 Newton's first law

The first law states that an object at rest will stay at rest, and an object
in motion will stay in motion unless acted on by a net external force.
Mathematically, this is equivalent to saying that if the net force on an
object is zero, then the velocity of the object is constant.

顆顆顆，學生到底是要學英文單字，練英聽能力還是要學理化

語言應該是學習新知的工具，用自己不熟的工具來學習新知
段考數學理化爆炸時，到底是因為英文能力太差還是數理能力差？？？

: 減少時數—＞不行，科目內容太多教不完怎麼辦？
已經減少很多時數啦，理化科從我念國中時的一周四到五堂
現在的國二一周３堂（3 + 1）
　　　國三一周２堂（2 + 1）
加入彈性課程再多一堂，但教育部希望那一堂彈性課程教額外的東西，還會到校訪視檢查理化真正的授課時數已經比以前少一半了，但是學生要學的知識量並沒有減半
理化科的數學計算是少了沒錯，但觀念都還在，如果還要搭配雙語教學.........

: 學校教師為何總是又忙又累
: 有任何解方嗎？

解方：增加單一班級授課節數，然後原來的老師吃不完的課聘新老師來上

需要時間來解決的事情不多給時間非常奇怪

我的料理是炸鳳尾蝦，就是將蝦子裹碎核桃去炸的。鮮脆可口的核果外衣經油炸後其
香味立即倍增，堪稱人間第一美味。搭配特製醬汁食用，味道更是妙不可言，跟醬汁
的巧妙組合正是這道料理的精華所在

所以我說那個醬汁呢？








再給我一分鐘我一定能完成的！

給我時間啦~~~~~按

--