Re: [問卦] 小三數學
老師錯了,答案是○
1除以2,餘數是1大家都知道
但題目的敘述是
1除以2,餘數不會是比2大的數,(3、4、5、6……)
這個敘述當然正確
老師犯了語意邏輯上的錯誤
P(大於)
Q(等於)
N(小於)
non p為真,指的是Q或N為真即可
而非老師所想的Q為真且N也為真
--
※ PTT 留言評論
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.241.26.8 (臺灣)
※ PTT 網址
推
老師想的是不大於 你想的是不會大於
→
老師腦袋可能也很僵化吧XD
推
覺得搞這種東西會讓人討厭數學
→
1樓,不大於0跟不會大於0有差別嗎,你
→
要不要再想想看自己的答案
推
老師就把不大於的定義代入句子阿
→
你們對題目的詮釋就是不同
推
小於在 小於等於的子集合 老師邏輯差沒辦法
推
s09 你可以在想想..
→
覺得問題出在「一定」2個字
推
就國小老師 是要多有素質
8
先感謝各位鍵盤小高斯、小歐拉、小牛頓的回答, 小三的女兒又用一樣的邏輯問了我一個問題: 「我的歲數比爸爸小,所以女兒的歲數小於爸爸是正確的。」 如果換成「女兒的歲數不大於爸爸。」,這句話就是錯的嗎? 因為不大於是指小於或等於。9
他是來抬槓的嗎? 「除法計算時,餘數一定不大於除數」 -> 對 我就說對,你有種說錯,請舉一個反例來看。 且不大於是小於或等於,既然都是「或」了,答案當然是對。 他不是「且」12
幹送他啦 北七 底下推文一堆什麼有鑑別度三小的 都在裝逼 無聊的文字遊戲 不過我本來也覺得是X7
看到這篇跑去翻了大學四年沒翻過的初等數論 這是在b(除數)>0的情況下的, 雖然不符你的問題, 不過可以確定在這本書中,這種式子的q會被稱為商(quotient),r則是餘(remainder)。1
城武我國小的時候 班導身兼國文 數學 跟一些拉哩拉基課外課 她竟然以為圓周率是循環小數= = 恁娘勒 圓周率如果是有理數 這世界就沒有圓形了啦20
這題邏輯上是圈阿, 就問老師, 「3不大於4」這句話有沒成立, 答案當然成立阿,因為「3不大於4」就是「3小於或等於4」。 而「3小於4」是成立的,3
這是好事啊 以前有個國小老師 幫同學上了一堂課 內容是「全班都零分」X
先說結論 我個人認為這題應該是O啦 首先解答都說「不大於」等價「小於或等於」 「或」就代表只要其中有條件符合就行 比如3 <= 4跟3 <= 3這兩個不等式它們都是正確的3
這是理則學的基本語言邏輯問題: 若P則Q,P是充分條件,Q是必要條件, 寫作P => Q,箭頭是單向的,P可推導至Q,Q不一定能推導至P。 簡化原問題,設除數為5,餘數為2: 2小於5為充分條件,可推導至不同的必要條件,
16
[問卦] 小三數學最近小三的女兒剛考完期末考, 拿了一道數學是非題來問我, ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」 我想也沒想,手也沒洗,馬上就告訴她答案是○, 沒想到她說老師的正確答案是╳,24
Re: [問卦] 小三數學答案沒錯阿== 舉例: 8除以4等於2餘0 如果答案是 O 照你的看法 8除以4等於1餘4也符合 這邊就有bug啦- : : 拿了一道數學是非題來問我, : : ( )「除法計算時,餘數一定不大於除數。」 :
6
Re: [問卦] 小三數學這題其實不需要用到什麼高深的集合論、Venn氏圖、聯集交集一堆有的沒的, 就只是個基本的語言邏輯問題而已,語言和數學邏輯符號都很清楚, 題目也是是非題,沒有模糊空間,就簡單的對或錯而已。 這個程度的小學生一知半解沒關係,剛好可以為他們做個正確示範, 但該具備一定素養的老師如果做出錯誤示範就不好了。3
Re: [問卦] 小三數學解釋直接自打臉, 1. 不大於等於小於”或”等於(or) 2. 餘數恆小於除數(T) 3. 餘數等於除數(F) 所以(T or F) = T 有什麼問題?3
Re: [問卦] 公投辯論是不是邏輯謬誤的最好示範?先不考慮辯論中那些 拿過期資料互相打臉對方是過期資料 的這種Stand up comedy 橋段 如果前提是 「正反兩方提出的數據報告都是正確的」