[閒聊] 關於壽山國小

本篇提供壽山國小資訊給需要的家長參考，因網路上幾乎沒人分享，考慮後覺得有必要將一些資訊給大家檢視和參考。

--

1. 氛圍封閉、資訊不透明：
如果憧憬實驗小學的自由、開放，那來這裡肯定是先有巨大的落差，學校很不喜歡家長太接近，只希望你/妳來幫忙就好，最常說：歡迎大家參與，但請不要來管或是不要亂講話。

2. 長滿刺的關係：
封閉的原因來自於一個沒有法制、只有人制的學校，無論師對師、師對家長、家長對家長，充滿了攻擊，連選個家長會都要帶風向、提早配票，難以想像這裡是150人規模的小校。而且學校常用不合程序的手段去解決事情，最近爆出的學前特虐童案就可以看出其脈絡，但往往家長們根本不想了解這些事，只要自己的小孩好就好，學校也方便遮蔽事情；學校/家長對於有意見的家長，就會以不支持實驗教育、不喜歡就離開、離開就別說壞話做為分化勒索，也間接導致資訊沒有流傳出來

在這裡多補一句，千萬別把實驗教育當特殊生的解套，有些一般學校資源更能接住這些小孩

3. 內部的衝突：
在課程上過度自由造成老師間的理念不合，課程組以藝術老師為主體，用學校未來、實驗教育之名獨裁決定權，不重視科學數據，打壓溝通橋樑，審核各科是否符合“華德福”標準，更直接的不參與探索、生態課程方向，學校今年給家長的理由是“要尊重不想去爬山的老師”(那推什麼親山、森林小學??)

4. 生態探索課程的崩塌：從轉型到現在所有生態、爬山的專家老師，最後一位已於期末離校。一個自然科老師要懂生態、愛爬山、懂風險管理、熟悉壽山、探洞(巡守員)、環境教育，又剛好出現在壽小，而目前唯一希望，是剛考進來的正式自然科專任，可以想見高機率這些課程慢慢只能緬懷。

5. 課程強度降低：壽小有塊轉型時開發的後山，上面有前輩們搭建的樹屋、登山探索路徑，這一年來後山投入的課程/學生/家長/老師已經所剩無幾，尤其搬來國中後幾乎歸零；柴山健行、畢業登山狀況連連，據說老師壓力山大要降低規格，一天還從山屋改住飯店；單車的課程也消失了，改走路跟輕軌完成。這些都是在今年的變化，新學期會如何呢？

6. 暫時併國中：
多年來壽小一直無法改建舊校舍，但舊校舍已是危老建築，靠山坡那棟已不水平，這學期由自然老師主動跳進來做總務，才有改建的這天，但弔詭的是整個過程完全看不出學校的向心力，對整件事事不關己，只有不斷的抱怨跟抱怨。

也由於計畫非常不可預知跟匆促，所以很多事情都是在忙亂中完成，連開學師生都是在粉塵環境中開學，小孩遊戲空間也是無法提前先做好，所以我是覺得小孩很可憐沒地方玩，又常被國中老師以“影響國中安寧”驅趕。

如今原總務(自然老師)離開，我幾乎可以預見學校的甩鍋跟收割新校舍的成果

7. 低年級的美好低年級以情緒為主的課程(華德福?)，大量減低考試的影響，確實讓小孩更適合地進入小學生活，加上不同於體制的實驗課程/教材，讓家長們非常買單。但快樂學習如果失去應有的知識量就本末倒置，並不是小孩快樂就好，我覺得在感覺美好的同時，要保有理性，它並不是無所不能

8. 新校長上任
好的壞的都聽過，就再觀察看看吧，但我覺得校長再怎麼“好”也難救這間學校，其一校長不像以前，只是過客、沒有太多權力，打不過土皇帝；其二是前兩任校長皆沒做滿就下台了，嗯...

--

我在第7點有稍微說明，低年級還沒接觸專業課程，而且還在剛接觸的喜悅中，學校甚至開 了家長強心營加深自己的課程印象。會選擇實驗教育的人會以跳脫體制為榮，家長不知道高 度自由的課程需要自己來把關，放任學校胡搞瞎搞