Re: [問題] 殭屍校園不合邏輯的地方?
我認真很想問為什麼女主爸爸要把散彈槍送給路人
感覺是為了刻劃後面那一段
「路人拿到散彈槍後反過來威脅爸爸」這段的背骨人性
不過還是很奇怪阿！
你是要去救你女兒耶！這把散彈槍前面救了你這麼多次
結果你要去救你女兒卻把槍送給路人？？
還有一個地方也很奇怪
前面有說殭屍不會用拉門
那他們從音樂教室逃出去的時候是不會關門嗎？= =
隨手關門有這麼難？！
一定要讓殭屍跟在後面追才會開心嗎 ？
還有既然殭屍會跟隨聲音
那他們在音樂教室大吼大叫的時候
殭屍們不是應該會把音樂教室包圍起來嗎？（下圖右邊）
為什麼會乖乖地從前門進去阿囧
（下圖左邊）
https://i.imgur.com/qgAfjyL.jpg
※ 引述《hebeshaman (奈奈子)》之銘言：
: 覺得殭屍校園蠻好看的
: 那個一直不會死的半屍人先不提
: 感覺敗筆在最後一集
: 班長說聽到活屍從四面八方都過來了，
: 那時大家不趕快躲進旁邊民宅
: 而是選擇在大街上迎敵?這也太不合邏輯了吧?
: 在體育館都知道要躲進器材室了，在馬路上就突然不會了?
: 感覺就是刻意為了發便當而發~
: 大家覺得還有哪裡邏輯很不通的地方?
: 不過還是很推薦大家看啦，只是從滿分變成85-90分~
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右邊窗戶有遮蓋 殭屍看不到裡面
有圖有推
女主老爸後面也是明明可以一起走非要留下來引誘結果被咬
後真的走不了
如果發信號桶這麼好用就早點用，用到自己送頭有夠出
戲，矯情到爆
前後門一個開一個關，理論上開門的那邊聲音比較大，雖然是
音樂教室但看起來也只是普通建築材料，窗戶跟後門隔音應該
沒那麼好足以讓殭屍全部衝到前門
補充：左門已經被殭屍衝破
都是戲了還要求邏輯？
原來是"大叫" 以還為寫韓文XD
沒有辦法中的辦法
圖有點可愛 XD
編劇要讓他死 他就只能死
所以殭屍到底是用「視力」還是「聽力」覓食？
一下子聽力、一下子視力，這設定....唉
看不懂爸爸為啥要犧牲+1
我覺得通通都是bug還沒撐到音樂教室我就放棄邏輯了
視力聽力應該都有吧
爸爸被咬到手了，畫面2秒而已，要仔細看
為什麼戲不用邏輯？能接受有殭屍的設定不代表亂搞的也要吞
爸爸被咬到手大家都知道，但是他們剛到網球場還有丟出第一
發信號彈時還沒被咬，明明有時間逃但硬要加一段狗血劇情，
才導致被咬
爸爸被咬前有充分機會跟大家一起離開，但他莫名要引誘才
被咬才導致不能走，這種情況他為什麼要留下來引誘，學生
都到門口了他們跟殭屍的距離也足以讓他們全體離開
我比較好奇為什麼殭屍很餓但是咬一兩口就不吃了呢
感覺好像吸血就能飽？
片中表現出來的殭屍 比較像純粹要感染最多人
送人沒關係 但問題是拿一把而已 拿一把還送人就是找
死
細節真的很差，整部劇是蠻好看的，但看到這些點真的很無言
我就不知道一個沒有槍的老頭，去學校到底能做啥?片中雖然是
給他開門救了大家，但如果是遇到其他狀況他也都解決不了
結果來看就是老爸前面用了一大堆篇幅，結果最後為了死而死
真的超多吐槽點，當作打發時間的影片還可以
bug很多啊，明明知道殭屍會聽聲音追人，還一直大叫大哭
但在躲起來的時候偏偏又知道克制，笑死
8
雖然吐槽點多 不過一部戲有動作 有笑點 有感人 悲傷 愛情還是很好看 . 科學老師把被老鼠咬傷的學生綁起來 也不綁緊一點X
剛看完，真的覺得這部劇有夠欠噴的，本來還想說484要把殭屍的頭要害設定拿掉 結果弓箭女那團一路瞄準頭殺殭屍殺爽爽，等到跟主角團會合以後 沒跟主角團說頭是要害，也突然不太會殺了 都已經快結束了還看到一群人在那邊打身體做無用功，真的是有夠無言的 智商掉線的主角+弱智編劇，打造出一個雷劇55
整部看完，我一直在想主角群到底什麼時候才能夠學會綁腳 很多的場景都是在同伴後被咬後逐漸屍變 然後他們就只是退到後面看著，然後頂多一兩個人拿著武器 被咬後，直接手腳反綁起來觀察就好嘛 就算真的變僵屍，看要就地解決或丟下樓都好44
首Po覺得殭屍校園蠻好看的 那個一直不會死的半屍人先不提 感覺敗筆在最後一集 班長說聽到活屍從四面八方都過來了， 那時大家不趕快躲進旁邊民宅![[問題] 殭屍校園不合邏輯的地方?](https://i.imgur.com/CIlbA70b.jpg "[問題] 殭屍校園不合邏輯的地方?")
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變異設定上不合理的地方很多人都有提出來，還有一些偏向上帝視角的雞蛋挑骨頭的地方我都可以忽略不看。 直到最後一集才看到比較讓我大出戲的地方，溫召和班長在學校被炸毀後回到青山領便當的工地查看，牆壁地板都被爆炸焰火燒的屋漆嘛黑的，走過去也會充滿揚灰，結果地上那幾包水泥的包裝為什麼還這麼完整？有一幕鏡頭帶到班長後方的工地用具也還是保持鮮豔完好的顏色….這是不是劇組在場佈上有點疏忽的地方？ ※ 引述《hebeshaman (奈奈子)》之銘言： : 覺得殭屍校園蠻好看的 那個一直不會死的半屍人先不提 : 感覺敗筆在最後一集
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