[問題] 模擬考物理這題怪怪
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應該在某一句提到光的強度(亮度)
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因為若主張波動性的話能量只跟振幅(強/亮度)有關
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但實驗結果卻不是這樣
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現象1應該是指波動說、量子說對於電磁波強度的解釋,
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古典波動認為電磁波能量與振幅平方成正比;量子理論認
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為電磁波能量量子化,也就是N個hf 。兩者對於強度都有
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提出見解。
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強度就是一般俗稱的亮度,和能量不同。
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可以再仔細找找單元裡關於波粒兩說裡的說明
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如同樓上說的現象一波粒兩說都能解釋
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要注意學測自然基本上不出現公式
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所以不論是線性還是平方關係是「愈大」
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亮度=強度=單位面積通過的輻射線
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在波動說裡,強度=波的振幅。
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在粒子說裡,強度=粒子顆數。
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上面三行都不是正常範圍而是屬於補充範圍
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但是呢編課綱的人認為學測正常範圍屬於科學史
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不需去理解電磁波和量子學用文組的方式就能學習
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我是建議學測自然就是羅列各種定義「背下來」
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搞懂各種科學史的歷史關係會比理解來得重要
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等考完學測拚分科時再來仔細每個單元搞懂
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了解,感謝!
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[討論] 為什麼不考數學史的內容??安安 雖然小弟文組啦 但我記得物理好像會考一些 比如說誰誰誰發現電子 光電效應 然後什麼馬克士威把前人的結果用15
Re: [問題] 魔法的本質是一種物理現象吧首先先來一段WIKI對於物理學的描述 物理學是研究物質、能量的本質與性質的自然科學。[4]由於物質與能量是所有科學研究的必須 涉及的基本要素,所以物理學是自然科學中最基礎的學科之一。物理學是一種實驗科學, 物理學者從觀測與分析大自然的各種基於物質與能量的現象來找出其中的模式。這些模式 稱為「物理理論」,經得起實驗檢驗的常用物理理論稱為物理定律,直到有一天被證明是13
Re: [問卦] 沒人發現世界很久沒出現革命性科學家了!關於你標題的問題,那個並不是因為沒有 愛因斯坦、特斯拉等人 ,而是很久沒有遇過像 麥克森-莫雷實驗 這種 專家普遍都相信結果會是A現象但出來卻是令人大吃一驚的B現象 的實驗。 不過這也不見得是壞事,畢竟這可能表示我們對神所創造的律法有相當的瞭解了 :)11
Re: [問題] 物理物質波觀念先從從物質波開始說起好了。我們在高中知道波粒二像性, 那這到底是波還是粒子?物理學怎麼會給一個這麼不明確的答案? 事實上以現在量子力學的假設,根本沒有波這種東西, 我們所見的波不過是方便我們去了解世界的一個巨觀現象。 這世上只有粒子,我們在量子力學會用機率去描述粒子波的性質。7
[問題] 一題物理 感應電荷各位好,今天學校的模擬考有這麼一題 想請問其中的(B),可以用高一物理的什麼概念來判斷? 或者是這題超綱? 謝謝5
[問卦] 驚!清朝的時候就有狹義相對論跟光電效應1905年,光緒三十一年 阿爾伯特·愛因斯坦在德國科學期刊《物理年鑑》所發表的四篇論文 第一篇論文解釋了光電效應, 第二篇論文解釋了布朗運動, 第三篇論文介紹了狹義相對論,4
Re: [問卦] 為什麼大學要必修電磁學古典力學 熱力學 幾何光學 在生活中都還看得到些可分析的相關現象 電磁學....好像就只有在課本習題裡面看得到應用 然後數學部分好像算到忘記這科目其實算是物理學科 有沒有專業的鄉民來分享一下電磁學的樂趣? --4
Re: [問卦] 如果愛因斯坦生在台灣?光電效應和布朗運動又不是他發現的 他只是根據前人的研究提出他的觀點而已 至於相對論 他一直纏著馬克士威 然後請他的數學家和物理學家朋友幫忙解釋和推導後才慢慢拼湊提出來的2
[問題] 高一物理兩題(光電效應、都卜勒效應)Q1: 想法: (A)(C)對、(B)錯,游離輻射中的高能粒子流無法產生光電效應, 高能電磁波可以產生光電效應。 (D)錯,gamma射線與X射線的能量均超過功函數,有光電效應。- 龍騰版高中選修物理及基礎物理2B 九成新課本無劃記 贈書,台南可面交,其他地區運費自負 希望可以幫助到有需要的人 站內信聯絡