[問題] 社會領域探究與實作
高中板各位滿級分安安
小妹社會人士
高職畢業2年後今年重考學測
最近在做備審資料時遇到一個難題
我不太了解現在的備審資料/學習歷程中的「社會領域探究與實作」要怎麼做
上網爬文之後還是不太理解
希望有人可以幫忙解惑QQ
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這個是108課綱才有的東西
就是有一個學分是探究與實作 這堂課表定會做課堂外的教學
像是自然組會做實驗 社會組我不清楚
但實際上還是拿來上正課 根本就沒有什麼探究實作
聽起來很糟…目前在想這個部分要放生還是怎麼辦 完全沒有想
法
這又不是什麼檢核表,沒有必要每個都有。而且,如果
是課程的區塊(修課、課程成果),那你完全沒必要去
擔心
以我白老鼠實驗的結果顯示:自然探究實作是真的會有
各種實作的ex:物理教你操作麵包板、化學生物教你採
指紋等等,社會科就真的偏向上正課了(頂多地理有讓我
們出去實地探查)。不過原po是舊課綱的所以不用太擔心
因為這是我其中一間的必要審查項目才會上來詢問 我這個是要
直接不做嗎…
這是課程學習成果,是需要任課教師認證的
而且每間學校操作方式可能不同,有些是要針對歷地公
其中一科的某個議題作深入探討,最後產出報告
他是重考
並不是「必要」,搜救資料的能力要加強喔~~~
謝謝Sun大解惑!
探究實作拿來上正課?好奇是哪間學校這樣搞
我猜是地區型公立高中吧
探究與實作=小論文產生課,頂多物理化學有多一些實驗
而已
那個就是要鎖重考班的,教育部的都是人精,聰明的一逼
!
直接鎖到我這個自己讀的QQ
考分科就解套了
回g大 某直轄市名單性別高中啦 抱歉就學店嘛
平常還要上班真的是沒什麼時間準備分科…
本來是想去暨南但一階沒過 看二階能去哪就去哪了
回前面的,目前是學校社會科的現場老師,探究與實作上了
兩年從來沒有拿去上過正課,教學生發掘問題、蒐集資料、
闡述歷程、製作海報及PPT,對於後段社區高中的學生來講
這是需要訓練的能力,請不要以篇概全所有的學校,在新
課綱上路之前老師們也花了很多時間進行共備與討論,不是
每件學校都無視課程規劃。
好啦不要吵架餒
探究實作很能看出該校自然科及社會科老師的實力
i大 不否認你的教學成果 但我也只說我們學校的教學現況
我一開始也只說自然組的部份 我也不清楚社會組的教學方式
我們學校真的是升學主義至上 這也是我討厭的地方
我們自然組占了4/5的班級 老師也認為分科才是王道
殊不知現在時代在變 個申已成為主流
所以自然科老師拼命趕進度 完全沒在管課綱的要求
這可能也是某些學校的應對方式
但您做的努力我很懇定 也謝謝你願意為了學生而努力備課
教學 讓被您教到的莘莘學子能所受惠
和分享貴校的教學情況
指導小論文真是災難
樓樓上不是第一志願學校學生嗎?校風應該極度自由,怎會升
學主義至上?升學主義至上應該會在私校
大學聯考才是王道沒錯啊 對無課玩家而言
放一堆名額在學測 根本就是本末倒置
美其名說是選什麼有潛力的 其實都是在選課長
說不定大學端指的「潛力」 其實也只是課金課出來的
今天高三社會組路過,我們學校的社會探究實作主要是
讓我們從一個主題去探究,而探究實作最重要的就是你
要有一個成果。成果的形式可以是小論文、雜誌,或是
其他你想得到有創意的展現。像是地理就是探究跟農業
相關的,我們這組是研究仙草;歷史是研究在地特色歷
史,我們研究當地的糕餅發展;公民則是探討移工,我
們則是探究移工零付費政策。
g大 看來你應該沒讀過第一志願喔 上課時間來我們學校走一
圏就知道了
這種報告大學很多課有類似性質的,不是很有再高中作的
必要。
其實不一定要是探究實作課的成果,一些搭配課本的反思
引導也可以當作是探究實作的成果
同樣今年重考我是打算直接拿大學的報告去交,高中
讀三類沒寫過小論文或報告,大學讀歷史反而寫了一
堆報告
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