Re: [小學] 「5乘8=40」竟被老師打錯!
※ 引述《ostracize (bucolic)》之銘言:
: 5 times 3 = 5+5+5
: https://youtu.be/IwW0GJWKH98?t=196
: 根據英國出版的A Basic English Grammar by John Eastwood and Ronald Mackin,
: 4 X 3可以讀 4 multiplied by 3 也可以讀 4 times 3。
台灣:
被乘數x乘數=積
數學意義=> 乘數 個 被乘數, 被乘數 連加 乘數次
20x3 = 20 + 20 + 20
英文:
multiplier x multiplicand = product
數學意義=> multiplier 個 multiplicand
3x4 = 4 + 4 + 4
新加坡:(原po的題目)
8x5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5
至於為什麼跟你找的資料不一樣?
要不要試試看找美國數學課本?
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https://reurl.cc/94ZqOO book 6
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Published by the Ministry of Education. NZ
推
小二一直很強調這塊
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我個人是認為瞭解數學意義比較重要, 尤其是加上單位
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不過目前乘法排在三年級, 考量理解力抽象概念的差異
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會使用強制規定也是有其道理
推
5公斤 x 8 個 = 40 公斤
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Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?假設皮亞諾公理(Peano's axiom): (簡化版) 1. 0是自然數 2. 對於自然數n 存在n'使得n'為自然數 (把x'叫做x的後繼數 可看成x+1) 3. 對於自然數m,n, m=n <=> m' = n' 4. 對於任何自然數m, 0 ≠ m'28
[問卦] 小五因數倍數數學題,是我錯或解答錯?!昨晚在幫兒子訂正數學測驗卷,這個單元是在教因數與倍數。 題目如下: 因為兒子不會寫,所以我先算一次給他看:18
[問題] 高中參考書推薦各位好 本人為高一新生 以下是學校發的教科書版本 數學決定購買對話是 化學決定購買翰林互動式10
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?台灣教育最大的問題在於追求一致性 標準解法 標準答案 不鼓勵討論 甚至把愛問題的人當作麻煩人物 舉個例 在教乘法時 就堅持 乘數 被乘數的概念 例題:哥哥每天存9元到撲滿裡,存了4天,撲滿裡共有幾元? 4×9=36 (✕)5
Re: [閒聊] 天才跟努力和環境一點都不互斥吧其實天賦就很像乘數、努力就是被乘數 你的天賦強乘數就大 可以用比較少的努力讓實力變強 可是完全不努力一樣是0不是 一個資優生就算厲害到可以過目不忘X
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?我們先來看看美國乘法的定義 a * b = b + ... + b 故這題在美國必須要寫成5*10 因為美國是乘數在前,被乘數在後 而華人地區則是使用被乘數在前,乘數在後4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?問題在於老師也不知道該怎麼教吧 從我有記憶以來,數學就是只教你這樣算就對了。不要講一堆廢話 計算時不會跟你說原理,頂多教你乘數/被乘數。但老師以前所受到的教育也是上一代傳 承下來的,更別說家長了。以前我這樣一個乘法用加法拆出來算只會被罵說你把一個乘法 算式搞這麼複雜幹嘛?3
Re: [問卦] 小學生數學題疑問其實跟建構式沒關係 看過數十年來的教材就知道 其實國小低年級數學教學一直都沒變過 乘法章節一開始就給幾個範例 3+3+3+3可以寫成3*41
Re: [問卦] 國小數學真的是夠了喔現在的新老師教的方法 和以前完全不一樣 光是乘法直式 以前是下乘上 現在是上乘下 很著重於誰是乘數誰是被乘數- 這句話代表0*1 = 0 : 而誰跟0相乘都=0 : 任何數都逃不過0的無情抹殺能力 這句話代表1*0 = 0 : 而今天