Re: [高中] 報告放白雲梗圖惹怒老師！　中一中學

確實教師真的有被學生霸凌 之前有新聞報導 收尋就知道了

只是音樂課不彈鋼琴? 不吹直笛? 不唱歌? 不直接演奏音樂樂器?

不用吉他? 不用銅管? 不用打擊樂器? 不用弦樂器? 表演演奏?

這些學生是不是過太爽了? 還是只是隨便報告就可以混過去?

是不是該把學生音樂成績當掉呢?

課程標準高一些 不合格就當掉 或重修 留級 是不是比較好?

社會不把教師當專業? 那學生還會認真誠心學習?

如果是夫妻關係 是不是早點決定離開會比較好?

破裂師生關係 是不是換個環境會比較好? 當真像偶像連戲劇一樣 甜甜蜜蜜?

※ 引述《qwe123456460 (寂寞不寂寞)》之銘言：
: 原文刪
: 先撇開師生衝突的錄影跟報告內容的討論，其實在版上跟教學現場都或多或少看過（聽過: ）不少次教師被學生霸凌的狀況。
: 如：
: 叫老師不雅的綽號，或是有嘲諷意味的綽號
: 上課前在黑板上畫一些嘲諷意味的圖，然後旁邊寫老師的名字
: 教室日誌裡面有圖釘或訂書針
: 講台上的椅子換成壞掉的，坐上去可能會跌倒
: 在老師走過去時伸腳絆倒老師
: 還有很多很多，相信各位先進都可以舉出更多例子。
: 這些學生的行為如果是對同儕，很明顯教師跟行政端都會認為情節嚴重，會很認真、嚴肅: 的處理，甚至判斷為霸凌事件。
: 但今天如果對象變成教師，就好像不是嚴重的事情，就算教師本身對學生動之以情，曉之: 以理，有部分的學生就是比較難以同理，仍會持續。
: 希望各位先進除了探討該師的作法不當之外，可以討論一下根本，該師可能是累積已久而: 爆發，如果遇到這種狀況大家會怎麼反應或是可以分享一些案例。
: 當然如果教師本身有很優秀的班級經營能力可能沒有這個困擾，但優秀的教師也不是一朝: 一夕就能成為的。
: 不適任教師跟不適任學生都有，產生的問題也是難以解決，但如何強大自我，度化更多學: 生至少是吾輩可以努力的。

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