Re: [閒聊] 建構式數學是垃圾教學方法嗎?
※ 引述《johanzhou (女版小公舉 萬華陳意涵)》之銘言:
: 看到很多家長都在嫌棄建構式數學,說搞得太複雜
: 根本看不懂,還說根本亂七八糟,說直接加減法直接借位就好。
: 是不是家長自己不會教,搞不清楚老師在建構什麼
: 才一味批評?
: 如果邀請家長一起上課,家長是不是就不會一直GG
: YY了?
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40 年前我那一代用填鴨式教育應付聯考
被罵到臭頭,才有後來的建構式教學
沒想到風水輪流轉居然有人懷念起舊式教學方式了
看來教育跟時尚差不多,過一陣子就要復古一下大家才會爽~~
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推
合久必分分久必合
推
聯考比學測繁星公平多了
推
推二樓
推
靠北聯考的人 結果又被想聯考的人靠北
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我比較推崇科舉制度
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說到底 怎麼都有人罵 只會考試的人當然會說聯考好啊
推
我也推五樓
推
我推自己
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填鴨式就教出了很強的低年級學童,高等教育後就GG
噓
推科普!
→
錯字:科舉
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我認為要分清楚在數學課堂上要學習的是「快速計算」還是「思考並解決問題」。當一個小學生在課本上看到3x5,數學老師要確保的不是他可以快速地寫出15這個數字,而是他理解了這是五個3加在一起。 心算跟九九乘法表都是加強一個人的「快速計算」能力,計算機跟excel也是,差別只在於是否仰賴外部資源。而他們對於增進「思考並解決問題」的能力並沒有顯著的幫助。 這幾年好像很常在吵課綱允許國中生使用普通計算機會降低他們的數學能力,我認為這句話不太正確,因為被降低的是他們仰賴自身「快速計算」,但仰賴外部資源的「快速計算」卻是提升的(而且以效率來說,九九乘法表真的比計算機慢太多了)。數學老師真正該在意的是他們有沒有理解問題、思考、然後提出解決問題的方法,學生們是用心算、珠算、九九乘法表、收銀台還是計算機其實並不重要。且嚴格說起來,最終答案正確與否也不是真的那麼重要,中間的邏輯推理才是最該被注重的。 ※ 引述《johanzhou (女版小公舉 萬華陳意涵)》之銘言: : 看到很多家長都在嫌棄建構式數學,說搞得太複雜26
首Po看到很多家長都在嫌棄建構式數學,說搞得太複雜 根本看不懂,還說根本亂七八糟,說直接加減法直接借位就好。 是不是家長自己不會教,搞不清楚老師在建構什麼 才一味批評? 如果邀請家長一起上課,家長是不是就不會一直GG
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[分享] 唐鳳兒時家教是台灣建構式數學推手之一亞洲週刊 2016年10月6日 · 【台灣最年輕閣員自學傳奇】 ....6
[問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?當初美國人發明出建構式數學 改革了數學教育 所以培養出很多基礎很好 有創造力的科學家 但是後來李遠則花費心力引進台灣教學後 發現很多家長批評小孩子連九九乘法表都不會背 算得比家長還慢 所以後來李遠則就被罵 所以說為什麼台灣小朋友適應不了建構式數學的思考邏輯? --9
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?建構式數學喔 雖然我也不是那幾年的受害者 不過剛好親戚有那幾年的, 以前國高中聽過不少次家人說那一代被建構式數學害慘所以好奇去查過 簡單說建構式數學在臺灣的慘劇嚴格來講根本不是建構式數學自己的問題4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?因為台灣父母、老師、乃至整個教育制度,要的不是數學,是算數。 建構式數學立意良善,讓數學教育回歸數學本質,但台灣人要的才不是教育,而是考試。 台灣人成天只會笑美國人數學爛,殊不知台灣人自己也不過就是算數強而已,數學能力遠 低於美國人。 --4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?請問一下回答的人有幾個受過建構式數學的危害?台灣推動建構式數學到取消也搞了十幾年 ,有啥好處?有啥成績?這不就好心做蠢事? 我只知道小學生的功課越來越多,建構式數學教育出來的數學有夠爛,連父母想教都教不了 ,因為一定錯,結果一個台灣實際應用有問題的教學方式現在又要洗白嗎? 建構式數學不是在美國也是一種學派而已,又不是真理,美國一堆人算廣義文盲要不要也學4
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?問題在於老師也不知道該怎麼教吧 從我有記憶以來,數學就是只教你這樣算就對了。不要講一堆廢話 計算時不會跟你說原理,頂多教你乘數/被乘數。但老師以前所受到的教育也是上一代傳 承下來的,更別說家長了。以前我這樣一個乘法用加法拆出來算只會被罵說你把一個乘法 算式搞這麼複雜幹嘛?3
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?因為建構科學要錢啊 首先,備有具能力人才必然可以發展出好科學,這是個假命題 居禮夫人一人連奪兩個諾貝爾,波蘭科學強? 還是大家只去比蕭邦鋼琴賽? 印度數學強,然後印度科學如何?航艦坦克與火箭出來多少? 俄羅斯也有很多怪咖數學天才,俄羅斯的科技如何? 加工能力如何? 民生科技如何?2
Re: [問卦] 為什麼台灣引進歐美的建構式數學會失敗?首先,美國不是因為建構式數學改革 了數學教育,才培養出很多基礎很好 有創造力的科學家。 天才,都是自己教育自己的。有狀元 學生,沒有狀元老師。按照Mensa的- 建構式數學本身就有問題 數學就是一個工具 把他想成一台計算機 你計算的時候只要知道你在幹嘛、怎麼用就好了 鍵盤敲一敲得到答案
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