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[心得][抽課] 讀出盛唐詩人的內心戲 課程/有聲書

看板book標題[心得][抽課] 讀出盛唐詩人的內心戲 課程/有聲書作者
rosebyrne
(螺螄拜恩)
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※《讀出盛唐詩人的內心戲:從100篇作品看李白、王維、杜甫的人生抉擇》

一、活動辦法:
1、抽獎活動頁面
https://bit.ly/3OT35lB
請於本則貼文『按讚』+『公開分享』索取。

二、獎品介紹:
https://imgur.com/2xAq50X
◆抽獎名額:《讀出盛唐詩人的內心戲:從100篇作品看李白、王維、杜甫的人生抉擇》
一堂(三名)
◆活動時間:即日起,至2023/6/12(一)晚上12:00截止


三、閱讀筆記:

雖然個人不才教過幾年高中國文,但憑良心講,國文課是一門相對而言不那麼有趣的課程,學生時代遇到的十個國文老師裡有六個都在念經,具備超度學生往生極樂之深厚功力(喂)~

出社會後,當我從學生的位置切換成教師,才發現同事們大多學識淵博、底子紮實。無奈「知道」和「教學」是兩回事,教學是門博大精深的技術,許多人滿腹經綸,卻不知如何傳授所學,致使書本上的知識彷彿離我們很遙遠,甚至興起百無一用是國文的錯覺燈愣。

其實國文首重訓練語文能力,當個人語文能力獲得提升,理解、閱讀、溝通和組織文字等能力亦隨之增長。與其說沒用,不如說語文能力重要到如空氣般,因為你無時無刻都在使用,反而忘卻了它的存在~

古代的詩詞歌賦是一種經千錘百鍊之精煉語言,尤其盛唐詩歌豐富多彩,筆力雄渾、富含生命力,展現了極高藝術水準,故兒童讀詩通常會從唐詩著手。然而,過去教育以背誦強記為主,老師家長常認為通通背起來就沒問題了!殊不知在囫圇吞棗的情況下,沒幾年就通通還給老師。我還記得小學六年級班導逼大家背《長恨歌》,少一個字就打一下,問題是才12歲的小鬼頭,哪知何謂「此恨綿綿無絕期」!啊有啦,挨打時多少有些身歷其境的感受,原來是3D沉浸式體驗教學啊(並不是)~


https://imgur.com/S9bt3e7
而《讀出盛唐詩人的內心戲:從100篇作品看李白、王維、杜甫的人生抉擇》系列課程,由《唐詩鑑賞辭典》編纂者趙啟麟老師領讀,趙老師專研古典詩詞,日日泅泳於古籍中,練就了一身出口成章,信手拈來皆文章之好本事,儼然是中文界的國寶aka.活化石(胡說些什麼)!!

重點是趙啟麟老師突破國文課枯燥乏味無趣無聊味同嚼蠟(到底要講多少壞話)之刻板印象,以經典詩詞帶出李白、王維和杜甫波濤起伏的人生。課程不再是照本宣科的作者介紹、翻譯課文、生難字詞講解巴拉巴拉,而以幽默有趣的主題導讀。


https://imgur.com/OwyQlAu
例如過往個人一直覺得田園派詩人王維很沒意思,人淡淡的,詩文也淡如水,我說王老闆你能不能多加點鹽巴?人家喜歡吃重口(被踢出店外)!! 結果看了趙老師談〈王維的求職之路〉,才知道哎喲喂呀此人不簡單,不但是佛系美男子始祖,面見玉真公主時,還知道穿上全套閃閃發亮的打歌服,展現他「妙年潔白,風姿都美」之俊美姿色,以博得公主歡心,想當然往後進仕之路順遂,這難道不是利用美色關說嗎嗎嗎(狂吃爆米花)~~

https://imgur.com/gQHY4e0
在種種不為人知,精彩紛呈的八卦軼聞中,古人與我們的距離一下子拉近了,其生平經歷不再是印在課本上硬梆梆、無色無味的白紙黑字,李白散盡千金,求官不得之挫折,挫敗了原先昂揚志氣;而看似步步高升的王維實則如履薄冰、戰戰兢兢,他最大的野心就是沒有野心,在他人眼中艷羨的高官厚祿,之於他不如過著「行到水窮處,坐看雲起時」之恬靜人生。

原本不愛王維的我,突然對他產生共鳴,從年輕時代《竹里館》的「獨坐幽篁裡,彈琴復長嘯」,到人近中年,四十幾歲創作之《終南別業》,他畢生追求的始終不是外在物慾,而是一份優游自得之內心平靜。所以他的詩文中沒有不得志之惆悵、沒有憂國憂民之壯志,反而充滿了自甘寂寞,不想受到外界打擾的任情自在。理解後,重讀王維詩句之際,彷如一泓清澈泉水,洗滌煩亂心靈,帶給我片刻平靜。


https://imgur.com/hRm4RWh
《讀出盛唐詩人的內心戲》除了能滋養心靈,從詩人的生命故事獲得人生啟示,瞬間坐化為肉身佛外(並不會好嗎)。學識豐厚的趙啟麟老師以講八卦、說故事的生動方式,引領讀者穿越時間,重回唐代熙熙攘攘、人文薈萃之多采多姿生活,在當代時空脈絡下,深入解析詩作、思想學說,與文學典故等,於輕鬆愉快氣氛中提升文學素養和國學常識。


https://imgur.com/rrLb5bf
課程中講到許多課本不會講的八卦和謎團,比如李白和王維明明是同一個時代的人且同樣在朝做官,生活圈超近,還有共同好友孟浩然,但卻行同陌路的可能原因(絕對不是搶孟浩然而決裂)以現代例子比喻,就像王心凌和蔡依林為何沒合作過!?

每堂課程都在20分鐘左右,剛好是人類能維持專注的平均時間,並搭配多元視覺方式呈現,讓讀者更容易了解。

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