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[心得] 從讀到寫 林怡辰

看板book標題[心得] 從讀到寫 林怡辰作者
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《從讀到寫》可以說是一本工具書,教老師及家長帶領孩子從閱讀到輸出的技巧,其中寫了很多閱讀的好處跟技巧,但我印象最深刻的不是方法,而是作者對閱讀的觀念。

作者提到要允許孩子有十個權利,例如,不讀的權利、跳頁的權利、一讀再讀的權利。這對把閱讀當娛樂的家長應該是很自然而然的,因為本來就常常棄文、好幾刷、直接看結局。

但「為了孩子好」才開始共讀的家長,卻常常會煩惱「孩子坐不住,聽不完一本書怎麼辦」或是「孩子玩書不看書怎麼辦」,我還看過一篇文,孩子若玩書,家長就把幼兒扣住讀完書。

共讀雖然是件好事,但是共讀、閱讀之所以會有增加創造力的效果,就是因為每一本書都是一個可以宇宙,被扣住的孩子能夠自由在書中翱翔嗎?

另外,推廣共讀的文章,常常提到「對話式共讀」,說這樣可以增加小孩的表達能力,我也深表同意,所以在我兒常常說「我無想欲應。」的那陣子,我跟朋友討論過要不要盡量鼓勵孩子開口。孩子的十項權利裡面就有「保持沉默的權利」,我們要尊重孩子只想要靜靜聽完故事。

另外,作者提到「比閱讀更重要的事」

在天氣允許的晚上,我們家常常去河堤找玩伴,到處爬欄杆、飆車,玩到玩伴回家了,母子倆又繼續騎車,騎出河堤,走在夜晚的馬路上。就這樣騎到快十點,回家時小孩還是會要求要共讀,然後被我拒絕。

既然他知道太晚回家就不能看書,他還是選擇繼續騎車,那就是因為騎車這件事情比閱讀更好玩吧!夜晚無人的老街、無車的街道、想去哪裡可以自己決定的自主感,這些都比閱讀還要更吸引人。體驗生活,這就是比閱讀還要更重要的事情。

最近有一篇「愛閱讀、沒補習,上了耶魯大學」的報導。但如果看了報導的家長沒有注意到背景差異,開始帶有目的的共讀、閱讀,開始期待孩子上名校,常常會一個弄不好,就在幼年的時期把娛樂變成一粧苦差事。

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※ 編輯: suction (114.36.193.98 臺灣), 07/01/2022 23:46:07