Re: [新聞] 216名教師不憑論文升等 人數6年成長108倍

bmka03/25 12:26是不是要先問”什麼是大學”

drung111003/25 14:35研究做不好但很會教書，這應該當講師吧

danhung03/25 14:44完全看PD. 我們系(工學院)也有招Professor of Teaching

danhung03/25 14:45主要就是focus在教學，研究也是跟教學相關

mark020403/25 15:13理工學院輕文學有沒有問題?文學院輕微積分有沒有問題?

mark020403/25 15:15研教服三者的分配,各層級學校應該有所不同

yijanmou03/25 15:20對啊。沒看到老師們每年為了評鑑在「集點」啊

DIDIMIN03/25 16:25能好好敘述課本內容就阿彌陀佛了，遇過只會逐字唸投影片

DIDIMIN03/25 16:26的老師，連推導都可以逐個符號念，然後說很簡單回家想

krf0803/25 16:57教學不好但研究強，可以只開研究所課嗎

Organizer03/25 17:13這麼熱愛教學 去找教學職 或去教學型大學不好嗎？ 非要

Organizer03/25 17:13去研究型升不了等才在吵不公平

Qaaaa03/25 18:29主因是我國沒有分大學發展種類 多數都是靠paper篩選選才

Qaaaa03/25 18:30自然就形成一種圈圈與氛圍 今天若要改變是強勢挑戰現有集團

ewayne03/25 19:26這麼喜歡做研究，那就去中研院阿。不會教書就不要去大學嘛

ewayne03/25 19:26，這很難懂？

psychicaler03/25 19:31認為教學是本份的，別收博士生了，都是別人教出來的

psychicaler03/25 19:33這種視為理所當然的態度，想必也把碩博生當工具人用

ewayne03/25 19:34大學法第17條：「大學教師分…從事授課、研究及輔導。」授

ewayne03/25 19:34課還在研究之前，這麼看不起授課，就不要去大學嘛。

gawyfish03/25 19:43那個學校的博士生訓練是以”授課”為主？

gawyfish03/25 19:45或是不用寫論文，因為授課優異畢業？

gawyfish03/25 19:45我支持研究升等為主，授課為輔。

GaussQQ03/25 20:16授課喔 就分數給的甜 教簡單一點就是好老師了

tFDA03/25 20:36做研究要錢，可是沒這麼多錢啊，這麼多私立大學怎麼辦

moewgi03/25 20:40教授越來越多，願意跟隨的學生卻越來越少，思考一下原因

moewgi03/25 20:40是什麼？

JamesChen03/25 22:33給分甜間單的人人都會 到最後還是拼真的會教

psychicaler03/25 23:39有資格讀博的學生，至少相關科目有一定水準

psychicaler03/25 23:40這水準全都指導教授教的？還是學生天生神力？

psychicaler03/25 23:44升等要快當然是靠研究，但不能無視教學和特殊成就

madib03/26 00:45就分數給的甜不見得評鑑好,會被學生到dean那裡檢舉的.

madib03/26 00:48回樓上moewgi,原因就是某些人失望,所以小孩都送出國讀大學

madib03/26 00:52所以教授變多,少子化又學生都不見了.這樣也好.可專心做研究

kgbzeo03/26 00:55三個都重要，但不應該要求，每個教授三個的比例都一樣，

kgbzeo03/26 00:55我美國前老闆任教時，就可以談研究、教學、服務的比例，

kgbzeo03/26 00:55升等也是依照比例評鑑，他一年只教6學分，研究佔升等80%

vanigo03/26 04:31同意k大.不過你前老闆應該已經很資深了吧XD.資深老師不用

vanigo03/26 04:34教基礎科目.教學和服務占比例少 可以多時間研究 當然最好.

vanigo03/26 04:50教under和教研究生差很多 這裡討論教學應該是針對...?

Miahh03/26 07:24還是覺得應該教授跟講師分流。在美國有些年輕學者一開始就

Miahh03/26 07:24認定不想走壓力大的學術路線，自動找講師職（研究型名校也

Miahh03/26 07:24有）。這樣讓想專注研究的花更多時間研究，喜歡教學的花更

Miahh03/26 07:24多時間教學（一年好像多一兩門課），各取所需。

samadhi03/26 09:32國內的薪水很低 獎勵的部分研究的還是多很多 靠教學也只

samadhi03/26 09:32能升等改敘增加一點點薪水 這樣就已經區隔研究與教學取向

samadhi03/26 09:32的教授了 沒什麼好戰的

qtzbbztq03/26 15:01大家在比較的時候還是要注意國外的情況跟我們的不同

qtzbbztq03/26 15:01我們真的是很畸形的 我們教學這麼吃重 但同時間卻

qtzbbztq03/26 15:01幾乎只以研究的表現作為升等唯一的標準 這不是很詭異

qtzbbztq03/26 15:03嗎 我美國的老闆 一學期都沒幾堂課 要求研究表現

qtzbbztq03/26 15:03傑出當然合理

qtzbbztq03/26 15:04但我們 至少私校 學分數這麼重 升等卻是極度偏重

qtzbbztq03/26 15:04研究 又要你付出 又不考慮這個付出的成果 這真的是

qtzbbztq03/26 15:04很詭異 這麼強調研究升等 那一學期就不該超過3學分

qtzbbztq03/26 15:06你如果同時間要人家教超過9學分 又要人家研究表現

qtzbbztq03/26 15:06傑出 又說你教得好是本分...然後又沒多高薪 真的是

qtzbbztq03/26 15:07當大家都是超人就是了

qkenny03/26 18:02樓上說的對，國外課少，學生自主學習能力強，要求研究當然

qkenny03/26 18:02沒錯，台灣講師制度應該更完善些，讓教授帶進階課程就好

bearching03/26 18:13推qtz大 是說個人認為教學納入考量對研究應該會更有幫

bearching03/26 18:14助，靠教學升等的教師長期來看應該會教更多學分，相對

bearching03/26 18:15來說，研究導向的教授"也許"有機會有更多時間做研究

Jate03/26 21:01說來說去就是員額不夠阿..有些系三個班老師開課都快死了

Jate03/26 21:01然後你看台大一個組的老師數量就跟別校一個系一樣

kgbzeo03/27 22:44我美國前老闆是某大洲公立大學助理教授，跟著他到副教授

kgbzeo03/27 22:44每一年都只教6學分，基本上他只有三個月一個quarter。

kgbzeo03/27 22:44需要教課，升等80%看研究，這是開始簽約的時候就決定的，

kgbzeo03/27 22:44有些老師可能教學50%，升等時研究的量就不用那麼多。

kgbzeo03/27 22:48國外的確課比較少，並且很多都變成大班的課，有看到400人

kgbzeo03/27 22:48以上的普通學科，一個老師直接上完，那位老師升等時教學

kgbzeo03/27 22:48的比例也比較高，目前台灣齊頭式的開始，反而很難三個都

kgbzeo03/27 22:48兼顧與專精。

vanigo03/28 08:17你前老闆是州大research型 professor,課很少正常.州大的

vanigo03/28 08:18學生多可以大班.我under念的是LAC系統,一個班最多25-30人.

vanigo03/28 08:19有正教授一學期要交五門課的,然後他也要做research每年要

vanigo03/28 08:21發paper的.但是當然和research大學的老師工作型態不一樣了

vanigo03/28 08:23你說三個都兼顧和專精,應該是屬於超人級的,太難了吧~

mmonkeyboyy03/28 10:27研究大學一學期教六學分都算多的 XD

mmonkeyboyy03/28 10:282/1正常 1/1 不錯 自己再買一買就不用上課了

mmonkeyboyy03/28 10:29然後發現遇不到學生再趕緊說要上一門XD

mmonkeyboyy03/28 10:30那有什麼不教基礎 照教....我一個朋友每年幾M的教授

mmonkeyboyy03/28 10:30還不在那裡沒事上大學部的課 還要寫評鑑

mmonkeyboyy03/28 10:31這種事完全是看學校方針 ...

mmonkeyboyy03/28 10:31沒錯LAC都多少有點慘 不過要做研究一般還是有上限

mmonkeyboyy03/28 10:32五門假設15學分 又沒人幫教 還做研究真的很gg

mmonkeyboyy03/28 10:349學分又要做研究 還好啦 (挖鼻孔)

mmonkeyboyy03/28 10:49我知道一個教基礎課教很開心的捏 David J. Malan

mmonkeyboyy03/28 10:51他的學校應該是研究大學....啦