Re: [新聞] 216名教師不憑論文升等 人數6年成長108倍

※ 引述《MasterChang (Han-Yuan)》之銘言：
: 到學校任職，很多老師搞錯一件事情。學校的規矩不是繞
: 著你轉，搞清楚這門職業要做甚麼？相互的權利義務是甚
: 麼？然後在這樣的框框條條下，找出自己可以實現自我理
: 想的路，不管你想教學比重放大一點，還是研究比重放大
: 一點？然後你手上的東西能否給學校帶來它們需要的？還
: 是只是個可以隨時替換的螺絲。

講求實際的真實世界運作規則本就是這樣。

學術員工(研究、教學、行醫、行政等等)只是學校為了達成學校

經營目的必要的「人力資源」(工具人)。而國家或私人對於學校

的各種補助，也是為了達成國家目標而給予工具(法)人的成本。

研究好棒棒? 教學好棒棒? 那請問我國這幾年來大學關門或者

裁併等等等的又是怎麼回事?

不就是因為國家領導人認為，國家經費有更重要的用途，大學

甚麼的，太多了，不值得養那麼多了?

看私人企業就更明顯了。我國私企有研發單位的比美國等先進

國家私企的少很多，但又如何? 一旦(商業)研究成果不如經營者

預期，或者說成本大於效益，整個研究部門被裁掉的很少嗎? 只

有國內企業這樣做嗎?

所以，研究(學術或商業)很重要? 多重要?

: 講白了就是人力跟人才的差別......學校當你人力不服氣
: ？想辦法扭轉局勢，不然就認命當個螺絲。
: 台灣的大學，跟國外就不用比了。除非要去國外大學任教
: ，然後手上有響噹噹的東西可以選學校，而不是讓學校選
: 你。不然台灣的學校就是那個鳥樣，厲害的永遠就是那少
: 數幾個，自己誠實面對自己真的比較重要，而不是那裏自
: 我感覺良好。

嚷嚷研究(不管事學術還是商業)很重要的人們，麻煩誠實面對一個

很現實的問題，要你自己從你口袋拿出前座你在碩或號稱很重要的研

究的時候，你自己願意花多少錢? 願意贊助多久?

研究很好玩沒錯，研究除了產出新知以外也有機會產出實用的技術

或產品沒錯，但是研究也要成本的。研究只工具或手段，是取得新知

或新技術或新產品的手段。麻煩別把工具當成目的來「玩」!

想要玩，自己出錢玩去。

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沒轍，要改變制度須先改變人思想，而這點要純靠講道理是很難達成的。 本版更早些年還有些在國內非偏前段而更需要靠教學維生的大學任教之網友參與討論， 後來也逐漸消聲匿跡。畢竟國內現行高等教育制度，錢拿大頭的就是做學術研究的那群 。而且各種高等學校的教員升等評鑑也是被那些人抓在手裡面。

大多數人反正就跟著評審的口味走，反抗很辛苦，而且即使是做研究要出研究論文 這種本質上講道理的作品的人群，有些對於講道理的能力也普普或低下。 要出版學術論文，即使是在各領域國際前端的期刊，只要論文主題是當下熱門的， 就容易被接受而刊出。至於研究主題好，論文又能論理清楚，把動機、採行方法的道 理以及所得數據的現實意義(比如物理意義或臨床重要性)論理清楚服人的，那就少得 多了。 反正研究論文格式很固定，各個章節照各領域習慣上填入該有的內容，也就有通常 要的水準了。論理清楚以及把數據重要性寫得好的，那是更高的成就。不過這方面對 於研究升等的影響沒那麼明確就是了。