Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎
※ 引述《ajeoirgh (DeeBuff)》之銘言：
: 標題: Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎
: 時間: Mon Jul 29 12:05:31 2024
: ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/C_Chat/E.DWb0uo2xTRZw
: → YasyajinAi: 圓周率只取3，誤差很大吧 07/29 12:09: → error405: 哪代年輕人沒被這樣罵 07/29 12:09: 推 kuninaka: 圓周率的重點是活用公式和理論吧 07/29 12:09: → kuninaka: 用3為什麼不可以 07/29 12:10: → onepiece2041: 圓周率要用3不如直接用π 07/29 12:12: 推 Yohachan: 用多少都不準啦 直接用pi好嗎 07/29 12:13我是覺得啦 也不用這麼早就引入π這種看起來奇形怪狀的代號
就寫3.14不就好了？ 還可以直接計算
: 推 Yohachan: 國小沒教代數我反而一直搞不懂雞兔同籠的問題 上國中直 07/29 12:39: → Yohachan: 接豁然開朗 07/29 12:39: → adasin: 國小的雞兔同籠 我也一直搞不懂 數理好才懂得邏輯吧 07/29 12:41: → adasin: 結果當年數學差的我現在被捧成數學厲害的 挺好玩的 07/29 12:42國小雞兔同籠問題卡住+1
https://x.com/menoce_freetime/status/1667142776428060672
https://pbs.twimg.com/media/FyLhOCJaMAAfiIM.jpg
小學對於這問題，所教的做法就是：
先假設這幾個頭都是兔子，看看多了幾隻腳？
每少2隻腳就把一個兔子換成一隻雞，這樣可以推得雞兔數量
我是覺得這解說不是那麼難理解
但造成我心理上最抗拒的是：這不就好像在背答案嗎？
當下我會解是因為我還記得這個解法。過一段時間忘記了就不會解了
國中學會方程式之後，我更是不懂小學教雞兔同籠幹什麼
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令人心跳加速的購物旅程
https://i.imgur.com/zre1bf4.jpg
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國小我記得最難的是時鐘問題吧
國小那種教法應該是想讓人在不用代數的情況下解這種
雞兔同籠那方法不是背答案 應該算是培養觀察和邏輯推演
我其實不太清楚老師培養了什麼觀察， 因為這問題結構上的複雜度超過其他問題太多了。
問題 但這樣教有沒有比較好我不知道
實體物跟代數是完全兩個觀念，我國一卡死一整年觀念轉不過去
方程式是一個大檻 我在這邊也卡關過 一度覺得「數學是給有天分的人讀的」XDDD
就是背解法 但不懂為啥要這麼做? 時鐘問題是啥? 忘了
如果直接先跳方程式反而才比較像在背答案背解法
用文字誤導就是在考邏輯推演能力 不是每個人都轉得過來
現實是你邏輯能力再好也不代表你數學能力就好
所以這種教法偶爾可以當作腦力激盪 多了就是耽誤學子
就小學生可以理解看過的東西，兔子有4隻腳，雞有2隻腳
所以一來一往可以感受到，每多一隻兔子，腳就會多2隻
但你如果換成代數，X=兔子，Y=雞，X=Y+2，很多人會難以理解
觀察趨勢啊 就像你文內說的兔子比雞多兩隻腳 所以多或
上了大學 更會覺得數學是給天才讀的 感覺在重新學新語言
不會啦 只要有心 人人都能讀懂 想不想讀懂就又是另外一回事了 :D
我是覺得有些東西很難解釋，因為對我們而言，太多東西已
經是理所當然的常識，但對小孩來講還是完全未知的知識。
是啊 所以我覺得小學不用教那麼複雜
這我自己有深有體悟，代數的觀念是真的不是一瞬間就能轉過去
少一隻兔子就會多/少兩隻腳 就能以此類推
我是那種小學，甲＋2＝4，所以甲＝2，完全可以懂
上國中之後，把甲換成X，我就整個人完全無法理解為什麼X＝2
你這個問題..我覺得跟代數沒什麼關係 是不喜歡英文字母？
※ 編輯: arrenwu (98.45.195.96 美國), 07/29/2024 16:47:06我的觀念裡頭，甲跟X就完全是不同的兩個存在
一個是日常生活就會看到的東西，一個是另一種語言的東西
腦子裡頭就完全會認定那是不一樣的東西
就像上面講的雞兔同籠，雞跟兔我懂，但X跟Y，那是三小
數學跟算數的差別，老師想教學生數學，但學生一直都只有
在當成算術學
我覺得小學用3算就夠了 知道有3.14(後略)和pi的存在就
好 國中再細講 資優生就另當別論
我小學教的也是用代數，只是不用xyz改用0口x
教X前我記得也會用方格
跟RbJ一樣，上國中換用X整個大腦就卡住了
我並不認為那個雞兔同籠解法是背答案 那是邏輯思考
兔子比雞多兩隻腳 把一個雞換成兔子就會多兩隻腳
但是一旦接受X=甲，成績又回來了
這是合理的邏輯推理過程 不是啥背解法
小學確實是用方格，但到國中就換成x了。
頂多就是再多幾個例子 一隻四腳 兩隻六腳
然後再把數量加多而已
而且剛上國中還不是只有X，是一下就XY，整個數學就變
不過國小數學到國中數學我覺得接受負數比較重要。
白癡，完全不懂為什麼一個英文字X可以=數字
"以符號代表數"，x跟y在這裡是符號，我是能理解。
以前的數學課本是有教為什麼有時要以符號代表數，
現在就不知道了。
代數就沒辦法說啥 因為這東西是我國小看數學書就已
經熟悉的東西 所以國中要用的時候沒啥困難
有的時候是我們把它想得太複雜了 像這個不是考代數也
不是考雞兔同籠 是考除法
靠 原來是除法餘數的概念 簡單明瞭 我會解雞兔同籠了
兔子比雞多兩隻腳去算 怎樣都無法理解 但想成分配下去就懂
小學超討厭代數用方格代表，數學沒問題，但我強迫症寫考卷
想把方格畫得漂亮就很痛苦
我永遠記得國一開始唸一元一次方程式的時候，題目
讀起來有難度、很吃力，然後列成算式之後就解開來
了，我跟我爸講的時候他很訝異，因為他說考國家專
業以及公務員考試時題目絕對不可能跟你玩文字遊戲
，題目絕對是看得懂的那一種
就是代數的前置啊
雞兔同籠的問題是「只」考雞兔同籠，這問題的本質是找「
特徵」。
有的出題者是要展現國文程度，但是忘了問題本質是
數學問題。
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首Po看很多討論都說日本教育的難度比較低 日本的教科書似乎高中的英文內容也比台灣簡單 而且很親民![[討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎](https://i.imgur.com/iTEt7kLb.jpeg "[討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎")
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我記得有人貼過小叮噹的圖 大雄小學四五年級就在考三角函數跟電磁學... 王聰明還可以考100真的很厲害 ----- Sent from JPTT on my Asus ASUS_AI2302.![Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎](https://i.imgur.com/hW5h5gUb.gif "Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎")
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話說回來，日本算是不怎麼捲學歷的國家了嗎？ 雖然我都是從 acg 認識日本的...但比起 china 或朝鮮好像是這麼一回事耶== 三不五時就聽到 china 學歷多捲多捲、大學圖書館永遠是客滿的，還有什麼軍事化讀書 高中、高考重考十年的都有…… 朝鮮的話沒進第一學府 = 人生失敗；一天 24 小時花 30 小時讀書是基本；朝鮮人民天![Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎](https://i.imgur.com/OF4khyGb.jpeg "Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎")
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我以兩個日本人的舅舅跟你說一下好了，依照 我老姊跟我說的經驗日本根本超級重視學歷， 而且很變態的是很多從幼稚園就要挑好的才可以 ，最扯就是好的幼稚園不是有錢就能讀，父母的 背景都要審查合格，我老姐他們為小孩讀好的![Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎](https://img.youtube.com/vi/PuDvefbg1GI/mqdefault.jpg "Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎")
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中國卷的原因是，中國現在搞國進民退，一堆人要搶進國企跟公務人員 而且還有公務人員高階職位世襲的問題，人家紅X代一進去就是一般人的天花板 更不用說還有台港澳的優惠，跟歪果人的優惠 再來就是中國考試還分省，要跨省考試沒那麼簡單 所以一些人口大省基本上就是死亡之組，人多、好大學又少27
日本有綜藝節目講到這個問題，不過不是很認真的探討啦，只是大概講一下而已，這一集播出的年份是2014 總結成一句話就是主要是世代的問題 ----- Sent from JPTT on my Samsung SM-G9900.![Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎](https://img.youtube.com/vi/ozjM9iFnCzQ/mqdefault.jpg "Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎")
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老實講，內容的部份要看年份 台灣現在的國中高中數理也砍得越來越簡單了，甚至升大學了以後還有教授抱怨學生連一些以前認為是基礎的東西都不會 文言文的部份也是砍掉很多 只是相對的增加一堆台灣鄉土的教材 以前英文段考一次考4課，現在一次考2課22
其實小學數學充滿這種感覺毫無意義的內容是有一點原因的啦。 相信大家都知道，小學除了特殊科目以外都是由導師包班，導師得教國語、數學這類科目 但是，國小老師需要有專業數學背景嗎？ 不用，你只要在考教師執照的時候額外考一門數學科就好了， 而那個考試的難度......考不過的話還真的建議別誤人子弟了。5
課本簡單但是日本很多高中學生想繼續升學讀大學， 所以不少學生會去予備校或進学塾(升學補習班)來加強自己的成績：![Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎](https://img.youtube.com/vi/CeIdKmaSy94/mqdefault.jpg "Re: [討論] 日本學生課本內容真的比較簡單嗎")
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2週前家中小朋友剛好去日本homestay， 看到這個標題，趁記憶猶新回一下， 台灣跟日本家庭的小孩剛好都是小五升小六， 因為還差幾天才放暑假，所以有3天就跟著日本小孩去國小上學。 以下內容，都是小孩回台灣分享的
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Re: [無言] 小學數學題這讓我想到國小的時候 我常常因為腦迴路與他人不同（？ 而常常寫出與眾不同的答案 例1：原本魚缸裡有10條魚，現在死了3隻，請問魚缸裡還剩幾條魚？ 正解：10-7=3 3條魚![Re: [無言] 小學數學題](https://i.imgur.com/licCSEyb.jpg "Re: [無言] 小學數學題")
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[問卦] 為什麼雞跟兔子要關在一個籠子？雞有雞的籠子，兔子也有兔子的籠子，為什麼要關在一起？ 這樣不是很不方便嗎？ 還有人去算雞跟兔子的腳，然後問別人雞跟兔子各幾隻。 既然你都算好雞腳跟兔子腳的數量，為什麼不能直接算籠子裡面有幾隻雞、幾隻兔子？ 如果你不希望多此一舉，可以直接問籠子的主人，籠子裡面雞跟兔子各幾隻就好了。![[問卦] 為什麼雞跟兔子要關在一個籠子？](https://i.imgur.com/3ssB0QGb.jpg "[問卦] 為什麼雞跟兔子要關在一個籠子？")
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[問卦] 小二數學題 求解?今有雞兔同籠 已知雞+兔有24隻 雞腳+兔腳共有73支 請問雞幾隻? 兔幾隻?? 本肥宅算不出來 怪怪的....![[問卦] 小二數學題 求解?](https://i.imgur.com/QO7M2g1b.jpeg "[問卦] 小二數學題 求解?")
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[閒聊] 台灣小學的入學考都考什麼？你各位週末好，要收假了哭R 是這樣的昨天看完間諜家家酒真的是HIGH到不行 下週我老婆即將登場敬請見證 回到主題，話說阿妮亞的考卷是這樣的![[閒聊] 台灣小學的入學考都考什麼？](https://i.imgur.com/rrUBgqpb.jpg "[閒聊] 台灣小學的入學考都考什麼？")
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[問卦] 有人會解雞兔同籠的問題嗎？是這樣子的 我朋友的孫子問我一個雞兔同籠的問題 他說 籠子裡面有雞有兔子 共有35個頭、94隻腳5
[問卦] 有沒有雞兔同籠的八卦？依據特殊教育法，身心障礙學生可以進入普通班級，學校及班級不得拒絕。對學校、教師 和學生來説，都是一大挑戰。 請問有沒有雞兔同籠的八卦？ --5
Re: [閒聊] 還記得課本上什麼沒用的知識？這真的要吐槽一下，最近六年級的孩子在上雞兔同籠，例：籠子裡有雞加兔共40隻，全部共144隻腳，請問雞、兔各幾隻？ 當下直覺設未知數XY，但國小沒有未知數，所以是扣掉其中一種動物的腳再算出另一種動物數。 說實在的，實際算法我真的都還給老師了，等國中學會未知數後，我真的不知道原始解法的意義與用途在哪？ ----- Sent from JPTT on my iPhone2
[問卦] 為何要雞兔同籠？不猴馬同籠？大家好我俊民啦 小學經典數學題 雞兔同籠 培養小學生二維方程的基本思維 那我就很好奇![[問卦] 為何要雞兔同籠？不猴馬同籠？](https://i.imgur.com/3PaEz6ab.jpg "[問卦] 為何要雞兔同籠？不猴馬同籠？")
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Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救：急，在線教育的難處在於：誰都可以理不直氣很壯的批評兩句！ 國小老師一定知道，這是在教「估算」，是帶入「概數」和「概算」的過程，並不是沒有意 義的。可是隨便一個不太懂的人發個文章，記者再抄一抄，吃瓜群眾再落井下石，就變成台 灣教育已死。就好像「雞兔同籠」的問題，其實在小學階段是教學生「怎樣解題」，國中是 為了「聯立方程式」，可是硬是要批評雞跟兔子幹嘛要關在一個籠子，久而久之，又變成台
爆
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