[問題] 四大古文明,有定論囉?
人類文化的四大派系
https://i.imgur.com/7bqS7PB.png
https://i.imgur.com/Tgc5vY7.png
只剩一個位置啦!!?
該選哪個才對
--
印加?不是印度?我記錯了嗎 ……
七隻姆咪文明
インダス是印度河文明吧
兩河流域啊
兩河?
字幕亂翻欸
印加是南美阿
尼羅河、幼發拉底:當我們孫子?
金閃閃在你背後
兩河、印度河恆河、尼羅河、黃河長江
兩河跟印度 沒印加
這翻譯有夠爛
印度-黃河-兩河-埃及
英雄王在你後面他非常火
印加連在南美都是晚期才出現的文明了
印加是啥小?
祭司 神殿 征戰 弓箭 是誰的從前
印度啦 甚麼印加
這種題目根本沒意義
知道誰比較老有用嗎
記得在危險調查員提到,四大古文明是過時的說法
最後一個就兩河流域啊
不如去學程式語言
這不是國三歷史第一課教的嗎...
愛河
如果考試會考就有用阿,只要你還是學生的話
現在考試會考「那些是四大文明古國」嗎?
兩河是公認最早的人類文明阿 不是國中歷史就上過了嗎
我覺得這問題老早就過氣了耶
兩河吧
這個真的應該被ncc罰錢
我覺得義務教育只需要教吃飯睡覺跟整數的加減乘除
學校為什麼不是教 "寫程式來判斷哪個文明比較老"
教其他的都會有很多人一輩子用不到 學了浪費時間
而是要背這個
美索不達米亞
重點不是學這有啥意義啊,是既然出題就要好好考究啊
我覺得國中那種填鴨教學是不得已只能用那形式
但歷史相關問題不太應該用「國中不就教過了」
日本就是東亞史不教太深入才發生一堆辱華事件啊
因為要拼湊一個歷史解讀其實非常花心神
有沒有用不是你說的算 看PTT又沒啥用黏在這幹嘛= =
話說國中教兩河 我也是看FATE才知道烏魯克跟金閃閃XD
兩河流域文明吧,然後印加改印度
用不到不代表學了浪費時間
歷史課本講的也僅僅是教材編纂者們的解讀
這不是歷史解讀 這只是名詞定義
不然義務教育課程大部分都嘛出社會用不到啊
我的意思是"哪個文明最古"這件事情
你在賣雞排用不到世界文化歷史不代表它們就沒有意義
義務教育就每個領域的門帶你看過一遍 你自己再填志願進門
大家老是愛吵教這沒用教那沒用 通通不教就不用吵啦
我也覺得從小就要學邏輯和集合 可惜我不能決定QQ
那幹嘛不乾脆放vtuber看3年看了
反正用的到 用不到又沒差
是要有什麼意義 這裡不是西洽版嗎 又不是求職板或教
育板
集合邏輯這個一般中學教育都有教不是嗎?
古文明國中歷史有上啊 西臺腓尼基巴比倫等等 但是
教的太單純了考過就忘了
危險調查員奇頓就講過四大文明已經是繩文時代的講法了
,奇頓本人也是少數派肯定多瑙河文明的學者
各領域的門面至少懂一點皮毛看個花色 不要一輩子沒聽說過
歷史還滿有趣的啊,就當小說看
難道說上面漫畫寫的就是真的嗎??
我的意思是:你們是基於什麼樣的資料確信這些古文明是真
連歷史脈絡都搞不清才會分不清印度印加 怪什麼填鴨
的很古或者其實沒那麼古?
當小說看的話倒是無妨沒錯
中學那種根本不算
怎麼判斷時間?你是不知道碳14鑑定法嗎
只是在升學主義下變成為考而考 現代基礎教育其實應該教你
但當我們要建立一個歷史解讀 要看的東西真是有夠多的
繩文時代的日本哪可能知道四大文明XD
如果他是錯的 你就再學習就好 他可能是錯的不是你放
棄學習的理由==
就是因為填鴨才會不懂脈絡只記得念起來是印什麼東西
基於什麼資料...是把考古學當屁就對了
查估狗查維基查證哪些是芭樂假消息就好(ry
不是當屁 是你們都看過嗎?
兩河是影響力跟古早程度雙重加持一定排第一
然後印度可以把印加替換掉
考古學又沒甚麼科學根據 就憑文字紀錄而已
本來就不是印加啊
也許你們可能看過其他資料,但我講的是,不太應該是基於
怎麼變印加文明 乃文出來打球==
考古挖出來的那些東西就是科學根據了啊XD
沒看過又怎樣 就算這些古文明真的都是外星人又怎樣==
「國中課本這樣教」這理由你直接claim這結論
能把印加跟印度搞混很顯然就是填鴨死背名詞的結果
p大搞錯考古和歷史了吧
碳14鑑定法我以為課本都有教過
不然考古學是篩骰子決定年份哦==
這也是為什麼我覺得物質科學比歷史好懂太多
說考古學沒科學根據 嘻嘻
不是印度嗎 還有個兩河流域
是說危險調查員那集其實也是20年前的作品了
那是誇飾而已 繩文時代哪來歷史教科書
因為是西恰版,所以用經典漫畫來做說明很合理吧
國中課本這樣教 因為當年當下的考古學共識就是這樣
考古哪來沒根據
國中歷史教學是一個奠基,讓大家往後接觸歷史相關的知識
(╮′_>`)<這ID也不是第一天發費雯 別那麼在意
不至於覺得「哇幹 這些是啥小啊 沒看過」
為什麼要講的好像課本教的就一定是錯的
我不知道共識是不是這樣,但肯定的是...你那講法就是你只
看過課本
考古沒科學根據www 看來某大才是繩紋時代來的吧
先去估狗碳-14定年法再來說考古沒根據好嗎?
我沒有說他一定錯。但我們如果想相信他是對的,總要有點
....理由吧XD
笑死
會講考古學沒根據的,我懷疑他們有沒有稍微了解考古
學在幹嘛
你是不是覺得教小學生1+1之前要先教學生如何驗證1+1
喔 你要驗證 1+1 的什麼呢? XDDD
BTW 我上面就有講了 國中用那種形式教歷史是不得已的
大部分人學得學科還不都課本這樣教...不管哪個學問都有
國中小教理化也不會講得多詳細 公式背一背直接考
碳14這個基本的東西都沒聽過嗎?那你國高中在幹嘛
但那漫畫的意思就不是真的是繩文時代的教科書啊
當你今天發現一個5000年前的人為製造物品
如果不是那個地方5000年前的古文明製造的
難道是未來人用時光機穿越到過去放的?
奠基知道個大概就夠了 要真在國中教社會學人類學歷史邏輯
考古方法什麼的 也太難為國中生了
是啊 國中階段那樣教其實達成階段性的目的了
後世發現推翻前面學說的,你的科學又怎麼確定是真理
考古憑文字紀錄????亂放話也不是這樣 考古學家就
是不信書上寫的才會去考古挖東西
科學的可以做實驗啊 不然普物跟普話做那些實驗幹嘛
「考古學又沒甚麼科學根據」講這什麼鬼話 無知就不要出
來丟人現眼
不用100%確定是真理啊 當下有個七、八成把握接近真理就
物質科學的發展,你可以設計自己想的實驗去驗證自己想法
如果不信考古的話,那很多生物學的東西也不能信了,
一堆化石都是考古挖出來的
夠了
(╮′_>`)<所以說基礎教育教你那些有必要阿 連考古學的門
考古學家跟人類學家聽到這種話真的只能物理性的哭暈在
廁所
歷史你只能挖以前的東西出來研究 這是他很困難的地方
古巴比倫王頒布了漢摩拉比法典
路長怎樣都不知道 長大就在網路上秀下限(ry
奇怪 你們大學沒有歷史課嗎?
臺灣的教育方式就不是在教你做學問的
…現在國小六年級就會教了耶
我是上大一歷史之後才知道那些方法背後有多艱鉅的effort
兩河蒸發,金閃閃不喜歡這篇文章
基礎教育很有用 沒學好的就是在這出醜還以為自己很帥
不是每個科系都要上歷史課巴XD
只靠文字那韓國應該有一萬年,而不是靠考古
有歷史通識而已
要確立一個眼前看起來好像以前很習慣的結論是很難的事情
四大文明都是基於有河流而發生的文明,建議在教學時也
應該要補充說明不是只有四大文明,也有其他同樣繁榮存
在過的文明同時存在這樣,如果是為了背誦而硬湊四大的
數字是毫無意義的,另外四天王有五人我以為是常識,加
個印加文明什麼的無所謂啦
大學歷史課又不是必修XD
歷史教授隨便拋幾個問題 沒有看過相關的史料根本無法回答
我只要考試格子填得滿就滿足了
我不想思考只想拿及格 看課本就夠了 你講這些對我就
但一般人討論做到引用學者或專業書籍言論就已經很充足
是太深了根本沒有必要
那是我頭一次理解 歷史工作者為了挖出這些東西連結起來
你大學有上歷史課我們已經知道了 那你高中有上物理課嗎
碳14定年法高中基礎物理應該有教過吧?
要花超巨大份額的努力
C14 一般來說是化學課教吧 主要是看C14 跟C12 的比例配合
不需要真的照學術討論的過程走一遍
半衰期去推估眼前東西的年齡
不只歷史才叫考古阿, 史前生態也是有考古的
歷史考古已經算最年輕的部分了
(╮′_>`)<當考試機器人也不能說錯 畢竟社會是這樣期望的
說考古沒有科學根據的人根本不是arren啊
義務教育課本不就把最大共識寫在上面啊,那個共識就是一
課本上的知識也是更早以前的人花費一樣/可能更多你所
謂艱鉅的Effort考察出來的啊...
堆人的努力啊,你可以不信,也可以覺得無聊,但說學這
你都知道碳-14了怎麼還會說出怎麼知道古文明有沒那麼古
這種讓人滿滿問號的提問
不過通常是一段時間之前且簡化過的最大共識
課本只是不教你怎麼認證這些知識而已
那個推文就只是什麼叫"科學"都搞不清楚...
痾 不是 那就是我講的問題
隨著科技的進步你現在所相信的東西可能也會被推翻
就好像你如果沒有做過實驗去驗證動量守恆就相信 mv 總合
永遠都守恆,那跟相信師傅是沒兩樣的
有什麼意義就是在瞧不起別人的努力
是的 所以我們會做實驗來驗證理論 對吧?
大一的普通物理實驗 跟 普通化學實驗 就是一系列驗證
但不是所有人都要去做這個實驗阿...
物理化學模型的實驗
但不用每個人都做過
你沒有親手做過的話,那去看人家怎麼做、做出什麼結果
套用WIKI的說法
也行。如果都沒有 就只是個信徒而已
好啦,大學以前沒辦法證明的知識學科全都收一收去讀白
算盤和K&R
"科學的發展史就是一部人類對宇宙的認識偏差的糾正史。"
9成9的人就是在享受那不到1%的人帶來的知識跟便利阿
又不是讀過國中理化的人都做過這些實驗
你這樣要套用在自己身上 你一輩子根本不夠你做實驗
所以國中生並不了解科學
誰這麼閒還要親手做 那我還是相信地球是平的好了
那是不可能的 每個實驗都實際看過不知道要多久
其實對大多數人來說 地球是圓的還平的 倒不太重要就是了
你驗證過宇宙大爆炸理論嗎 你驗證過量子糾纏嗎
要那樣做 大學讀完可能就直接65歲以上退休了
我因為中二去看了量子糾纏的實驗阿 一個字都看不懂
先不要說那些了,你驗證過你打的文字真的是那意思了嗎
給小孩子看得,不用計較那麼多啦(電視台心聲)
宇宙大爆炸、量子糾纏 <--- 都沒有
一堆科學家的理論, 你都驗證過嗎? 那你為什麼相信人家理論?
姆咪
你講得對 我其實真的很有把握使用的理論都在古典物理
而且實際上還是部份而已
突然想到研究所時有個教授說過 別人都直接拿理論來賺錢了
他現在就是看了考古心裡很憧憬 所以嘴你們沒動手做
享受別人帶給你的知識跟常識並不可恥 但也不能故步自
封不學習新知
就數學系還在care證明
瀝青滴漏實驗:
才會說出 "你們怎麼知道很古文明古老" 這種話
所以大家都是信徒 信仰程度的差別而已
也是 反正付錢坐上飛機就會到了 地球是平的圓的真的沒差
二河啊廢話
@a21802 那只是那教授不是數學系的而已XDDDD
我講認真的,地球是不是圓的對大多數人來說根本沒差
那個教授還真的不是數學背景
因為一般人看起來地面是平的
那就代表你對考古有憧憬 那很好阿 你可能是帶給別人新
的知識跟常識的那1%天才 但同時你也享受著別的天才給
你的知識跟常識
瀝青那實驗不是到現在才9滴XDD
突然知道對一般人來說地球是圓是平沒差了XD
看到印加愣了一下XD
對考古方法有興趣可以發去八卦板釣馬雅人
對這宇宙放棄思考的人才不會去追求實驗和考古了...
就真的沒差啊XDDDD
你用Google導航不需要用懂相對論,你用核電廠的電也不需
要用懂量子力學
我是覺得適可而止就好 別人造的車輪 我就直接拿來用了
你都掛著沒差在嘴邊的話, 說考古不是科學當然也是沒差
那你知道對一般人來說驗證那堆理論也沒差嗎?
你們搞錯了什麼...我哪有講過考古不科學XDDDD
畢竟討論這個對你來說也不放在心上, 不是嗎
對一般人來說不驗證那理論當然沒差 因為大部分人都用不到
對阿 但是用別人的車輪還要嘲笑別人幹嘛造車輪就很不可取
所以就好像信號與系統實驗並不是人人都要做。但你做事情
知識就是不停累積起來 人類才會有今天
那你批評別人相信歷史課本就不合理阿...
想要用 linear time invariant system 的模型,你就得滿
認真地去做信號的實驗。不然你設計出來的東西跟自己想的
不一樣的時候,你真的不知道你是哪邊出問題
不要自己能驗證的就說你們要去驗證不要當信徒,自己不
"考古學又沒甚麼科學根據"不是你講的 是另一個p版友講的
那些你覺得很廢的研究 未來對人類也可能是巨大的貢獻
能驗證的就說對一般人來說那沒差,OK?
那個人嘴完就一擊脫離了, 就這樣巴
a大有點偏題吧 一般人使用牛頓三大運動定律不用先自己
我不能驗證的 我就不會claim啊 不就這樣?
(╮′_>`)<所以我們可以回來吐槽那個印加了嗎?
沒阿 我還在看
你看我有講過 big bang 還是 量子糾纏 嗎?
先做過實驗就能直接拿來用了 因為很多科學家驗證過了
我根本不會去評論那些 因為我就不懂啊XDDDD
他也不是一擊脫離 是發現自己真的講了句圓不回來的蠢
話
@shihpoyen 我印象中高中應該有實驗啦 XD 但不太確定
那是a大的標準 不是一般人的標準
哦 對不起 我不是故意的
但大一普物實驗是肯定有的
如果說嘴砲有用的話,還真的有用,江戶時代的林羅山跟
傳教士辯論地平說,把對方辯到棄教,傳教士還改名叫巴
我也不用圓阿 考古本來一堆東西都是腦補出來的
鼻庵幫幕府抓切支丹
高中有做牛頓第二定律實驗 另外兩個沒印象
科學的本質是實證,也就是依證據浮動。證據的定義是什麼
?可重複觀測的特定結果。因此不需要每個人都跑去做某一
項實驗,但假如你覺得這證據有瑕疵,沒有人可以阻止你質
疑並重新設計實驗
古生物也是 不然連烏龜的演化不會搞錯那麼多
我才不認為是真正的科學
所以我說你不見得要自己做 可以看看別人怎麼做的
你不用解釋沒關係 我根本不在乎
就算是錯的也是科學的一環, 科學的過程是不斷修改並逐漸
拆梁換柱這種事,科學界見多了ww
還是有點偏激了啦 要相信一個東西還要先看過他怎麼驗
證 多的是你根本看不懂的東西...
我沒有說你不能「相信」啊 就好像我也會相信很多東西
我不認為需要實際看過別人怎麼做 有人做過實驗且獲得科
學界認證這實驗沒問題就夠了
所以別人相信課本很正常啊
我可能上面講得不太清楚,但所謂的看別人做並不是說觀摩
往真相前進
是說你可以讀設計好的實驗設置和做出來的結果
印加你媽
課本...我覺得就要看是什麼課本了 我們國中課本比較像是
盡可能讓大部分12~15歲學童能輕鬆學會的講義
雖然其實就算是大學課本 課程該有實驗的還是有實驗啦
不然你要國中生都去敲土挖化石嗎==
(╮′_>`)<國立殯儀館的課本基本上就政宣文件(o
學生學的就是知識跟常識而已
像植物的生殖模型 國中生物跟高中生物教得不大一樣
所以我覺得a大的主張在一般網路討論的實務上不可行啊
我會說那就是幫助學生接觸其他知識不要覺得太困難
考古相對來說的確是腦補成分比較多,講白了就是瞎子摸象
,因為有很多「證據」都還沒出土,甚至不一定能被公開檢
驗,許多化石和物件都屬於私人收藏。但這不代表考古學家
都在編故事,他們只是偶爾必須吃個書ww
你引大學教科書 甚至有合理引源的wiki我覺得都比引國中
課本(講譯)好太多了XDDD
學生要學的東西/學者要學的東西
國中生先給我上宇宙驗證地球不是平的
不過總會有想成為學者的學生的
植物那個什麼世代交替其實我到現在還搞不太清楚
我還是不懂你這麼鄙視課本的理由...
最近的期刊發表是約旦河谷中有個3600年前的古城市遭到
隕石定向打擊,所以就考古跟聖經合看認為有可能就是蛾
摩拉,被人看到就傳承了下來。
欸 應該說 地球是平的這模型 跟 一些觀測容易有衝突
這篇好熱鬧 話說 台灣人對西亞歷史好像是一片空白
沒有 中國 乳滑了
如果你感興趣,其實可以看看最近那個 關於地球的運動 XD
現代國高中課本的教育本來就只能教人結果
實作和驗證這些東西很多根本沒辦法教不是嗎?
難道教人體健康教育還要看大體解剖嗎?
我沒有"鄙視" 我完全認可他作為國中教材的有效性
oT大認識第二條黃河嗎
但你們也都不是國中生了啊XDDD
以前住在黃河旁邊的又不一定是現在的中國人
國高中課本對照 的確會顯得國中課本很簡略 但通常也不
中國人起源本來就還沒有定論 我查過WIKI了
我是滿快樂地當個...沒能掌握太多知識的人 嘻嘻
至於到寫錯
你這麼說就更好了 那就根本沒有辱華的問題啦
大部分知識對普通人來說都沒啥用阿 西亞歷史最大的功用大
大談教育
另外課本的原型就是聖經或是三字經這種東西,過去的年
代宗教就是散播知識的主要來源。
概就是出個英雄王在遊戲裡面給大家娛樂一下而已
所以這就不難理解為何沒有宗教意義的儒學被西方當成宗
教。
健康教育當然是驗證精卵結合能生小孩啊,誰要認識人體
我覺得從FGO或世紀帝國開始認識歷史人物也不錯啊XD
這算還好了,跟東西漢、東西晉、南北宋相比,四大文明
掉點芝麻沒什麼
老實說在Fsn之前我根本不知道基加美修是哪國的三流英雄(x
另外東西方對於課本的態度倒是一致,都是格物致知的基
礎。
世紀帝國有些東西是真的蠻考究的
比如巴巴羅薩意思是紅鬍子 然後玩家就是紅方
大部分的人離開國高中之後就不會再接觸非自己學科或工
作的知識了啊
亞瑟王傳說也不是真實歷史 學了也是一點實用性都沒有呀
只是沒想到有個全是鄉民組成的共和國經濟力強大到建立
新歷史的重要性。
羅德里高 我的席德!!!
接觸興趣的居多阿, 所以遊戲會找什麼 神話 軍武 鐵道來做
「義務教育」這東西的本源,就是普魯士要培養忠君愛國的
平民階級才發明的,老蔣將其借用,於是有了國立編譯館。
所以「課本」這東西,原本的用途就是教育與制約兼具。
管他的 至少亞瑟王是個可愛的女孩子這點令人很愉快
反正人就去追尋想知道的事物 然後不要貶低別的領域就好
亞瑟王是否虛構不論,但是你玩FGO、英雄戰姬的時候會
有帶入感
有傳說就有來源,既然英國長城都有存在,那大家傳說的
亞瑟也可能只是在長久的傳承中被改寫成古人認不出來的
形態。
什麼 亞瑟王不是真的?
那聖經呢
亞瑟王是女的 (認真
亞瑟王不是本來就是女的嗎
你也可以假說西方的教會有埋葬機關,還有魔術協會
但是是老太婆 (超認真
不過就算有埋葬機關我們應該也看不到吧
為何是印加?他們不是新石器嗎?
但我覺得創作沒必要套用惡魔的證明..
沒問題 有小莫就夠了
姑且不論埋葬機關,教會為了顧權而獵殺魔女,因此創造
神績與獵魔人,這倒是真實存在。
我們不需要不懂人心的亞瑟王
而相應的傳說就會出現,因為這是第三方視角看出來的。
印加就翻譯錯誤而已
其實我也就只是想表達國中那些講義不該是各位大學畢業生
的引源啦 倒不是要表達那些文明是不是怎樣之類的
考古又不是憑空生成的,不管對錯都是必須基於觀察之上產生
至於地球是不是圓的.. 說實話 對一般人來說實在不重要
畢竟從桃園到舊金山對大家來說,跟從說話之島搭船到古魯
那a大應該是誤會別人想表達的意思了吧 會提國中課本通
不走文組的大學生對文史的認知就只有課本阿 是能怎樣?
丁差不多。你也不會去驗證天堂的地圖是圓的還平的
包含神話和宗教也是有學派會去試圖理解不同歷史的觀測視點
常不是只知道國中課本有講 而是想強調「連」國中課本都
就像三角函數對我來說也是比三角褲還不如的東西一樣
有講
三角函數你如果用不到 對你來說可能比三角褲不如呀
其實像是基督教跟伊斯蘭教其實就是對同一段歷史有不同
的看法,總之摩西是個開後宮的罪人。
然後如果你不知道麥克馬洪,你根本不知道阿拉伯諸國有
多恨英國。
因為沒興趣阿= = 至少對我來說比三角函數和小褲褲還無趣...
當然也可以說我對國中歷史課本信心很低就是了
塔利班雖然是美國贊助巴基斯坦建立的,但是塔利班學的
薩拉非主義是因為麥克馬洪讓沙烏地阿拉伯在戰後建國吃
癟,心生不滿的阿拉伯人創造然後借伊斯蘭教撒佈在中東
的。
物質科學國中怎麼教的我倒是不太記得了
生物倒還真的在高中撞到跟國中講的不一樣的地方
a大 通常提國中課本不是強調可信度啊
其實就像原住民從九族到現在好幾族,這種資訊本來就是
與時俱進,不該是一個答案就打死問題
其實你引個有"Good Article"標籤的wiki page 我的信心
就非常強了 XDDD
歷史...實在有點...甚至高中歷史講的些東西可能上了大學
主要是台灣義務教育的歷史課本越來越剝離現實,每一段
都互沒關聯,而當歷史只是分數的時候,老師也就更沒有
義務教你正確的課本解讀法。
去通識課 教授就拿出一堆跟以前課本講的不一樣的史料
正常啊 國中課本就只是入門而已
這情況在歷史這門學科上發生頻率還特別高
所以我不太建議去引國高中歷史課本那種講義 尤其是他們
其實地球是圓的這點對一般人不重要我覺得不適合 很多你平
受到教育部教學大綱的限制
常用的東西都是基於地球是圓的的才能成立 地球是圓的是那
些東西的根基
應該說,你如果要claim 地球是平的 那個前途肯定艱難
另外國中很多歷史老師根本不是本科系畢業的
但如果你其實不太關心地表外的東西的運動,其實你在地球
所以我前面推文就說了 網路上提國中課本通常不因為國中
我們老師就說他是人類學系的
上應該...不太會因為地球是圓的還平的有什麼影響?
所以很多東西本來就不一定會是真的
我聽說因為地球是圓的 所以南北球沖馬桶的漩渦方向是反的
課本很正確 而是想表達「連」國中課本這種大家都看過的
就只是他自己知道的知識 哪能跟專業的教授筆
但是這重要嗎(ry
書上都有寫
但如果我認定國中歷史課本很容易出現些爭議,那為什麼要
強調國中課本是大家都看過的這件事情?
地球是球還是平面對生活影響很大 但知不知道這件事 對
一般人來說也無法干預
我不知道你跟課本有什麼仇 你現在很像是為辯而辯 不想理你
強調這是大家正常都會知道的事情
.......欸 這個就 ....
那你有沒有印象當以前大家在問飛機為什麼會飛的時候,高
沒有阿茲特克,瑪雅,有印加???
中生普遍或者說幾乎都會引白努力定律解釋嗎?
我只要相信牛二就足夠知道動量守恆了啦。有動量不守恆?
那一定是我有沒算到的動量!
白努力定律又不一定是錯的 可壓縮流下就符合阿
*不可壓縮
笑死連這個都能吵架
不是 是因為白努力定律模型上就不是機翼那樣
有啊 那的確不太正確 但也的確有相關
不用這麼不相信國中課本吧 很多你現在知道的知識即使是國
小課本都是大量專家累積出來的結晶 只是現代人可以很輕鬆
的學習而已
我又沒說課本正確 而是這次的問題是個名詞定義的問題
痾...不要只學一半哦
我亞特蘭提斯文明呢?
並不是說 並不是機翼形狀那樣
跟這名詞與現實合不合也沒多大關係
而是說 白努力定律最大問題是在可壓縮流下
上機翼的自由流 和下機翼的自由流並非同一條
我的意思是 高中到普通物理的白努力方程式 模型都是密幣
靠邀 課本上有提而已 這樣也能扯這麼久
導管
中間會有一個小到以前觀察不到的layer
兩條不同的自由流 當然白努力是無法套用
但是絕對不是"飛機會飛不是因為白努力"
如果是紙飛機 白努力就符合了
不 我的意思是 引白努力方程式去解釋 這行為有問題
因為紙飛機的飛行速度在0.3馬赫之下
別人就是在強調大家正常都接觸過這題名詞定義的答案 答
案正不正常再另外討論
基本上空氣經過時 就是不可壓縮流
(╮′_>`)<我跟你們說 不要理arrenwu 你會頭很痛
喔 我並不否認很多人接觸過這組問答 這我是同意的
樓下 mayaman
既然都知道C14,那怎麼會說出不知道古文明有多古這
種話?
我的意思是你要claim這麼強的結論不應該引國中課本啦
打錯字 上個推文最後一句的「正不正常」改成「正不正確
先聲明 我絕對不是覺得你們都是白癡
引國中課本只是告訴你連這些簡單的東西都有教過
白努力沒有要求密閉導管吧。
」
我確定 Halliday 5th edition 是根封閉導管啦
至於證明什麼的,你要更深入了解可以自己去找論文
沒人宣稱什麼很強的結論 這只是個常用名詞的定義而已
畢竟國高中就是教常識,你要每個東西都證明根本證明
不完
又不是說這四個最古或最大
你們對國中歷史課本所教的東西信心這麼強喔XD
我是覺得你太鑽牛角尖
如果只有密閉導管才能算,那常見的習題:水桶壁上開洞的
水流速度就不知道該怎麼估算了。
白努力是只有三個條件哦~
國高中歷史課本就是你一直拿來講的大學教授編的啊
因為這是觀察流體分子的結論 或是coanda effect
我沒說我對國中歷史課本的信心很強啊
1.不可壓縮
我是覺得一個連碳14都忘記,然後問說怎麼知道文明這
麼古的人,還沒有能力去糾正課本
2.黏滯性可無視inviscid
那個只是例圖
3.同一條stream上
我沒有忘記C14 啦XD
符合這三點 不管是不是密閉空間都符合白努力模型
那你怎麼會問怎麼知道文明為什麼古
文明為什麼古就是碳14做出來的
@pufferfish72 你說的是對的 是同一條stream line
還是你要問碳14的原理?這個化學課本應該有教吧
本來想說有興趣點進來看 結果看到推文大歪樓 所以現在是
我沒有懷疑過那個方法啊XD
要為古文明定序還是要繼續解釋科學驗證過程www
你沒有質疑那方法,那怎麼會質疑文明時間
我說的是國中歷史課本是不大好的引源
Indus Valley Civilisation 就只是翻譯錯誤
白努力解釋升力就只是不完整而已,壓力差是有貢獻的。
所以國高中課本對文明時間長短哪裡說錯了
我這邊講的不是他對or錯 是在說他不是好的引源
事實上很多國高中課本也是大學教授寫的,只是比較簡
略而已
歷史學不錯,如果你想知道以前的人怎麼過生活,
痾 不是 那個是有不少議題會在大學的時候看到其他觀點的
不是好的引源?人家也是用專業資料寫出來的
史料那種。尤其是中國近代史可以有很誇張的不同
哪個學問沒有多個觀點的?
你...要看過他的引源才能講這種話喔XD
念念文獻想想看,然後手癢去挖古文明遺跡,像是
你想表達的是「正確的結論在哪裡都正確」 我同意
所以你的意思是因為有不同觀點,所以課本不可信?
但同樣一句正確的結論,寫在小叮噹裡面,你總不會說因為
你看過該漫畫就說 因為大雄的OOXX裡面這樣寫 吧
從來沒有印加ㄅ
小叮噹拿來跟課本比,我看你是真的歷史沒學好吧
應該說,我相信國中歷史課本不會整本都瞎掰
瑪雅都比印加早
我沒有覺得小叮噹的一般書籍有啥問題就是了
某個英國偵探就因為這問題被她女兒老師叫去學校
BTW 歷史我著實外行 這我承認
我對數學和科學最不滿的是甚至還要隨著學習階段不同去「
修正」定義。替換等價定義還好,可是修正就是大問題了。
課本是專業人士拿專業資料編的,你還不如質疑編課本
的人的政治立場可能還有一點道理
數學的變化算是很少的吧?
我不知道該不該說是政治立場,但課本有教學大綱的存在
而且主要還是歷史實在太難了XD
歷史課本……我有點忘記長相了,但印象中好像也會有參考
資料這個項目?
課本一定有參考資料啦 只是我也沒看過
老實說印度河文明也算是沒文字 因為沒人能破解
數學定義從高中開始上大學沒什麼太大變話吧?
然後說這不是定論
印度河文字甚至被懷疑只是符號
物理化學是你就算是當狂信徒我倒覺得還沒啥問題
畢竟那些物理定律還是那些叫得出名號的人發表的
有的,最近發現有某種規則,至少他們有類文字手法
就算、就算那人做錯了 也其實就只是這定律可能有時候不準
探查古文明很好玩的,如果你不用去背資料而是把資料
當哥德爾不完備定理打臉皮亞諾系統後 數學課本就
不教傳統數學公理了嗎? 並沒有
當資訊在用延伸去找新資訊,要有把自己當高端玩家
兩河流域啊 不然勒
所以有人能解釋國中歷史課本錯在哪裡嗎?四大古文明不
是這四個大河文明嗎? 不過話說回來 前一陣子教過國中
生物家教 其實課本上寫的沒有錯 只是會刻意省略某些部
分 比如說他 訴你能藉細胞壁的有無去分辨動物跟植物細
胞 這個論述在只討論動物跟植物細胞時是對的 但是把真
菌放進討論範圍 就不適用了
D大誤會了吧,a大那句應該是在反問如果沒有做C14,
怎麼證明文明的古老程度?
的自覺去破解先人留下的資訊,死記資料還真的超級
無聊
四大古文明就兩河 埃及 印度 黃河 沒有其他選項了
就這四個
四個最‘’大‘’文明 不是四個最‘’老 ‘’
很多人連名稱都沒仔細看就來吵
課本教的資訊的確很可能與現實偏離太多
不過這題是名詞定義問題,不是問古文明而是「四大古
文明」這個名詞,答案的確就是課本裡寫的那樣吧?
重點就不是誰最古老xd
只不過是有無法證明真假的句子而已,傳統數學公理還是公
理啊。
這名詞的重點是‘‘大’’ 結果酸民都從古老來吵
xd
也不是每個人都有能力跟精神去驗證這些問題 看起來越基
礎的問題就越難去做 讓專精的人去研究就好 再被推翻前當
做可信的知識不是一般人的做法嗎 所以正確內容是什麼XD
上面說的細胞壁,不同生物的細胞壁組成也不同
真的要全部寫上去會沒完沒了XD
看了一下文明搖籃條目,好像會另計的是中美和安地斯。要
比早的話,二里頭沒有安地斯早,但是規模的大小我不確定
。
希臘這麼老怎麼可能沒在裡面
然後印加根本談不上古文明吧?
好像是考慮獨立性的結果。
萬有引力定律無法解釋星系轉速觀測值 所以我們不
用學只能解釋5%宇宙的萬有引力理論?
說到生物,還有生統教授說某人血型是O型的機率是1/4咧。
可以學啊 錯就錯了
@Vulpix 我有看到那個討論 真的好笑XD
簡單的來說,我使用牛頓的力學系統,然後我相信克卜勒的
希臘可看成是埃及和兩河文明的分支 故可不列入
三條定律是正確的,所以我相信星間有個與距離平方成反比
的吸引力
啊錯了.... 就錯了 那就是我學的知識沒能解決某些問題
萬有引力是有效理論 在適用範圍內準確
就看是處理什麼問題啦
肥宅文明
有效理論不等於是錯了 那是超出其適用範圍
只是我自己沒有用萬有引力做過什麼工程問題就是了
但我覺得在地球上應該...還行吧? 哈哈
以色列科學家有提出MOND 也就是修正平方反比率來
符合觀值
埃及文字要不是有同樣內容的古希臘文也是無法破解
其實考古這東西是很活的 搞不好哪天挖到1w年前的埃及
遺物 答案又要更改嘍
印度河和肥沃月灣有交流 所以考古學家希望能發現
雙方文字並陳的古物 不然印度河文字無法破解
土耳其有挖到1萬年前的城鎮啊 但有城鎮不等於足以算是
文明啊
總覺的印加那個不是翻錯是自我審查不要提印度..(?
地球表面附近就乖乖用mg啦。
國中高中基礎教育本來就是先告訴你各種結論 不然數學物
理每個公式都要寫證明 化學要從結構生合成之類的開始講
嗎
這個都不會一定沒在聽周杰倫
先講結論沒有什麼不對,但有些時候只能先講錯誤的說法,
然後「你之後會學正確的喔」。
東森不意外
印度啦!還有西亞
經過蘇美女神身邊 我以女神之名許願
思念像底格里斯河般的蔓延
關鍵寶傑最近有在講三星堆的新發現
印度啦 什麼印加
國中歷史教都是河流來記 兩河、尼羅河、恆河、黃河
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如果是四大古文明是指世界上最古老且最具影響力的四個文明 那印加文明是來亂的吧? 西元1200年在南美庫斯科一帶開始出現印加文明 200多年之後西班牙人就要來了 這算古文明嗎?爆
"四大古文明"應該是只有中文圈在使用,因為這個詞其實提出來的人是梁啟超,就在他寫 的"二十世紀太平洋歌"中提到,他把人類文明分成三大紀元 第一紀元是河流文明,就是沿著大河形成的四大文明 第二紀元是內海文明,沿著地中海、波羅的海、阿拉伯海、黃海渤海發展的文化 第三紀元是大洋文明,從哥倫布開始的文化發展。
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