Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,在線
※ 引述《arrenwu (最是清楚哇她咩)》之銘言:
: : → belucky: 考 是你的命題欠人家電 27.53.240.128 10/09 11:12
: 我也覺得這是命題有問題
: https://cdn2.ettoday.net/images/7274/7274631.jpg
: 停車場原有31輛車,再開進52輛後,現在停車場裡大約有_輛車
: 從旁邊的筆跡看起來,小朋友以直式加法的技術算出 83 輛車,被老師打錯;
: 能打勾的答案是 80 輛
: 這邊立即的問題就是:請問這個教學是...想要教什麼?
: 「估計」這行為相較於四則運算,需要多一層考慮。
: 今天 31+52 這麼無腦的運算,在這之上進行估計是想幹嘛啊?
這完全就是原本的題目本身就出錯了
正確的出法應該是原本有大約"三十多"輛,再開進去大約"五十多輛"後
現在大約共有幾輛車?
如果題幹本身如果就已經有實際數字了,那還在那邊大約來大約去是要幹嘛
這出題的人是以為這些車子是量子嗎?
這真的不是課綱原本想要教的觀念問題,而是例題製作者文字理解力太低落的問題
--
就概算 自己去看小學課本
"多" 也要看靠近哪邊 59的話就用60估
每年都固定有家長在這單元崩潰討拍 無聊
課本其實寫得滿清楚的,來問的其實請孩子
課本帶回來看一下就好。
笑死 又一個質疑題目的
他考的就是把精確數字模糊化的概念
等一下又有人要說 他直式多強心算多猛
腦筋轉不過來的孩子就會答83 XDDDD
學這個要幹嘛之類的
低年級要知道概數,最實用的就是付錢買東
西。如果沒有提示和訓練,他們買12元的多
就跟有兩隻黑馬 三隻白馬 問你有幾
隻馬 有人硬要說黑馬白馬不一樣
不能一起算 我也是醉了
毀台滅種計畫
黑馬白馬不一樣 跟 問有幾隻馬 不衝突啊
題目一定要改成有兩隻大白馬
三隻小白馬 總共有幾隻馬 XDDDD
兩個正方形 三個菱形 問幾個平行四邊形
這能有什麼疑問嗎?
白馬非馬腦筋轉不過來 科科
多,不會想到拿10+2元/10+5元,或拿20元去
就夠了,而是會直接拿50或100元去找,反
說不能一起算的就是對馬的定義不清楚而已
正店員會幫忙算。(在錢幣足夠的情況下)
你給選擇題問哪個比較接近答案可以
但填空題就不應該這樣算
估計問題給填空無妨,要唯一解就有問題了
我買東西也要付大約就好 好爽
有道理
通常有強迫症的孩子就不能接受模糊
化的概念 科科
像是愛因斯坦就不接受物理隨機性XD
很明顯就是一種強迫症發作
我覺得現在課本的優點是會把策略也列出來
他堅持是有隱變量在決定量子的行為
,並安排教學,而且引導得很清楚。但考試
而不是機率隨機決定的 科科
用紙筆測驗,難免會有一些讓大人看起來摸
不著頭緒的題目。但對孩子來講,這種填空
改( )十輛車,這樣就沒問題了
或圈選,反而比選擇容易。選擇題選項和字
一多,孩子會更混亂。然後我自己覺得有算
就是題目沒有出好
有人跟愛因斯坦一樣 哈哈
出精準答案的也不用真的扣全部的分啦,但
還是要請他練習估算,回答尾數為0的概數。
這題目設計就很莫名啊
doro大的建議很好喔,收起來。
特別是上面第3題又在那邊誤導
無法接受 模糊化 機率 不確定 XDDD
既然是“大約”為什麼要有標準答案
愛因斯坦也覺得物理機率化很莫名QQ
19樓的範例明顯好很多
11+29=40,會讓人誤會接下來也是直接算
人家問大約,你要準確也不能說錯,但不管在
哪要回答問題前,先搞清楚對方想問什麼
物理怎麼可能是機率 一定是騙我的
要問大約 83不給過就很奇怪了
小學題目最大的問題就是題目本身就沒講
31+52的估計其實也不太清楚在估計什麼
清楚要問的是什麼,特別是出版社給的教
這估計的目的又是什麼?
材,奇奇怪怪的題目一大堆。
估算滿重要的,估算學不好的話,學除法時
我只能說 腦子轉不過來就別轉了
會有很大的問題。我個人覺得乘除法學習是
等等扭到脖子 XDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
孩子成績拉開的關鍵。而思考靈活但數感差
的小孩,會因為在成績上看不到進步而誤以
為自己數學很差,滿可惜的。
除法這個可以透過操作學習啊
只要學會長除法 除法就不太會有問題了
但長除法相較於其他直式操作沒那麼直觀
看cutesode的解釋,不是算好才模糊,而是一
開始就模糊再算..這樣的確比較沒爭議
cutesoda貼的那篇倒是有提到"不應認為
使用正確計算的學童是錯誤的" XDDDD
這個才合乎估算的精神啊
原文題目就出的很爛...已經有明確數字可
加減算出答案還硬要寫大約多少
原有31輛車,後來進入約50輛車,請問現
在車子大約有幾輛,這樣問體不是好多了
義務教育又ㄅ會留級,是在哭ㄛ?
你自己去看小學課本,不用來崩潰了
小二心智年齡就教估算,也是呵呵
明明一堆人出去吃飯付錢以後,就算知
道付了多少也都是跟人家講概數阿
除法概念跟加減乘完全不一樣,是抽象,心
智年齡不到硬去學,就只能填鴨
然後孩子就崩了,真的可惜
sillycloud的例子很好啊,5個人出去吃飯
吃個17XX的時候,接近1700就1700/5,接近
1800就1800/5,生活上這樣算數的情景很常
見,這章節就在教「估算」,不懂只能接受
一定要1724/5的人是發生了什麼事...
那3隻鱷魚+2隻鯨魚請問有幾隻魚 ? 廢文
台灣教改大成功
鑽牛角尖真無聊,很多東西成長過程自然
我也不懂一定要估算講精確數字就錯的
就會理解
人腦袋是發生了什麼事
他是寫大約 所以是80
就問你估算,你一定要堅持精確。這種文不
對題,問A答B的行為,隨便你囉
這種行為跟還沒教到小數點的小學生,17/5
的答案是3餘2,但你堅持3.4不能扣你分不
是一樣
是的就是出題者的問題
國小老師出智障題目很常見
可憐,不懂裝懂,還出題的人問題勒
題幹就不是在考加法 又很難理解嗎
難怪一堆人只會死讀書不會應用
推文圖才是正確的方式吧 答案是用選項
問最接近的數字 而不是一直填空大約多
少
出題老師喜歡填鴨教育
多年來都這樣出,一直都這麼智障
大家太認真了,這診所業配文吧
給實際數字又要回答大約數?這什麼鬼問
題
那答案會變成“大約80多輛或90多輛”
同意
5
』 : 是想問『四捨五入』嗎?」他直呼,這數學文字遊戲也太難了吧。 : 「急,在線等!」顏俊宇日前在臉書發文,列出女兒的數學題目: : Q:停車場原本有31輛車,再開入52輛車後,現在停車場裡大約有( )輛車 : A:答案不是83,是801
去查了一下國小數學三家出版社的電子書 二上有這種估算的,只有南一 出現在第二單元 二位數的加法4
剛好親戚小孩也在學這階 作業跟評量也出得差不多 建議如果要教小孩看得懂小孩作業 就要"跟上"小朋友的步伐 學校教到哪就跟著"複習"X
大約就是差不多的意思 小二先教你用大約 到了小五還是小六時 就在國文課教你差不多先生傳 如果小二先教差不多先生1
不教「大約」, 有人抱怨教學內容跟生活脫節; 教「大約」, 有人抱怨教學內容跟邏輯脫節, 或是小孩被教成差不多先生。8
教學是螺旋漸進的, 換句話說就是觀念會重複提到, 但會逐漸加深加廣, 取概數(大約)來說, 觀念大概有三個,7
: : 當然你要說手機有計算機可以算的話, : 那我也無話可說了。 : → belucky: 那就是命題的問題還在炒 不是不能給你 27.53.240.128 10/09 11:12 : → belucky: 考 是你的命題欠人家電 27.53.240.128 10/09 11:121
這就是考大約啊要你用估算法啊 就問大約 你這醫生不就硬要覺得自己數學厲害 才要來發文來批評吧 而且概算法我覺得很重要啊
17
Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,在線大約沒有一定的標準答案,這一題來說,大約 85 輛車,也是OK的。 大約83台車也是OK的,這是一個估算,估算剛好符合正確值,當然也是OK的。 只能說這樣的題目不該出現,很容易造成學童的錯誤認知。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 這應該是考閱讀能力,大約是一種估算,4
Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,在線為什麼每次家長質疑這種數學好難的新聞 都不會脫離小學加減乘除的範圍 甚至不會脫離小學四年級的範圍 好像從來沒有看過家長質疑的題目裡面有log 三角函數 幾何 座標 根號 微積分之類的 為什麼2
Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,』 : 是想問『四捨五入』嗎?」他直呼,這數學文字遊戲也太難了吧。 : 「急,在線等!」顏俊宇日前在臉書發文,列出女兒的數學題目: : Q:停車場原本有31輛車,再開入52輛車後,現在停車場裡大約有( )輛車 : A:答案不是83,是80X
Re: [新聞] 小二女兒數學好難 醫師爸求救:急,在線其實沒那麼多問題 就是編教材的人 水準低落 會去當教師的 什麼水準
爆
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