Re: [新聞] 高中體育班「英文A到Z都背不出來」

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不要在那邊喊什麼小國就是要雙語力才有競爭力了啦。讓現場的老師來說給你聽，這種瞎搞台灣教育的政客就是台灣教育沉淪的原因之一。 首先，新加坡為了達到雙語教育的環境，電視台和各級公文都逐步加入英文，試問各位有見到官員開會用英文了嗎，宣達政策公文用英文了嗎？新加坡從國小就開始按照程度分流上課，台灣公校重視平等，規定不可以分班，除非是語文或數理實驗班。 第二，新加坡提高了學生學習英文的時數，而且人家是有在被殖民的歷史文化脈絡之下。在台灣英文是個學科知識，單字和文法是學習者必須努力學習才能內化的，而教育部為了因應108課綱加了本土語多元選修等等，而高中英文課從一週5節降為4節，加上無法分流上課，各位可以想像若你是在學生幾位國中英文和大部分是C的班級中，你要如何執行百分之70英語甚至全英語教學？ 第三，學科知識專業內容教學時間被壓縮。大家覺得藝能科體育家政美術音樂用英語教學好棒棒，學生可以沉浸在英文環境裡!而真實的情況是國小一堂課40分鐘，國中45分鐘，在學生英文程度M型化的公校，老師需要用至少10到15分鐘來教專業的術語，再來扣掉5分鐘下指令的時間，各位只剩也許不到一半的時間可以來學習學科專業知識內容，甚至像美術這種需要長時間實作的學科，被壓縮到剩沒時間畫畫。再來教師還要克服學生聽不懂的狀況，就要一直瘋狂舉例表演給學生知道，這樣光是溝通就耗掉不少時間了。長久下來，學科知識就是平庸化。 第四，台灣無這樣的歷史文化脈絡外，且自己英文系畢業的也不敢說自己講的是道地的英文了，去看看美劇就知道什麼是道地的英文。通過英檢中級就代表可以用英文教學了嗎？當然英文有到一個程度，是可以進行教學，但要塑造雙語環境，甚至道地的英文，絕對還是有很大的落差。

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由於親戚的小孩成績還不錯 要考上縣內第一志願是絕無問題 但縣內學校有點鳥鳥的 如果要到隔壁六都的第一志願也沒問題 (就親戚觀察那學校也還可以，可能是他目前最有可能的選項，不過還希望更好就是了)

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在私立高職教國英數感覺只要在台上教，也不用對學生的成績負責，反正現在少子化，大考 隨便考都有大學可以讀，如果不升學直接出社會也用太不到國英數。感覺家長也不太會盯孩 子的成績，所以大概也不會有來自家長的壓力 有沒有私立高職的老師出來說說在私立高職當老師到底是啥感覺？ --

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私立學校還會花大錢挖好學生來扛升學率。 至少校門口兩側可以貼幾張超大的台青椒 或是各校醫學院榜單來放閃。 但公立後段高中，招收到的學生可能程度連明星高職學生都不如。 即使現在大學超級好考，但榜單貼出來就見真章了。 今天經過某社區高中，學校把所有學生錄取學校用塑膠布大圖輸出貼出來，然後校門電視牆

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侯強調，也有媒體報導，國內不少頂大的理工教授反映，首屆108課綱的學生進入大學後 ，像是基礎物理、基礎化學、微積分等，這些基礎學科成績，都比前屆學生，明顯下滑， 而關鍵原因，就是高中的自然學科必修時數太少了。 台大電機資訊學院張耀文院長就說過，理工講究基本功，先要有扎實基礎訓練，才能做創 新發展，「如果未來幾年，學生的成績表現都相仿，對台灣的理工人才養成，將是一大傷

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台灣的大學最大的問題就是不敢貿然改變， 大一英文大一國文這種東西 可能在 N 年前有必要性或是當時的流行， 但是隨著時間過去， 英文的教學也越來越普及往下延伸，

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這個問題太廣泛了 起碼要說出哪所公立國中 最好也提供私立國中的選擇 而且最重要的事情是 您小孩的學習能力、個性 以及 目前國小時期的程度如何 真的至少要提供一下小孩的情況 相信每位版友人生遇到的同學在就學時 讀書的情況就百百種 更別說我自己週遭遇到同家庭 不同小孩的學習情況都不同了