Re: [新聞] 南市推生生有平板　4年投22億元

根據研究顯示，使用數位學習平臺超過四小時的學生，在國語文、英語
: 及數學測驗中的表現普遍優於未使用者，顯見數位學習確實能有效提升學習成效。

噢！我的天！這真是太神奇了

在這小小多山的寶島的民主首都—台南！

居然能做出與世界潮流相左的研究成果

根據國外的fMRI研究結果

閱讀紙本時，大腦的海馬迴與楔前葉活性較高，這些區域與「空間記憶」與「故事脈絡建構」有關。

空間記憶是指大腦會記得文字在頁面上的位置例如左下角那段話，家明說： blah blah

這幫助我們建立內容的「地圖」，方便回想與理解。

紙本閱讀時，大腦不只是看字，而是把句子、情節、情感連成有意義的整體，進行理解與思考。

紙本能讓人「知道自己讀到哪裡、在講什麼」。

而螢幕閱讀偏向刺激視覺皮質區與額葉控制區，代表讀者在處理畫面與注意力切換，而非內化語意。

紙本閱讀時，大腦的「預設模式網絡DMN會協調啟動，顯示讀者能更投入想像與情節推理。

螢幕閱讀則因光線閃爍與介面干擾，DMN 啟動不穩定，沉浸感下降。

還有紙本閱讀時α波與θ波較穩定

α波（8–12 Hz）代表放鬆專注狀態，在紙本閱讀時表現穩定。

θ波（4–7 Hz）與語意處理、記憶形成有關，在紙本條件下增強。

而螢幕閱讀時β波上升，顯示「認知負荷」較高

β波（13–30 Hz）上升意味大腦在處理外部刺激時更吃力，顯示螢幕閱讀較費力、分心
機率高。

另外挪威 Stavanger University研究指出，LCD/LED 發光會造成「視覺皮質持續激活」，導致注意力難維持在語意上。

在國外的測試上使用紙本的理解測驗分數高出螢幕使用者約10~20%。

紙本閱讀能幫助深度理解、情節記憶、內在想像與反思，刺激長期記憶相關腦區。

螢幕閱讀偏向快速搜尋、瀏覽、資訊比對，認知負荷較高、記憶保留度低。

長遠來看來看，紙本的學習效果依舊 > 平板

不知道台南是怎麼得出用平板四小時學習成果優於沒用平板的？

實驗樣本有哪些？

有沒有卦？

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嗯我覺得你比較需要先訂國語日報