[問卦] 學校教育是不是應該要分更多類

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所謂實驗教育 我粗淺的了解 就是跟常規的學校教育制度和內容都不太一樣 但是有個問題 就是甚麼樣的小孩才需要上實驗教育的學校？ 而且雖然也有教基礎科目 但是進度跟正規的學校應該也不一樣 也不像正規的學校一樣有比較多的同儕 有一個小型社會的互動

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學生時期有些階段體育課跟健康課是一起的 然後都會被某些老師借去考試 如果兩科分開，就是兩科都被借呵呵 認真覺得超不應該(可是家長好像也接受...) 可是我還是有把整個健康課本看完

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大眾類技能都有通用設定 武術一定是體育.機甲就是科技.神術就是宗教 突然在想那魔法到底是算文科類還是理科類.還是什麼類的技能 1.文科:魔法重點是咒文咒語.以及對古歷史探究.一定是文科 2.理科:沒聽過魔法就是科技嗎.能科學解讀的一定是理科

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我文理科一起學，應該有資格發言。高中似乎理科比較難，文科比較簡單，但是大學以後 ，理科相對簡單，文科相對難，因為文科就是無跡可循，寫報告評分很主觀。辛苦寫報告 老師主觀只給80，理工科有跡可循，有步驟可以操作，靠自己努力可以考到95。到了研究 所，理工科大家都是準時兩年畢業，人文碩士四年六年遙遙無期。理工科會了可以一直複 製套公式，文科像達文西的畫不能重復。

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1. 日本的國情跟台灣不同 日本從小的交通教育是真的行人優先 台灣是紅綠燈優先 平交道跟學校的道路 地上會有 止まれ 的標誌 沒有先停再開抓到會被罰錢 2. 日本的人行道有很多腳踏車在飆車 其實也不太安全 XD 有去過大城市的應該都知道.

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推文提到中國的教育，看過網友下面這樣的看法，也表現在現在的上海封城中。 中國不存在教育，中國從小學到高中的這段經歷叫做奴化之路，對於學生更應該叫做為奴十二載。 以數學等理科為例，中國的教育並不是要傳授數學知識，如果是要傳授知識，首先需要把一個數學理論說明白，然後再利用對其理解來解決問題，但你在中國聽到的是什麼奇變偶不變符號看象限之類的順口溜，以及很多脫離邏輯，老師只能對這答案自圓其說的題目。 既然中國教育不是傳授知識，按時為了選拔人才咯？ 非也，美國的SAT可以考滿分或者高分，而且人數不在少數，中國可以嗎？ 在美國如果SAT考了滿分，我可以說此人對於高中的知識掌握很充分。 但中國是這樣子，如果你們全班都對一個概念掌握的很清楚，在中國製度看來你們等於什麼都沒掌握，需要多不符合邏輯和教育學理念的東西來把你們區分開，偏的分個三六九等才行。 所以這樣的教育只是奴化教育，學生沒有人身自由，學生沒有思想和選擇自由，學生日復一日年復一年的去學校996，甚至比996要辛苦的多。 而學校是什麼，當你進學校的一刻起，你的結局已經註定，中國的“教育"是排他性的，一旦不符合這條反人類的12年合約的人，就會被無情剔除，才不會管此人在一個自由選擇的環境下真的是不是有大才。 這就像奴隸主只需要選擇做苦力的奴隸，至於其他的人通通移除。

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我也來說的經驗... 我小學的時候 念的學校比較偏遠 學鋼琴的同學不多 所以小學五年級的時候我擔任合唱團的伴奏 參加教育局的全市合唱比賽 後來小學六年級 換了個音樂老師 還是我擔任合唱團伴奏 這位新的音樂老師 輔X大學音樂系剛畢業 我承認她很認真