Re: [閒聊] 黑暗榮耀的結局是不是有點不太過癮 ??
: → cherryapril: 班主任超該死的好嗎!?他是理應教導學生是非對錯的 03/21 10:44: → cherryapril: 老師卻因為一己之私造成學生痛苦一生 03/21 10:44: → cherryapril: 死有什麼痛苦的,最痛苦的事時刻不能安睡 03/21 10:44
: 推 boringaday: 班主任超該死+1 諷刺還是被兒子害 03/21 11:25
我想從不同角度講班主任,可能跟主流不同。
我覺得很奇怪,為什麼沒有人罵5人幫的父母,
為什麼五人幫可以喪盡天良,最後只能靠天譴與冤獄來懲處
後來我無意間看到一篇文章,
就了解也難怪現在恐龍家長這麼多,
自己不想當壞人把自己的小孩教好,
只期盼外人當壞人教自己的小孩,
彷彿隨口叫別人老師,再把孩子丟給別人,
就可以把家庭教育的責任推乾淨。
文章名稱是: 不用打罵教育的「自然懲罰法」
文章出處:http://psce.pw/4uvjx5
文章摘要:
◎邊跑邊吃飯的自然懲罰:
4.無預警的被其他人懲罰:
當然如果有其他人要當壞人,和孩子破壞了感情的人絕對就不會變成我們了,哈。
雖然不是每次都有,但你只要記得「你的好,爸媽有在看」,所以要好好表現下去。」不但可以降低孩子因為時下物質生活太豐富,而不知感恩、認為理所當然的敗家子態度,也能促進孩子做出更多更好的表現,讓孩子出現良性循環而變得越來越棒。
自然懲罰法是讓伴隨而來的自然後果當壞人、扮黑臉,即使管教者不在身邊、
即使孩子只有獨自一人,也將會因為做出不適當的行為而得到自然懲罰,這樣的懲罰可
說如影隨形、引人深思反省,經過旁人態度親切+有些心疼意味的明確提醒,可加速改正的速度與改正成什麼樣子的建議,而讓教養事半功倍,輕鬆教養出每一位懂得律己的好
孩子!
看到了沒,為了不破壞親子間的良性循環,
有人提倡利用別人當壞人,父母當好人來教育小孩。
如果我莫名其妙的,被這些父母當作要承擔他們小孩的教育責任,
孩子在外面為非作歹,我還要替父母承受罵名,那有多冤枉。
--
上善若水,水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾於道。
居善地,心善淵、與善仁、言善信、正善治、事善能、動善時。
夫唯不爭,故無尤。
--
你在說什麼啊?舉例跟劇裡的情況完全不同吧
班主任不是只有沒好好教 甚至還追打文同垠 要逼他改休學
理由欸 跟你講的狀況根本不同
抱歉,沒寫清楚, 我只是覺得奇怪,為何沒有人謾罵五人幫的家庭教育,
※ 編輯: mamaes (1.172.239.143 臺灣), 03/21/2023 12:34:57有啊,父母有出現的大家都有講不是嗎?
因為劇本身沒有著重這個部分吧 但前面不少心得都有提到家
庭失能的部分
唉,先不說劇裡的導師真的很爛, 只是這五人幫,難道不知道自己做的事喪盡天良嗎? 他們的所作所為,還需要由外人教育他們是錯的嗎?
※ 編輯: mamaes (1.172.239.143 臺灣), 03/21/2023 12:44:46沒演出來的要大家腦補罵也是很奇怪
我只是覺得,導師被罵的點很奇怪
就是知道自己在做壞事才更過癮啊
因為劇中沒有著重,但當然家庭教育非常失敗,比較有帶到
的角色,宰雋→物質不缺但父母常常出國不管他,像個有錢
的孤兒。涎鎮→父親外遇父母離異,父親只知他有錢有大樓
但其他不清楚,母親對她態度其實很差,物質不缺但她其實
是缺愛的失能家庭。蓑羅→這個才像真的被寵壞的
你沒看到連導師都在霸凌同垠嗎?為什麼會覺得罵他很怪
導師漠視女主被霸凌,還當眾痛毆女主耶,被罵正常吧
你看看導師跟宰雋講話和跟同珢講話態度差多少
我的意思是,責罵導師沒有教育5人幫是非對錯,這一點很奇怪, 導師一起加入霸凌的行為,是真的很差勁
※ 編輯: mamaes (1.172.239.143 臺灣), 03/21/2023 13:19:23一部戲要討論的層面太多了
指責老師沒有教好學生不奇怪,所謂師者,傳道、授業、解惑
也。道當然也包括做人的道理與品行。韓國自己都深受儒家影
響,但身為老師的人,品行缺失成這樣怎麼為人表率?從這
種老師身上有什麼好學的?孔子如果在歷史上被記錄是這樣無
故用暴力對待學生的老師,看看還會有多少人尊重他,想要
聽他說出來的話?
所以你期待劇中5人幫那樣家庭背景,產出的小孩的價值觀(應該說青少年), 孔子也能教化成功?? 論語裡有一句很有名的話,不知你有沒有聽過? 宰予晝寢。
子曰:「朽木不可雕也,糞土之牆不可杇(飾牆的泥刀)也。於予與何誅!」子曰:「始吾於人也,聽其言而信其行;今吾於人也,聽其言而信其行;今吾於人也,聽 其言而觀其行。於予與改是。」──〈公冶長‧十〉 白話文解釋 宰予白天睡覺, 孔子說:「爛木頭不能再雕刻,骯髒的土牆不能再粉飾。我對宰予,還能責備些什麼呢! 」 孔子又說:「以前我對人,總是聽了他說的話,就相信他的行為。現在我對人,聽了他的 話,還得再看看他的行為。我是因為宰予才改變我的態度。」
※ 編輯: mamaes (1.172.239.143 臺灣), 03/21/2023 20:09:55你似乎只是在宣洩你的不滿 而非劇中情節討論吧
你在詭辯什麼?導師選擇和霸凌組同流合污,掩蓋事實真相
,冤枉最無辜的被害者,而非選擇匡正,就已經喪失師者的
道德和風範。你居然拿孔子來類比劇中這個不分是非、只擇
個人利益的職業老師?
老師就算礙於惡勢力不敢積極匡正(那個保健老師其實我覺得
未必自願請辭而是有壓力要她走人的),但也不用積極成為共
犯吧,他是跟著霸凌女主耶
學生一天有三分之一的時間都在學校,一個人的品德養成,固
然從家庭教育而起,但學校教育也是對於未成年建構品德價值
很重要的階段,需要師長的身教言教,劇中老師對學生做出的
偏差行為不加導正,甚至一起成為施暴者,扯什麼朽木不可雕
身為老師沒有保護弱者,這跟孔子提倡朽木有什麼關係,老
師是大人是學校唯一能保護學生有份量的人,如果連這樣的
人都偏頗這世上還能信誰?
我上面那些話到底哪句話說的是要教化學生成功?從頭到尾
我都著重在老師個人。不管學生家長有多爛,老師自己都有他
應該要呈現的表率。人家父母擺爛像坨屎,做老師的也有樣
學樣學著當屎,到底誰是老師?要談論朽木不可雕之前,好
歹自己言行身教要做出來再來批判學生資質,自己都沒做到
分辨是非公正與倫理道德的班主任,還亂引用古文護航。
真的是詭辯
不曉得你在說什麼笑死
今天這老師重點不是擺爛 而是跟者欺負女主好嗎
難道老師無法教好學生的同時還跟著壞學生欺負好學生這種
行為不該罵?
我們一般對教導學生無力的老師不會有什麼嚴重批評,但是
欺負弱勢學生的老師就是該死
詭辯 老師錯在沒有阻止五人同時選擇成為惡意的一份子
不是錯在沒有再教育五人好嗎
爆
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