[高中] 找不到老師！即將由正式老師苦苦支撐的教
前情提要：今年九月我發了兩篇關於教育現場首登專長的新老師逐年減少的文章，很高興得到不少板友的迴響。也有板友指出文章中的兩個問題：
1. 首登專長人數應該用其他方式預測未來人數，而非線性
2. 有新的教師證人數沒有被算進去，例如：國文應包含「國文科」與110年5月後頒布的「國語文專長」
在去年苦苦等候之後，112年的「中華民國師資培育統計年報」終於在這禮拜一出來了。所以我一併考慮以上兩個問題做圖表的更新。首先，使用指數模型來預測各科趨勢。再來，納入新證人數。其中，國文科與國語文專長合併計算、數學科包含數學專長合併計算、英文科包含英語文專長合併計算、生物科包含生物專長合併計算、物理科包含物理專長合併計算、化學科包含化學專長合併計算、公民與社會科包含公民與社會專長合併計算、地理科包含地理專長合併計算。由於新證是從110年後才頒布，因此有一些科目的某些數據並沒有調整，另外，歷史科在過去三年都沒有歷史
專長的人數統計，因此歷史科的數據全部維持原樣。（有調整的年度在表格中以黃色標注）
那麼，112年的狀況怎麼樣呢？調整之後的情況有比較樂觀嗎？
https://i.imgur.com/UShtlfj.jpeg
首先，若以指數預測國英數的趨勢，可以看到人數依然是緩慢的下降。這兩年英文科的人數較多，但未來會回升到106年水準的機會尚未可知。數學科人數下降的趨勢線R平方值來到0.83，顯示目前的資料符合此下降趨勢的程度較高。
https://i.imgur.com/6xNTck8.jpeg
接著看到自然科的情形。在自然科我沒有納入地球科學科與理化科的老師，僅以生物、物理、化學去統計。生物與化學科在112年有少許回升，但也僅是個位數的回升。可以看到三條趨勢線的R平方值分別為：生物0.62、物理0.91、化學0.83。
https://i.imgur.com/xdSM5mL.jpeg
最後看到社會科的情形。社會科有相當奇妙的狀況是新公民老師的人數起伏大，且112年的人數甚至超過106年，因此暫不使用趨勢線預測。地理與歷史科的人數趨勢線的R平方值分別為：地理0.41、歷史0.71。非常慘烈的是，歷史科112年竟剩下12個新老師，是全部科目中人數最少，甚至低於化學，也是所有科目中最有可能在120年人數趨近於零的科目。
https://i.imgur.com/PidS7p2.jpeg
綜合以上的數據，去除趨勢線R平方值低於0.5的國文、英文、地理科，以及未計算的公民科。合理推測未來人數有相當高的機率會持續下降的科目是：數學、物理、化學、生物、歷史，但是這不代表其他科目就不會面臨問題。因為，我們只是推測某些科目相較其他科目較符合指數的下降趨勢，以及趨勢線若延續至120年會有的人數。但是沒有考慮到因為教師員額不同，而對人力的需求差異。也就是說，也許有些科目R平方值較低，目前人數上看起來也沒有很少，但是因為這些科目對人力的需求較高，因此反而這幾年新老師的下降對這些科目的衝擊較大。
因此，我將109-112年的「任職人數」（正式＋公校代理）平均，並由總任職人數最少的物理科作為基準（=1）推估其他科目的員額倍率。我們可以看到，平均物理科與人力需求最高的國文科約是1:8.81，也就是說一個學校裡面國文科的人力需求會是物理科的八倍以上。所以，如果我們假定106年的新血人力尚稱充足，那麼以該年為基準乘上每一科的員額倍率，並同樣以物理科為基準，我們可以算出今年應該要有的首登人數。也就是理想情況下，人力需求越高（員額倍率越高）的科目，就應該要有越多的首登人數才對。
https://i.imgur.com/REq5DFP.jpeg
那麼我們可以觀察到，事實上各科的首登人數都低於理想的、應該要有的首登人數。計算差額佔應有首登人數的比例，可以看到國文、英文、數學、物理、化學、歷史、地理科目前的首登人數其實都比理想人數少了一半以上。歷史、數學、化學科最慘，差額比例超過六成，如果再配合上述趨勢線R平方值的分析，可以合理推測未來人數有相當高的機率會持續下降的科目（數學、物理、化學、生物、歷史）中，最慘的是歷史、數學、化學科，因為目前就已經低於應有的首登人數太多，而且又非常有可能繼續跟隨趨勢線持續下降。
我不知道各位有沒有觀察到越來越多學校在拼了命地釋放找尋代理、兼課的訊息？或者是，有沒有耳聞某一些職位，招了很久還是無人或是很少人來？又或者是，某一些多出來的課務，原本都能夠找到實習完的年輕老師幫忙兼課，這幾年開始根本找不到，只好往研究生、大學畢業生去找，還不一定有？
也許說未來新血歸零在指數模型的預測下除了特定科目之外是不太可能，但是千萬不能以為「沒有歸零」就沒問題，因為也許在特定的科目，新血人數剩下不到50個，對大部分學校的衝擊跟「完全沒有新血」的效應是一樣的。也就是說，如果全臺灣這幾年只剩下不到35個新化學老師，或是剩下不到15個新歷史老師，那麼對大部分的學校來說都是同樣的結局——找不到化學或歷史代理老師或兼課老師。而不會因為還有剩一點人，就跟一個都不剩有很大的差異。
雖然過去取得教師證的人累積了很多，可能也給了教育部很大的藉口：師資儲備率年年提高。但是，基層都知道大部分會持續考代理或寧可領378或420鐘點兼課的人力，非常仰賴剛取得教師證沒幾年的新血老師，而不是已經取得教師證五年以上而還沒有穩定工作的老師（依照目前的教職工作環境，代理幾年沒考上的年輕老師，轉行真的是很好的選擇）。這些人的大幅減少，可以視為未來找尋這類人力的難度會是六、七年前的兩倍甚至十倍以上。如果真的找不到人，就得由正式老師分擔掉多的課務。未來我們要面對的，就不只是學生越來越難管、恐龍家長、待遇隨著通膨減薪
、年金二次三次改革等等的問題，還有在這些壓力之下更多被迫承擔的課務與教學任務，而這樣的情況依目前的數據，實在非常悲哀地——沒有什麼改變的可能，只有越來越艱困的未來。
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找不到正式缺以外的老師，如果開正式缺還找不到人
才是危機，代理缺明年都不知有沒有工作，薪資又不
是特別優還要兼行政、導師，以及沒考績的問題也是
原因之一，真的不要怨人不去代理
對啊，真的不要怨。而且也不是說薪水很高
好文給推
職校專業科目的師資情形更嚴峻
是啊！可惜上面的仍然假裝看不到
不用怕啦，會有能力差的人去幹。
醫院都不敢讓沒有執照的人執業，只有學校會讓沒有
執照的大學畢業生教學
從上面給的酬勞來說，他們認為有個願意領420的活人
在講台上就可以了。殊不知有些科目已經連這種活人都
找不到
給移工來當就好，落實雙語教學
AI機器人老師也不錯啊～
超商工讀生時薪190，鐘點費應該要調至3倍，至少570
才合理
印像中90年代，超商工讀生時薪100出頭，鐘點費300多
，約3倍
再怎麼樣，代課老師的薪水總要比超商工讀生高吧
不要老是畫大餅說要增加現職薪水
先從最基本鐘點費做起
找不到老師找不是本科的代課
政府要的是奴才不是人才，看著兩年的教育現場有多
少奇奇怪怪的現象就知道了。
奴才只要能活就好，誰管教育理念、未來棟樑如何？
少子化應該會加劇，超額問題會比較好解決，可能也
不一定要那麼多老師
要不要這麼多老師這件事情得看你要求到什麼程度的
教學，如果每25個學生只需要一個活人站在裡面，那
老師人數確實超夠用
但顯然已教育部不切實際的各種課綱、計畫，是不夠
的，一個學生的母語若是莫三比克語，學校就得花兩
道三個人力處理這件事情
我好多以前成績不怎樣的學生(5B以下)，後來都去選
文組，打算之後走公教。對他們來說薪水算不錯了。
這就是未來的狀況。
不是說外面的薪資比公教好？一些服務業啊
也不用讀書考試
5B以下應該是平均不到半百吧？我覺得會考公教是被
父母洗的 到現在有一堆長輩還是會叫人考個公職 中
.北部50嵐正職起薪不含獎金36k到41k 依學歷浮動 公
教起薪現在？
5B以下走公教?有成功的例子嗎?基本上5B以下連高中
課程都難以應付
5B很多連高職課程都應付不了了
有老師好奇地科的情況，這邊補上地球科學科（合併計
算地球科學專長）
公教現在有這麼好考嗎？
公務員少了86%的人報考，當然簡單
數據會說話 113花蓮區小學教甄 錄取率34%
113普考 扣除特別少人的考科 還是有一堆30-40%的
基本上一般行政都是只有10%，其他都是比較專業的
科目，那種去業界就可以賺大錢，根本不用當公務員
而5B的學生基本上可不太上這些熱門科系
聽說去年某縣市高中聯招化學科剩下不到二十個人考筆
試，至少相較以前更好過初試囉
dcard晃一下 是看到好幾個頂著後段學校(僅陳述 沒
有貶低的意思)的帳號在討論教程 也看到討論教檢考2
3次沒過的 是一直會有人來考 但是其中組成差異很大
117年後學生數從20萬逐年下降至13萬人，代理師資的
缺乏會不會只是這二、三年的問題而已？有證且年資
十五年的代理教師（國中國文），繼續代下去的前景
會是如何呢？
10年後高中生會再到16萬，接著一路滑到13萬
鐘點費死不調找不到兼代課，校內正式超終點超到死吧
我覺得可以從這幾年的班級數去估。班級數沒有減少太
多、基本鐘點也維持一樣的話，那可以合理預測人力需
求是一致的
另外就是個人所在的代理縣市，有些縣市甚至學生是變
多的。這些個別的情況都會影響
再過十年代理教師的薪資會比外面大學畢業的顯著低
很多，所以資淺的不會來代理了
其實現在年輕代理就已經有點沒辦法跟業界抗衡了，因
此現在這些數據裡兩年還有多少人留得下來也很讓人存
疑
本魯是物理本科，早個12年這個光景，我就......ToT
很少有工作是會被隨便濫訴的 自從教師法修惡，這工
作已經變質了。
小教班級數已經在顯著下降, 除了少數額滿學校
這五年應該都有減班達到 1/5 以上, 按照趨勢 115 年
臺北市的新生兒出生數會低於一萬
如果師生比不改, 很快就會有大規模超額, 然後寒冬
再臨, 沒個十年很難再有新的缺額開出來
到時候就會再逼走一批上不了岸的夥伴
樓上，對的，可是我們無能為力
請問有音樂科的數據嗎？
員額倍率其實可以從教育部給的課綱去推估
各科都有粗略的學分數，然後依照每個教師基本鐘點
就可以推估人數，其實你一直把新加入的老師人數減少
當成重點，但是現實狀況是有很多正在線上代理老師
簡單來說，你覺得數學、物理、化學有教師證的老師
會來當你正式教師還是先進科技業賺錢再說
不衝突啊。目前我這邊的員額是用總任職人數來算的，
就是代理跟正式一起算進來看實際的人力需求大約會有
多少差異。用教育部給的員額也ok
如果說現在新老師人力足夠為什麼還會出現很多科目一
直找不到兼課甚至代理老師的問題？我想問的問題是這
個。你說很多代理那些都是既存的代理，他們也不一定
就會一直留下來教書也是問題
其實你去問問學校教務處就知道，以前的兼課品質跟現
在真的差很多，只是也別要求品質了吧，區區420，能
要求什麼？
三招大學畢，實際例子就是以前考5B的學生就在隔壁
國小當三招代理。
如同前幾樓說的一樣，教檢都考不過。但缺代理的地方
還是得用這些人。在偏鄉當過幾次教評會，聘代理到
最後真的是不要怪人就錄取了，學歷已經不重要。
至於教學品質跟班級經營能力，只能說人家領不到四萬
只要願意做不要出大事就好，沒立場要求專業。
連代理都已經是這樣，更不要提兼課。我們學校在「六
都市區」，這學期末要聘下學期國文、生物「代理」，
國文一招沒人來，生物已經二招也沒人來。到了三招就
是大學畢業就可以，有人來就好
沒差，反正也沒有學生教
10年後高中生會再到16萬；7年後國中生會再到16萬；
1年後國小生會再到16萬，接著一路下滑到13萬，也就
是說小學是正在招最後一批教師，以後都無需再招了
；國高中只是有時間應變：就是盡量不要招，以免之
後再度出現上次的大超額情況。
只能說大勢所趨，無法可避。
前年在Coco買飲料看到徵人廣告
想想做7年也夠久了，直接辭職轉去科技業工作
如果連飲料店都可以開出48k，當老師就真的只剩下熱
情而已
現在找不到老師真的都只是剛好而已
樓上，我也有看到這個廣告，看了真的很傷心。我記得
學士畢代理第一年月薪也不滿四萬？
現在有了吧。十幾年前初任代理190薪級實領41000左右
剛剛確認了一下，幾年前代理第一年薪水確實是41k，
跟十幾年前一樣。不過這兩年因為有調薪應該會多一點
扣完勞健保就不滿4萬了QQ
coco的四萬八是一天八小時,月休八天嗎?
代理第一年的薪水,應該是初任第一年一樣吧? 差在考
績而已吧? 以我們國立學校,代理都會敘薪,但早期有的
縣市立學校未必會敘薪。
所以如果是代理第一年,是碩士的話,應該不是41k。
小弟大學畢，過去在縣立學校代理，扣勞健保41k沒錯
Coco想必不是月休8，但至少人家會給加班費
而不是休不完還不能換錢的補休
但那不是重點，重點是轉業界薪水跳三倍
還在給老師40幾k真的不行
補充 我過去在桃園 沒敘薪這種東西
再補充，桃園的國中時今年年才開始敘薪
樓上說的都跟我說的一樣啊,但我們國立大學,一直以來
都是有敘薪的。
我初任的第一年,也是學士而已,一個月加一加,55-60k
吧? 導師+四個班,超鐘點跟輔導費... 這就是加班費了
我們國立高中,打錯字,呵呵....
現在飲料店別懷疑 就是8小時 多的算加班 我去年年
中才和朋友合資加盟一個相對自由的牌子 開月休八天
學歷高中37k起 試用一週 結果來的大多都是學.碩士
最近為了把一個有店長之姿的留下來 全部加一加不
含績效應該有破50k 她是鄉民俗稱的學店仔
她有聊到客人怎樣嗎？有 還直接報過兩次警 但對錯
這事在社會上還是有一定的評判標準 學校裡的對錯？
我十幾年前已經領教過3.4次 現在只會更慘吧
日本公務體系都是精英仔在擠 現在台灣已經變這樣了?
是現在學歷大學畢業已經變基本學歷了
學歷高低根本不是看階段 而是看學校好壞吧
難道野雞大學的碩班 程度會比台清交成大學部好?
只是這話太赤裸很多人不能接受 都會一廂情願覺得
碩班就是>大學部
老師根本是超高風險職業 不來才對
日本是階級分明的國家，就算薪資差異不大，可是大多
數人會傾向承繼自家的事業，與台灣一窩蜂轉向高薪的
概念是不同的，所以才會有人說日本是特殊的封建國家
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[國小] 教師職務選填，關於專長科目日前本校欲修改教師職務選填辦法， 將自然科列入專長科目， 原因為依據『課程總體計畫』審查建議， 贊成原因大致不外乎教育部有專長認證，專長老師有一定能力。 反對原因大致為導師轉換跑道的機會變少，21
Re: [高中] 找不到老師！教育人力即將邁向「五大皆空從111年度師資培育年報中可見 年齡層報考高中教甄之情況 及 111年度高中教甄錄取率的統計表![Re: [高中] 找不到老師！教育人力即將邁向「五大皆空](https://i.imgur.com/gQE8IQKb.jpeg "Re: [高中] 找不到老師！教育人力即將邁向「五大皆空")
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[請益] 高中輔導科老師轉任高中國文科老師大家好 前面發過幾篇文，釐清一些思緒後，延伸新的問題想再次發問 我目前是高中正式專任輔導老師 年資6年 因生涯規劃想在校內透過教評會轉任國文老師3
Re: [新聞] 全台代理教師人數攀升 高虹安3訴求籲正我提供一下新北市某國小的代理教師簡章部分內容給大家參考參考 不過其實這是公版的簡章,所以換個校名就又是另一間學校的簡章了,可以說是普遍現象 (五) 錄取人員應聘簽約後，本校仍得視教學及校務需要，機動調整應聘人員之任教 科目及職務，不得異議。 這條在簡章內還特別加下底線強調3
[請益] 加註英語專長教師證申請請益各位老師好 想詢問有申請過小學加註英語專長教師證的老師，關於英檢認證的問題。 從教育部的英檢認證清單上可以看到劍橋博思國際職場英檢是可以被採計的 可是這項英檢已經改名成領思實用/職場英檢。 我也有找到劍橋官網公告給各大學的更名公文2
[分享] 淡江大學第二專長學分班【淡江-教師第二專長學分班】有心上進並增加生命寬度的老師們，大家好！本校預計113 年10月5日開設「科技領域資訊科技專長」、「輔導教師」、「綜合活動領域輔導專長」 、「語文領域國語文專長」、「數學領域數學專長」、「社會領域公民與社會專長」等六 科全新課程，詳細課程規劃請參閱簡章： 。 諮詢請電0933827892或Line@：@qro6387v