Re: [討論] 學生作業內容與隱私權

想了一下，還是決定回文了╮(╯_╰)╭

來，我們來試著想一下，
有沒有在網路上看過作業梗圖，

像是好笑的造句、或是語意不順青黃不接的上下文
如果，那一篇或是那一句造句是妳寫的呢？
如果，妳才發現，
原來我的安親班老師或是我信任的老師
將我寫的作業拍下來，還分享到「公開的」網路上。
然後，還被這麼多人嘲笑。

雖然，大家都不知道這份作業是誰寫的，
可是...該生他／她自己知道啊！
該生的隱私，
被狠狠的放到網路上被大家嘲笑，

妳想想，這有多麼殘酷？
而且，還來自於...老師拍，老師po的？！

也許妳po上來那一篇小日記，
字跡很端正，句意很通順。
沒有會被嘲笑或是做成梗圖的機會

但是，妳有想過，
該位學生或是她的家長看見了
會是什麼感覺嗎？
而且妳有辦法肯定，
這份功課透過公開網路的渲染後
再傳到該生或是家長的眼中還是原來的樣子嗎？
妳知道就算妳刪了ptt的po文，
網路上還是有留著紀錄嗎？

也許妳從頭到尾都沒有要嘲笑她，
妳只是想跟大家分享她寫得很好，
或是妳幫了什麼忙。

我最驚訝的是，
妳在意的，
竟然是過去一年多的文章是否要刪除。

站在同業的立場，我會建議妳，
多花心思在控班教學上，
多去和同事主管聊聊控班的方式與技巧；
人際關係不好，也可以找一些專業的增能課程，
或是文章書籍去增加專業能力。
包括，如何教導低年級的學生寫小日記或是小遊記。
相信我，心智圖是好物，好好學，好好用
日記，作文便更能有技巧的完成，

什麼？學生很多？根本沒時間教
作業都寫不完了，哪來的時間寫心智圖？

這就是控班的問題，有沒有和學生建立好
寫功課的方式、善於工具，
有沒有給予正能量激勵學生？

「好的能力，是被鼓勵出來的！」

不要覺得，我只會說漂亮話。

過去，我一班帶27個中年級的學生，
每週一四，4:15回到安親班，
吃個點心，4:30就去上英文到6:30
6:30才開始寫功課，
我每天準時8:00下班（當然學生也都寫完回家了）
妳認真想一下，why？
剛好，我都帶到很自動自發的嗎？
我都帶到很精光的學生嗎？
我都帶到天才型學生嗎？
納五扣玲╮(╯_╰)╭

當然是利用激勵的方式鼓勵學生啊！
(老師我也有家庭，我需要準時下班XD)

我舉個簡單的激勵法：
7:40分完成功課的，
明天點心／午餐可以少／多吃一湯瓢
至於，是多還是少，就取決於妳瞭解學生多少，
妳要用哪一種策略激勵學生。

再一個：
學生用餐的時候，我通常會開臺北愛樂，
想當然，學生一定是 Orz
今天7:40寫完功課的，明天可以點歌喔，
可以選一首歌，我們全班一起聽~還可以限額X位
超過第X位的，排下周再聽
（當然，還是要先規定兒童不宜的歌，還是不能播放）

記得，激勵的方式，千萬不要「花錢」
買孩子「隨手可得」的東西。
激勵的方式可以是權力，可以是無形的，
不見得要是「有形的」。

看了妳過去的文章，
某一篇妳提到 問學生：「我也很想哭，要不要一起哭？」
這...聽起來是...情緒勒索嗎？(°Д°)
我想，同樣身為補教業工作者，
（我是不知道妳是怎麼想妳自己的）
當學生 孩子 有情緒的時候，
一起跟著有情緒，應該都不是恰當的處理方式。
你可以同理學生的情緒，
讓學生消化，面對情緒後
再陪他一起想，該怎麼繼續完成剩下的功課。
是要去上廁所喝水一下嗎？（先抽離現場30秒也好）
還是你先寫別樣功課？還是你要先畫圖？
畫完圖，我們再一起來想該怎麼寫~
還是…？

同理、陪伴、面對、處理，
跟學生交心，也是控班的一部分。
不是要妳跟學生成為換帖的好麻吉，
而是，妳有沒有對學生付出真心，
學生都是感覺得到的。

最後，還是建議妳，多多去看別位老師，
怎麼帶班，怎麼控班，
每一位老師身上一定
都有妳可以（偷學）的好撇步XD
加油啦~

※ 引述《jean17 (醒／夢，亦在人間。)》之銘言
: 因為很介意，也查詢了一陣子，
: 卻都沒看到什麼相關討論。
: 因此就乾脆來發文，試著跟有興趣或對此比較有概念的版友討論，也可以說是徵詢意見: 吧...
: 主要是，開始在安親班工作後，
: 也逐漸有在紀錄與分享一些工作心得。
: 由於工作內容主要還是改作業，
: 後來也會把一些學生的作業內容，
: 以未“指名道姓”或暗示是哪間學校、哪一班的方式分享在文中。
: 之前從來不覺得這會有什麼疑慮，
: 然而在昨日的發文裡，
: 被某版友“質疑”說，那些照片應該要徵詢學生與其家長同意，
: 還拿不能未徵詢路人同意，偷拍路人將照片po上網來比擬......
: 而我跟家人討論但卻被說我應該將那些發文都刪除，不然就是要真的去詢問家長是否同意: 將那些作業內容被公開。
: 個人是覺得很挫折且有理說不清，因為那些作業簿的內容，甚至考試卷，基本上並不是什: 麼很私人的領域吧？
: 當然日記可能有討論空間，就算是我幫著學生“擴充內容”的日記，畢竟還是日記，之後: 這類內容應該是要更謹慎避開。
: 而想試著討論的還是在於，作業簿或練習卷的內容當真涉及隱私權嗎？如果真的如此，感: 覺自己真的要把這一年來，關於這份安親班工作的心得，通通“刪除”了QQ

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