Re: [閒聊] 各位怎麼看待學校創業課程
應該要這樣想
學校的學習活動本來就是以
讓學生練習從陌生到熟悉、了解的過程
這些創業課程如同其他課程活動一樣
不是因為你在餐飲學校上過幾年課
出來就可以成為一個大廚
在學校學習的課程活動過程當中
只是讓你擁有一個起點而已
在專業的課程設計領域
設計規劃一項課程
學生在課程開始的初始值不一定就是
零經驗值
而課程結束時
預期讓學生學習的結果
所表現出來專業程度的高低
除了學生的學習過程
主要還是看課程設計中
預期使學習者獲得的能力
簡單來說
學習如何駕駛車輛
你可以自學 可以去駕訓班
去駕訓班 (台灣的駕訓課程好像都大同小異)學習完畢之後
可能可以順利過關考取駕照
但不表示你的駕駛技術可以去拍
玩命關頭
影響學習者的學習表現
除了教學方式的優劣之外
課程設計的學習路徑規劃與教學學習內容優異也是主要因素
但是
一般人獲得高學習成就
通常都會相信是因為你天賦異稟 認真付出
回到這個議題
創業課程的有用或無益
創業課程設計不好或者教學者不力
都有可能影響最終的學習成果
但是平心而論
創業課程就如同學習程式開發、餐飲技術、駕駛車輛的課程一樣
學完了不一定就成為專精人士
以上只是我
以一個曾經在課程設計領域爬滾過的經驗來回應而已
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Sent from PTTopia
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每個人的人生旅途都不同
別人的意義和價值觀 只是你的旅行指南
沒有旅行指南 不代表你失去欣賞美麗風景的能力和權利
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※ PTT 留言評論
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我在美國讀了創新創業的碩士 來跟各位分享一下(我畢業後其實也是進入一般公司所以這邊單就課程分享) 先說結論:我覺得很有幫助 基本上可以分成兩部分 1. 創業成功的方法,或是說教你怎麼避免失敗或雷區,你怎麼驗證你的點子?你想繼續1
這要看你目的是啥,是賺錢還是想改變世界,我個人是選賺錢,所以講賺錢 賺錢是要找到商機,那個商機講白點就是不透明,先以車子舉例: 市場沒有的,以新車來說常見就是沒有改裝件,像冷門車沒人做但卻有死忠愛好者肯掏錢 市場稀少的,前提你要先有供應商,並且確保他不會跳過你 市場熱門的,也是能碰,但要記得滔滔江水取一瓢飲,那一瓢如果夠大口就做,否則就跑2
原文恕刪 想補充一下E大講的三個學生低風險創業資源外 科技部現在也有FITI創新創業計畫啦 這個我覺得對學生來說也算是低風險資源之一 這個計畫可以找社會人士或學校教授組團參加1
很少回版上的文章 因為想說版主波文就應該是公告阿!! 回到正題 因為八卦版出了一篇文章 讓創業板人數新高3
各位好 我在資訊電子業界從業20年,過去10多年都在大陸工作,見識過大陸學校的雙創 創新與創意,政府與學校砸了很多錢,但成效非常有限 大學生創業的好處是熱情,有新意,大疆創新就是個很好的例子,有機會找來看 非常的有意思2
原文恕刪 這幾年校園創業、新創之類,這種風氣真的害一堆學生,硬把體制內的特質放在體制外用 包括像今年初clubhouse裡面一堆留學生講創業的,不管哪國學生來分享,幾乎都是: 我有一個idea,和我夥伴開始xxxx(一堆縮寫名詞),滿腔熱血拿到投資 接著說自己怎麼失誤,又說這次失敗經驗學很多,然後就沒有然後了29
首Po各位版上的版友好! 我本身是大三的學生,最近一直修學校創業相關的課程,但是其實無法認同些講師或是課程的安排對於學生創業的實質幫助性? 有一門創業實戰課程,講師要大家提案報告然後要在學期末前產出實物,並且要投到「大專院校創業實戰模擬學習平台」我自己很明白這種為了「創業而創業的」的創業根本不可能成功。 我自己本身創業開發的產品,一個產品要從構想到量產要花上8個月左右,實在無法苟同這種為了參加比賽趕鴨子上架的心態,3個月之內就要產出實物,等於不可能做出非常有核心技術的產品,最後淪為學生為了交報告還有應付老師的計畫的犧牲品。 到頭來其實我自己不是很推薦「沒有社會經驗的大學生創業」至少要有經營小生意一年以上再來談「創新產品、品牌」創業,不然很容易被業界洗臉,而且目前教育部推廣的都是永續環保、社會企業、多元融合的創業才比較容易獲得資金,講白點那根本不會賺錢,熱情、資金燒到最後只能摸摸鼻子認份去當社畜,好像現在大學的氛圍就是一定要做什麼改變人類或是生態永續發展的產品才叫創業,難道簡單賣個衣服或是食物甚至機車行之類的不算創業嗎?創業又不是選舉喊喊口號,創業是真的要賺錢欸?我自己是非常憂心這種狀況,學生為了產品創業計畫犧牲碩班或是業界資
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Re: [新聞]因應疫情改為遠距教學 桃園將再採購6萬台忍了一整夜 還是覺得要講一下什麼 我大學有課程設計的背景 以前也在數位學習的產業做過 目前的遠距教學方式5
Re: [新聞] 北市知名國小教師上課傳教 聖經金句洗二十年前的小學 我先不說那一個縣市 就有教育局來函要求各班導師 要在黑板上寫 慈濟的靜思語2
[問卦] 高職實用技能班的卦最近幾年知道高職出現實用技能班, 剛剛google一查 「高中職實用技能學程之課程設計是因應九年一貫課程及後期中等教育新課程實施,是延 續國中技藝教育學程,為具有技藝傾向、就業意願和想學習一技之長的學生所設計的學習 環境。Ö磪峓獊鉧ス{以就業導向目標設計,可學得一技之長。Ö磪峓獊鉧ス{可享有三年3
Re: [新聞] 放棄微軟千萬年薪!32歲陳縕儂回台教AI這些爆料讓我想起 很多年前 最起碼二十幾年前 教改曾經有討論到高等教育的教師 缺乏教學法和- 為什麼開店居多 因為現在開店 有前例可循 花點錢 可以找顧問 再不行 書店一堆創業書籍 坊間和大學許多創業課程 這就如同以前人創業很多開工廠一樣