[心得] 分享幼兒自閉ASD/亞斯AS的引導文-整理瑾心老師的影片

分享瑾心老師_1至5歲兒童成長里程（個人筆記）
撰寫於2018.12.25 & 30
(文章中段有影片連結)

主要教學核心在於：
透過兒童成長里程碑的來對照孩子的狀況，
就可以找到孩子現階段可強化的教學重點，
把這些要強化的項目試著加入教學方案中，
便能有系統化的協助孩子跟上同儕應有的能力。

以我的孩子為例，他當時4歲3個月；
對照兒童成長里程碑來看，
大致上3歲的能力已具備，
4歲的部分能力須要補強，
後續亦能針對5歲能力進行串接、延伸、強化。

換句話說，透過兒童成長里程碑的檢視，
能提供父母對於孩子能力發展的檢核，
而能有方向性的帶領孩子補強應有的能力。
(較不會有對於孩子學習重點出現茫然的情況）

其中，這系列影片的兒童成長里程碑從1~5歲，
內容充滿發展里程的學理與DTT實際操練的細節。

有時間的話，
建議可以全部看過一遍。

沒有時間的話，
建議先大致看一下各年齡的成長里程。
若滿足該年齡的成長里程，
則可跳到下一個年齡的成長里程；
反之，若未滿足，
則可再檢查上一個年齡成長里程，
藉以確認成長里程的拼圖是否完整。

***各章的筆記補充如下

2016 年瑾心老師-第二章
1歲成長里程碑
https://vimeo.com/190403528

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2016 年瑾心老師-第三章
2歲成長里程碑
https://vimeo.com/190403597
https://vimeo.com/190403610
https://vimeo.com/190403630
https://vimeo.com/190403704
https://vimeo.com/190403721

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2016 年瑾心老師-第四章
3歲成長里程碑
https://vimeo.com/190403752
https://vimeo.com/190403802
https://vimeo.com/190403864
https://vimeo.com/190403832
https://vimeo.com/190403906
https://vimeo.com/190403929

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2016 年瑾心老師-第五章
4歲成長里程碑
https://vimeo.com/190403969
https://vimeo.com/190404003
https://vimeo.com/190404061
https://vimeo.com/190404091
https://vimeo.com/190404117

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2016 年瑾心老師-第六章
5歲成長里程碑
https://vimeo.com/190404168
https://vimeo.com/190404195
https://vimeo.com/190404245
https://vimeo.com/190404259

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瑾心老師影片_重點標註
以下分享的段落標記是我個人有感的點
但每個家長關注的點不同，若有時間可完整觀看對應影片

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[治療]
https://vimeo.com/190402726
(1)沒有藥物可以治療 自閉症核心
(2)需要常規的醫療檢查 (例如 牙科、眼科）

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5天講座系列-第一章(2)
https://vimeo.com/190402285
@25:00~27:05 眼神注視的DTT
@27:06~32:33 教分享的小例子

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5天講座系列-第一章(3)
https://vimeo.com/190402291
@35:37~38:55 必聽的段落 (有提到免費電子書 & 線上教學資源，大家應趕快找時間補起來)

@12:05~15:33 孩子漸長，逐漸要用負增強的方式引導，使其融入現實社會
@15:34~18:40 DTT細節－非言語性的否定訊息
@18:40~22:18 教導男星兒非言語性行為
@31:17~34:12 模仿、拍手教學，串聯DTT設計教案
@39:21~40:22 遊戲教學僅是最初吸引孩子的方法
@40:35~47:35 注意孩子"發展"與"能力"的問題 （提到平板足）；看事情要一體兩面的心態

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5天講座系列-第一章(4)
https://vimeo.com/190402432

@09:33~23:20 社交、身體語言要花時間教
@14:55~19:20 是否要讓孩子知道自己的症狀

>>>星兒的身體保護<<<
(1)34:08~34:26 避免拍女星兒前胸
(2)34:26~35:29 教導女星兒自我保護的坐姿
(3)35:30~36:34 教導男星兒自我保護的坐姿

@36:35~39:28 鼓勵/幫助孩子學會同儕的語言 (小大人的說話方式並不優)

>>>打破固定模式+運用此特質+教導時間概念<<<
(1)39:42~41:28 協助打破固定行為模式
(2)41:28~42:11 運用此特質 教導認識/設計行程表
(3)42:12~45:31 教導時間概念 (視覺輔助行程表)

>>>失控處理＋感統活動設計<<<
(1)45:33~51:19 失控時，怎麼協助拉回來
（建立一生致用的方法）
(2)51:19~55:48 感統設計

@55:50~61:13 尊重孩子身體的碰觸引導方式
@61:13~62:13 怎麼打孩子的分享... XD
@62:13~63:13 孩子挫折時的精神喊話
@63:13~64:21 DTT包含脫離桌面機械教學的日常生活化的各種教學

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5天講座系列-第一章[5]
https://vimeo.com/190402558
(1)攻擊性自傷的動機
為了獲得注意 or 為了逃避，須透過ABC找答案
(2)孩子情緒爆裂性的行為，可能也是從父母身上學的；父母如何流露情緒 孩子就怎麼學...父母必須反思調整

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5天講座系列-第一章[6]
https://vimeo.com/190402808
(1)提早替未來的環境做準備的訓練
(2)量身訂做的社交故事-DTT (可以看謹心老師的免費電子書)
(3)想生第二胎時,建議去測遺傳基因評估風險 (不知道台灣有沒有?)
(4)DTT可教妥協與談判 (可看免費電子書)

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5天講座系列-第一章[7]
個人很推薦這片必看，很多經典的自閉特質，以及許多可以省思的部分
https://vimeo.com/190402855

@00:00~03:00
介紹 一般兒童(智商正常）、唐氏症兒(智商偏低)、自閉兒(智商正常)對情境的反應，一般兒與唐氏症兒都會觀察並與人眼神互動，自閉兒只專注物體！

@06:06~12:20
(1)增進思考遊戲的玩法（抽象具體想像遊戲）
(2)引導者必須注意自己的語調（家長們可以思考如何調整）
(3)DTT的規畫須密切觀察兒童成長學的進度

@25:50~28:03
認識自己的孩子，瞭解其撇除自閉症以外的是怎樣的一個孩子（家長們可以思考的點）

@28:22~37:55
(1)自閉症早期典型的行為！（非常經典）
(2)謹心老師警醒別迷信主打純粹遊戲＋孩子主導的教學方式 (非常驚悚...建議必看...)

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5天講座系列-第二章
一歲孩童成長里程碑
https://vimeo.com/190403528

@5:11~11:21
1歲嬰兒已具有分辨善良與邪惡的能力
（此段影片亦解釋ＤＴＴ為何要反覆進行）

@13:10~15:51
教學者應以平穩的語氣帶領孩子
不須刻意以慈祥的音調
（讓孩子能適應未來面對的環境）
生氣時不帶過多的情緒
（孩子生氣時的反應會從大人身上模仿）

@32:00~34:10
這段可看出瑾心老師對兒童發展歷程及ＤＴＴ的精熟

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5天講座系列-第三章(3)
二歲孩童成長里程碑
https://vimeo.com/190403630

@05:45~17:44
(1)瑾心老師以三隻小豬的故事為例
高妙演示如何將日常功能性的連結帶入故事中
(2)透過積木扮演假想遊戲強化孩子認知連結
具結構化＋大人主導＋順著兒童發展進度

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5天講座系列-第四章(2-2)
三歲孩童成長里程碑
https://vimeo.com/190403864

@08:32~10:33
奇數、偶數的認知

@10:34~12:42
3的倍數的認知教學

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*4歲能力發展里程
跳
你我他的代名詞
握筆塗鴉
要對兒童間的互動遊戲、假想玩有興趣
要會回應、忽略家庭以外的小孩、大人
要學習獨立穿脫衣、會要求使用廁所
能複述最喜歡一直聽大人講的故事
能遵循連續３步驟的指令（去、拿、給誰／放哪裡）
明白”相同”和”不同”的差別
口齒要清晰
已學過的技能不能失去
喜歡做新奇的事情
喜歡假扮是「爸爸」、「媽媽」
越來越多創造性的假想玩
喜歡與別人玩的意願大過自己一人玩
能與其他兒童玩成合作遊戲或清理玩具
還不能分辨什麼是真實、什麼是幻想（例如聖誕老人、花仙子）
標示顏色和數字
理解計數量的觀念
瞭解時間的概念
記得故事的部分細節
可以畫２～４個身體部位
能寫他常見的字（！？）
使用剪刀
懂得桌上遊戲、或配對記憶卡遊戲
可以猜測故事接下來要發生什麼事情
知道基本語法，能正確使用代名詞他的規則
能運用聽覺記憶唱出一首歌或說一首童謠
能運用聽覺記憶轉述故事
能分辨姓什麼、名叫什麼
單腳跳，且能單腳站兩秒
能接反彈的球
大人監督下，可以倒水、剪與攪拌自己的食物

***
*5歲能力發展里程
取悅朋友
想要像他的朋友
願意同意團體規則 受挫力訓練
表演
關心
分辨真實與幻想
顯示出更多的獨立性 (例能去找鄰居)
有時會盤問追究 有時會非常配合
who what where when why and how
連續數10個以上的東西
可以劃一個至少有６個身體部位的娃娃
可以仿寫一些字或數字
複製一個三角形和其他幾何形狀 (認識有角、教思維　拉被子、拉枕頭套）
知道每天要用的物品（例如錢和食物）
口語非常清晰
能用完整的句子講述一個簡單的故事
能陳述未來事件，例如奶奶會來我家（延伸：曾經、　正在、未來）
能說自己的姓名和家庭地址
單腳站10秒鐘（要教手打開的平衡）
雙腳互換跳蹦、跳繩
至少翻一個跟斗（可以考慮完倒立）
使用叉子和瓢子
獨立使用廁所
自立鞦韆和攀爬

***
5W1H 按順序教

誰在警察局
警察在做什麼
在哪裡可以看到警察
WHEN 車禍 抓壞人
為什麼抓壞人 (假想遊戲)
怎麼抓壞人 (假想遊戲)

誰在診所
醫生在哪裡
在哪裡可以看到醫生
什麼時候找醫生
為什麼要找醫生 (假想遊戲)
醫生怎麼看病人 (假想遊戲)　

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其他不錯的點補充

(1)故意行為
拖延 逃避 好玩

(2)握湯匙訓練 銜接 握筆訓練
<a>關鍵是手腕
手腕要放在桌上
切記不要用手臂揮舞
<b>握筆位置訓練可透過視覺提示

(3)發現問題了怎麼辦　
教導如何解決問題　（重點要教思維）

(4)念故事書
要演、聲音、非語言肢體很重要　
眼睛要鎖住孩子

(5)可玩相撲教輸贏（容挫力）
讓孩子感受被翻轉的擠壓（孩子此時特別喜歡輸）

(6)教孩子學會觀察同儕玩
進而能模仿、學習、融入

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Sent from JPTT on my Xiaomi M2102J20SG.

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亞斯氣質的孩子 ‧ 較少自我刺激的問題 ‧ 口語通常不會遲緩 ‧ 但可能有非常偏好的興趣(固著) ‧ 以及可能有情緒強度較高的狀況 ‧ [關鍵指標] 通常有不注視人眼的情形 ‧ [關鍵指標] 通常不理會別人叫他名字或問他問題 (因為他高度專注想做自己有興趣的事 興趣固著的例子 例如 一本簡單的童書會一直看，可能可以持續非常多天，每天早中晚(不阻止他)可以各看10來次吧 朋友兒的例子 （偏典型+有天份型亞斯） 就完全符合上述的六點氣質 幼幼班開始就瘋狂喜歡認字+喜歡交通工具 目前小班 已認得能近千個中文字 (羨慕!? XD 認得大多數國家國旗 認得各汽車品牌的標誌 ---- 不同個體的原生特質、天賦、興趣是天差地遠 不過總結仍大致符合前述6點方向 --- 另補充，亞斯/ASD 的智力分佈也是常態分佈 有些有特異視覺、聽覺、記憶或其他天賦的 其實也僅是少數（印象中不到20%） 此外，在情緒處理、問題應對上偏弱 亦時常伴隨有過動的共症 儘管如此，他們都很需要愛

持續觀察 =)

=)