Re: [問卦] 中小學到底有多少廢課?

※ 引述 《Sam27》 之銘言：
: 推 Corsairs: 誰先開始不準能力分班的 60.250.152.209 09/15 10:23

其實沒有不準能力分班

是不准普通人進行能力分班

PR99的人還是一樣可以透過各種

如科學班、文理資優班

進行實質性的分班

所以這個狀況就很神奇

明明教育的政策以及理念上

就不想要把學生分等

但是精英階級依舊有自己的專班可以選

那不就在實際上認證了

在現場教學之中

在人才培養之中

能力分班對於學生培養上面有一定性的幫助

既然如此，為什麼不能普及給全部學生呢？

事實上我覺得能力分班本來就是正確的行為

不正確的地方是在於

過於粗略化

只看總成積分A B C班

為什麼不看各科成績

將各科都做出ABC班呢？

譬如我的英文特別好

從小全美補習一路讀到高中

英文能力相當於12歲的母語使用者

那我讀英文A班完全沒有問題

讓我去跟一群字彙庫連7000都沒有的人一起上課

老師是要怎麼教？

顧普通人，那我大概睡死

只顧我，那其他人大概睡死

但是我的數學成績非常差

約當只有國一的水準

你把我扔在過去的資優班A班裡面

我數學一定死掉

最正確的做法，應該是各科能力分班

然後每一科的C班

就類似補救教育

要求從C班畢業的學生

達到高中的最低學科能力

然後B班的學科水準就定為中位數

A班就類似各科的資優班

而且這個各科不只有一般學科

還包含我們過去理解的藝能科

如音樂美術體育

這個樣子才有辦法真正達到多元發展

以及多元教育

且這一種分班的設定上

根本不會增加學校多少的困難

因為學科老師都是現成的

要講，只是教材上面的問題

但是現在已經是一綱多本時代

出版社要生產出另外兩個水平的教材

也只是分分鐘的事

這種各科能力分班的制度

絕對好過於現在

只有PR99 的精英層級才能能力分班

其他的一般學生

則是A+和C一起上課

老師必然要犧牲相當一部分學生的狀態

至於廢課

我覺得要先列出一個最基本的概念

高中課程是大學的前備知識

以理科來論

原本都還做得不錯

只是現在因為考試制度的關係

導致高三下的學科一堆沒人學了

還要大學開設補救教學

根本就本末倒置

以文科來論

可謂是積弊已久

大學文法商的設計

在高中卻只有文（文史哲）的規劃

本身就是件很奇怪的事

其他一些什麼本土語言、家政、童軍、軍訓之類的

坦白說，我也完全不能理解

真心可以刪除與合併掉，把時間還給學生

或者是給予一些相對值得的學科

而這個相對值得

具體標準就是，是否為大學的前備知識

（另外一提，大學也該為高階就業而服務）

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