Re: [討論] 新北不停課,台北市停課是不是胡搞?
※ 引述《mlkj ( )》之銘言
: 關於停課這件事,兩年前疫情剛開始時,經濟學人就有一篇文章在寫關閉學校的影響。
: 標題是"停課會造成永久傷害及加大貧富不均"
: 裡面舉了很多具體的例子,即使短時間關閉學校(一兩個月),都會對學童造成影響。
: 比如說1990年比利時法語區教師罷工兩個月,後來追蹤,跟沒罷工的荷語區比,在留級: 率、完成高等教育的比例都有受影響。
: 然後對越年幼的小孩影響越大。其實這也很容易理解,越小的小孩越不容易專心,線上: 課程也會越仰賴爸媽的協助。另外西北大學Matthias Doepke的研究顯示,小學中低年級: 因為缺乏同儕,在復課後對成績的影響,也比高年級明顯很多。
: 然後第二影響大的就是應屆考生,這也很容易理解。
: 經濟成本來看的話,挪威統計局算出一個學生停課的人均成本約1,809克朗(5,500台幣)。: 這是基於父母照護所損失的生產力,以及學生停課造成未來的預期所得降低而來。
: 然後就是貧富差距造成的學習落差。越富裕的區域,平均而言線上上課可以越普及,效果: 也越好。然後學生個體之間,也會因為家庭所得的差異,造成學習效果的差異越拉越大。: 畢竟無論在哪個國家,較不富裕的孩童,可能也較沒有受過高等教育的父母來協助他們上: 遠距教學、輔導功課。
: 然後是營養午餐的問題,很多偏鄉學童的學校午餐,對他們來說可能是一天中營養最足夠: 的一餐。
: 所以在沒有到那麼緊急的情況,我真的很不願意看到大規模的停課,無論是台北或高雄。: 教育部之前放寬停課指引,應該也是多少有考慮到這樣的情況。
: 以我們家自己小朋友的例子(小三、小五),學校本週一打疫苗,結果上週就宣布本週二到: 五為了防止疫苗副作用而預防性停課(但打去學校問他們有說其實是因為第一線老師不太夠
: 又要兼顧線上線下很難,所以先停),然後現在台北市政府又要求下週停...
: 線上上課對自主性高的小孩來說比較沒差,但實務上,上課時不是每個老師都會要求開鏡: 頭(我們孩子的老師只有導師會要求,其他科任都不要求),所以小孩有沒有在聽,老師也: 很難掌握。學習效果是一定不會太好的。
: 最近停課風向很盛,包括立法院法制局提的那個報告,然後中小學校長協會馬上引用,一: 些政治人物也放話要求停課,昨天很多家長群組都有收到一個假訊息,是教育部去年停課: 的公告,製造恐慌(去年公告停課日是5/19,如果是今天才傳,可能就會被發現是假的,: 這個操作還蠻細膩的)。
我覺得這點也要考慮能住台北市的家庭大多不會太不富裕,至於硬要送小孩去台北市上學也不會是太差的家庭,我覺得台北市就全國首都軟硬體資源都足夠充沛的情況下,搞全線上是沒問題的。
新北的話,新北還有大量的偏鄉區,教育資源不那麼充足,有些強制線上反而會讓小孩的教育直接放飛。不過我還是贊成侯的彈性做法,這件事完全讓市政府扛是沒意義的,完全可以讓父母、學校決定這種情形要不要讓小孩遠距教學,政府應該做的是盡可能提供各種配套跟軟硬體,並且學校要跟家長充份說明實體跟遠距教學的利弊。
遠距教學不是說放著小孩聽老師線上講課就可以了,更需要相應具備資訊能力的家庭配合支持,甚至提升遠距系統,而政府教育部該做的是統一教育教學平台可以做到監控孩子的上課進度,引人大數據協助老師理解學生的學習瓶頸,也同時提升現代教師的資訊能力,這個是未來線上課程的目標,也是未來教育的趨勢。即使未來恢復實體課程也是教育部該做的事,讓科技輔助教育進步。
不過當前應急,我覺得各市政府應該做的就是彈性放寬,家長自主選擇即可。
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新北幅員比臺灣遼闊?整天嘴中央不敢0+7,還不排除提早暑
假。現在要你決定一週線上教學都不敢,就嘴巴很行的臭卒子
!
1
覺得本來就該正常上課 怕的自己選擇在家 打了兩劑bnt停課 就算打三劑就不停? 或是5至12歲打了一劑bnt 就不停? 那要停課到何時?2
早上起床,我同溫層的爸媽們哀鴻遍野,尤其是 醫護 跟 老師 這兩個群體 小孩在家線上課,他們在醫院顧別人的爸媽、在家開邊線上課邊吼小孩不要偷打電動 有些學校線上課還是會開給弱勢學生,老師還是要去顧,那 老師自己的小孩哩? 我是覺得啦,一堆政客被恐慌仔情緒勒索,就要打亂社會正常的運作 那好阿,有小孩的醫護、老師也可以全部請防疫照顧假在家顧小孩,醫院、採檢、急門診1
關於停課這件事,兩年前疫情剛開始時,經濟學人就有一篇文章在寫關閉學校的影響。 標題是"停課會造成永久傷害及加大貧富不均" 裡面舉了很多具體的例子,即使短時間關閉學校(一兩個月),都會對學童造成影響。 比如說1990年比利時法語區教師罷工兩個月,後來追蹤,跟沒罷工的荷語區比,在留級 率、完成高等教育的比例都有受影響。15
首Po明明就要共存 台北市搞停課 學生的受教權呢? 家長還要請假顧小孩 怕的人自己在家教啊3
很明顯, 黨意和民意存在很大的落差, 黨意就像焦糖, 不要怕,快點得,小感冒換東京迪士尼 真實的民意還是很怕,2
一看就知道一群沒小孩的 你以為學校只有學生會確診喔? 老師呢? 啊老師陸續確診 或因學生確診被隔離 不就沒老師了? 不停課要幹嘛? 來學校自習再交互傳染? 然後老師出關 上一天課再隔離?
爆
[爆卦] 台北市酷課雲 贏過新加坡了剛剛在孟加拉結束的WCIT2021 全球ICT卓越獎 台北市酷課雲獲得第一名 第二名 runner-up 是新加坡教育部的新加坡學生學習空間37
[轉錄] 老師這條路是如何開始的作者: Pellaeon (秋風孤劍李鴻章) 看板: Gossiping 標題: Re: [問卦] 老師這條路是如何開始的? 時間: Sun Jan 23 14:31:57 2022 誠心建議不要啦 至少我身邊如果有學弟妹說要當老師33
Re: [討論] 全國學校最後還是有可能會變成全面遠距嗎?先將結論,我覺得台北市國高中上週開始做遠距教學是正確決定。在遠距前,學生老師都 因確診匡列每天都提心吊膽,老師跟班級被匡列的壓力遠大於得到Covid的症狀。這週課 上起來,就算學生被確診也是很鎮定,他們也可以持續線上學習,還可教些平常很難在實 體課教學的東西如英打跟個別翻譯用slido分析跟練習,整體而言穩定多了,我覺得疫情 過後國高中也可將遠距教學納入學期常規(每學期一週),畢竟WFH是未來行業普遍的工作24
[分享] 關於教育資源的差異原討論是本版這一篇: 文章代碼(AID): #1YQ0YCxT [請益] 關於在台東教書 : 推 maybetodo : 我從台北市非升學型學校調回高雄升學名校。就有非 04/27 09: 12 : → maybetodo : 常強烈的資源落感覺。在高雄10年了,學校的資源趕 04/27 09:16
Re: [分享] 關於教育資源的差異既然討論教育資源, 辦公室風氣:與人有關,只要有八卦女王,就免不了三姑六婆,所以不是教育資源相關 行政風氣:與校長領導風格有關,也不是教育資源相關 學生態度:與學生組成有關,又不是雙北沒有8+9,與教育資源無關 只討論資源的話,多數南漂的老師都會有感。10
[討論] 明明教育部就有停課指引 柯文哲是在幹嘛教育部長潘文忠於中央流行疫情指揮中心記者會上,宣布最新停課標準: 高中以下學校: 學校有1/3以上班級或全校達10班以上 暫停實體課程10天6
[討論] 台北市遠距上課的真正原因:太怕被匡列其實這個戰術是有道理的 引用某新聞 「參加今早的一位校長表示,台北市、新北市的學生流動很大,台北市昨天確診數超過60 0人,新北是更超過1千人,若不停課且讓學生持續流動,傳染會停不下來,若以一個學生 確診,預估被匡列與居家隔離師生可能3、40人,一旦師生確診達1千例,等於有幾萬人會
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