[國小] 令人沮喪的一學期
上學期第一年到國小代課，
只帶著約半年的課輔志工與故事志工的經驗。
也無修過教育學程的情況下，
那時也只有應徵一間學校且本來只是備取。
是剛好一同去應徵的家人本想放棄這份工作，
後來跟學校商討改成與我一起分攤課程，
於是我就接下五年級的社會與綜合活動課。
本來，是很慶幸能有此機緣踏入國小的教育現場。
而且大學與碩班學的也是多少有些相關的領域（台文系）
加上平時就蠻喜歡閱讀文史哲相關書籍
一開始幾乎可以每天花三四個小時備課，
也親手做PPT，找了各式資料與影片來補充。
後來更學著畫心智圖，希望能呈現出相對完整的架構
然而，持續到現在發現
好像越是想在教學內容著手越是容易失望
到後來時間仍是在管秩序中不斷流逝
可能是學生也至少有一半無心聽課吧！
曾經想說準備太多範圍太廣可能會本末倒置
因此也不斷地精簡內容與試著加入一些分組活動。
但效果總是十分有限，
一堂課裡就是有幾個專門找同學聊天的、
抱怨同學的、說上課很無聊的、隨意起來走動的、、、
而我有些後悔一開始未拿出更嚴厲的態度，
妄想營造出“快樂學習”的課堂
也時常用鼓勵替代責罵，
但到現在卻也只想能好好抓到進度就謝天謝地......
今天有學生直接嗆我說何必上這些課呢？
也有學生說希望我不要來上他們的課，
也有在下課時跟他們的班導說（導師也在教室），
希望他去跟學校說能不能廢掉社會課。
有跟這一班五年級的班導討論過班上的上課狀況，
據說是每一堂正課都需要花超過半堂課來管秩序，
而在我上科任課時班導也不只一次介入訓斥學生...
我自己目前的方式想起來也不太算是放任不管，
然而總是用訓話、計時扣下課時間、
將玩具收走、罰站五分鐘、全班起立、唸課文
常常都是一開始有用
過不到幾分鐘就故態復萌
基本上，比起上學期
這學期我都是冷著臉上課
也曾有在學生的回饋中重拾教學樂趣的時刻
只可惜這樣的時光總是不到全部時間的三分之一
也跟家人討論過這班的上課情形，
她是說他們在藝文課與體育課時，
只要需要老師解說的部分一樣也是不專心而態度散慢。
前面打了這麼多，其實也不是為自己找藉口
可能最近又試著再去應徵其他國小
以及上課時被學生抱怨又訓斥回去
心情多少有些沉重與苦悶，所以想在此記錄一下
若版上的前輩老師們，有看出我的問題點
也很歡迎指點或純粹交流心得也很開心=）
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不用灰心，有想過跟其他老師討論嗎？
之前有，後來比較少
你應該要先建立好和學生的關係，國小的課程要看學
生程度來調整如何上，有時候要帶些他們能夠理解的
內容和能夠引起動機的問題，帶人要先帶心，每個人
的方法不同，但我覺得你能夠把這樣的問題提出來，
相信你是真的想把孩子教育好，不過其實每一堂課並
不是真的分分秒秒上課本或自己規劃的內容，倒是有
時候要關心孩子在這個科目能不能運用到生活上，這也
是現在十二年國教提到的素養導向，一點淺見提供參
考。
這學期是比較少問學生問題，主要是穿插影片壓縮了時間 或許我還不太會引導學生說出自己的想法 之前有給他們分組做剪報，上台報告時效果也很差強人意
不要一直把注意力放在不聽課的學生身上
主要是他們也會去找其他同學 然後不知不覺就超過一半的人無心聽課了...
請教一下班級經營好的老師吧！
也有在板上爬文，以及去找一些相關書籍 可能目前是需要理出相對清晰並可行的一套方式吧
學生不喜歡老師講解，那就試著將角色顛倒過來
讓學生練習上台，找出課本重點，擔任小老師講解內容
必要時提供你之前備好的資料給他們參考，當作補充
試試看這樣能不能先提起學生的學習興趣，再慢慢調整
這樣也可以減輕你的上課壓力和心情，提供參考
還是想從讓學生提起學習意願著手， 也不知是不是之前對他們態度比較寬鬆 這近一個月來變的更嚴厲（他們越吵我臉色就越難看） 現在上課壓力相對也增加不少
你太「認真」在「教」他們了
這在上學期時，其實有反思過 那時編了四五十頁的PPT 幾乎每堂綜合都拿來上社會 這學期比較以課文內容為主，但導讀時也被說只是在念課文
我是第一年代理就遇到該年段最糟糕的班，這個困擾
我之前也有，後來做了一些事情後，有和學生的關係
稍微改善，有需要的話可以站內信我，我們可以用li
ne講，因為太多可以講了，一言難盡 XD
感覺很不容易，那就先謝謝你了^^ 目前是對跟這班學生的關係已不期不待 然而也知道不好好去調整 就算有機會應徵到下一年兼課，也可能出現類似的窘境
教學成功的關鍵是良好的班級經營
確實，可能我太慢意識到了吧W
※ 編輯: jean17 (111.252.68.155 臺灣), 06/15/2020 18:04:44班級經營很重要
教材編輯不該只以老師的專業知識跟邏輯來走，先了解
妳的小五學生身心發展與學習能力，才能投其所好，製
作符合學生程度和興趣的教材與活動。班經也是，這年
紀只有用罵的是沒用的，規則不用多但要明確且說到做
到，獎勵夠吸引人，小五生其實還是很好哄騙的。
謝謝建議^^ 這一班的學習風氣感覺真的是有待加強，專注度也不足 可能我時而用訓斥的也是激起部分學生的反抗心吧 前幾週本來有好一點，就這週狀態格外不佳 但我自己也還是再試著調整 除了管秩序也期望用課程內容本身吸引學生的學習興趣
天啊
先有秩序才有學習，一開始的重點就錯了
確實，我一開始是有些忽略了秩序的部分
把期待放在別人身上幹嘛？他們看起來很可靠嗎？XD
我是把期待放在下學期吧XD 當然這學期還是要認真度過就是了...
堅持原則、掌握主導權
面對學生，的確很考驗原則與界線的拿捏
高年級學生就像野狗，欺善怕惡又容易被煽動，想要
管理他們可以從兩個方向下手，一是“當個人”，講
事實說道理，一一反駁他們提出的意見，搞定帶頭的
那幾個就好；二是“當條狗”，了解他們的喜好，想
辦法融入課程內容，先吸引多數人的注意力，搗蛋鬼只
要他不影響上課就先無視，只要能吸引目光，你就能
成為新的狗王啦。
很微妙的形容呀！ 其實總是嘗試跟學生＂說理＂ 但成效也蠻有限，這時就會想說是不是自己＂口才不佳＂ 甚至＂思慮不周＂ 我是更想找出吸引學生的上課方式 同時也逐漸加強跟學生相處與班級經營的部分吧
同是科任菜鳥教師，覺得每班風氣真的不同，天使班只
要老師沉下臉，就能自律，可以用輕鬆氣氛上課。惡魔
班就真的從頭到尾都要板著臉，嚴肅並嚴格要求。我覺
得你也不要灰心，孩子特質畢竟不同，先求帶完此班，
新的一年再做嘗試。
目前也是這樣想了，明天也要再去應徵其他國小 而且是自己的母校 對於自己而言算是蠻有意義的嘗試吧 因為算是對教學有興趣但常常被學生＂洗臉＂XD
你目前最大的問題就是沒自信，學生說什麼你就全盤
接受，你的學經歷可以碾壓他們，為何要接受那些可
笑的發言，被他們牽著走？當你站上講台，你就是教
室裡最大的，要去“引導”學生，把握課堂的節奏。
說話無趣，內容枯燥都可以慢慢改進，不要被一群小
屁孩影響你的心態，堅持下去就會進步。
這倒是蠻有可能，一直認為我的自信心有稍微回來了 但面對一些學生的質疑時 仍多有隨之動搖的時候 所以我也常常鼓勵自己，至少備課時要好好準備 而課堂上發揮不好或不適合學生的話也該虛心接受並調整
肯定你認真備課，但內容是否適合學生能力，您或許要
再思考一下。班級經營確實有需要調整的部分，新手
老師常常會出現跟學生「做朋友」的妄想。不是說老師
要有絕對的權威，而是當你希望跟學生亦師亦友時，你
也必須清楚建立自己的規則與界線。在兩造雙方關係
穩定且尊重彼此的情況下，你們才有可能亦師亦友。
不然一切都是天真想像而已。
謝謝^^確實該多思考與調整 相對於上學期，我是以課本上的為主去進行適度的補充 一開始我有些一頭熱地找了太多資料 才會出現課時常上不完的情況吧
綜合活動其實不太好上,可以多想一些活動讓學生做
可以在網路找一些教案來看別人的課程設計
有些教育類影片太長或太嚴肅,小朋友會不容易專心
剛看到你說把每堂綜合課拿來上社會?
為什麼要這麼做啊?這樣一週是幾節社會課啊?
主要是上學期，可能補充太多加上秩序一直搞不定推延進度 下學期已盡量避免 主要是四堂社會課，進度趕不上時會拿一或兩堂綜合來上社會
小孩專注力有限，通常講述課文要穿插故事，好唸的
順口溜幫助背誦，一段落要分組競賽或遊戲！
現在是會穿插影片，分組競賽我是很少進行 擔心狀況會失控， 現在想起來覺得多少有點可惜
初任教師的通病，理想與現實的落差
確實有落差，心情也常常像在洗三溫暖 但接近學期末反而又覺得學生也有可愛的一面了XD
推sag 你的文章裡描述很多你的困境 卻很少提到你對
學生的觀察 或對困境成因的思考 我猜想你備課的內容
跟學生的先備知識嚴重脫節 引起動機的部分可能也
不足
另外就是整節課的節奏不明確 40分鐘須明確切割成幾
個段落 進行不同活動 從頭到尾都同一種模式 離神的
學生就回不到課堂了
願意思考就能進步 多跟其他老師聊聊吧
可能還是不夠引起學習動機吧 有時我是直接就切入主題了，少了鋪陳的部分 中間雖會穿插影片並提問 影片也是有特別找過而非以電子書上提供的為主 但現在想想，我是該花一些時間跟學生聊聊再帶入課本內容 而非直接講述課文，或許這也是太制式化了一些＝＝
一開始沒吸引住小孩目光....就死一半了
只要有抗拒上課的心情，會連鎖反應
等到要修改，肯定事倍功半，因為連甩都不甩了
有時是會明顯感受到學生不想聽課 那時自己也會有失望的心情，整堂課的氛圍就不太對了...
原po很認真備課，給您加油打氣！這就是國小老師「專
業」的地方，也是很多非教育界看不到的地方，都覺得
國小這麼簡單，國小老師很爽。您的這篇文可以讓多一
點的人理解，不是「會寫」國小題目就代表「會教」
國小孩子。
謝謝打氣^^ PO了這篇之後也看到其他前輩老師們的意見，讓我稍微體認到自己的盲點 現在是還有動力嘗試國小教學工作 也知道自己是半路出家 有很多不足之處，光有熱誠是不足的 然而這份沮喪與失望也算是勉勵我繼續突破的某種動力了吧（笑）
每班風格不同，文書班可以用講解與討論進行，活潑班
就需要活動與遊戲來支持學習，想提升學習意願，要能
學習興趣與意願是相輔相成，興趣起頭，意願才會來！
想辦法抓到學生的胃，從生活中導入課程，利用活動進
課程，相信學生還是會願意提起課本唸書！加油！
超認真備課老師給你一個讚！！別灰心！
不是要教自己想教的 要讓學生想學你想教的
那些教室觀光客其實不知學習為何目的。
推m大，當國小老師最重要的是讓學生懂你在上的內容
而不是教自己想教的，上課活潑、有趣比教得多重要。
建議你可以多讓學生討論、報告，或是去旁聽學校經
驗豐富或上課有趣的同事。加油，有心的老師找對方法
一定會越來越好的！
M大這句讚...讓學生想學你想教的.....
教自己想教的當然很重要.但是要設法讓學生喜歡上
不知道這類比對不對...同樣的內容補教老師通常(通常
啦!)上起來就是比學校老師有趣.吸引人!!
是不是也是類似的概念？？？
補教老師頃全力在研究教材教法，同時間老師可能在
傷腦筋想如何解決霸凌，可以這樣比嗎?哪個學校老師
不想單純教書就好？政府讓我們幹了多少跟教學無關
的事，當導師都很清楚，許多時間都消磨在那邊。
單單在課堂上看學生精神不濟來個笑話，那些笑話也是
要付出極多時間蒐集的，除非你天生諧星。
我完全懂，我去年也是新手代理老師，經歷過你說的
情形，那陣子很難熬，不過這學期跟學生建立好關係，
用了更吸引他們注意的方式上課，最近有學生跟我說，
你剛來時我們全班都很討厭你，現在我們全班都很喜歡
你XD
人ok教人 不ok教課 教師快樂才有動力 規矩越嚴孩子
之後放鬆其實越懂事 推薦找「學生」風評好的學校試
試
班級經營先做好 再來談教學
講真的 如果班經好 你的課再無聊學生也不敢造次
你真的算已經踏入教育界的第一步了
國小很需要班經能力 你的反思能力很足夠 下一個學
期絕對會更好
至於方法可以多請教前輩 或是站內問幾個比較專業他
老師 大家一定都很願意幫你的
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[問卦] 菜鳥代理老師的困擾幫朋友代po 我是台中某國小代理老師，目前才代理不到四個月，我原本是科大畢業，後來碩士跑去讀 師培大學修教育學分，所以我拿到的是中等教師證不是國小教師證。 而我為什麼會跑去國小當代理，是因為我修學分那科系實在太難考了又想趕快出去工作， 所以有朋友跟我說，可以先去國小試試看，國小名額比較缺，後來我就滿幸運考上了，我37
[請益] 班級經營中遇到的問題中? 時間: Fri Dec 9 13:33:32 2022 這學期來到新的學校，作為高年級的班導，班上只有兩名學生 一男一女，男生是過動兒前二年都有按時服藥，但學生本人跟家人 都很堅持不要再吃藥，所以這學期帶領他都是在沒吃藥的狀態下進行的33
Re: [討論] 全國學校最後還是有可能會變成全面遠距嗎?先將結論，我覺得台北市國高中上週開始做遠距教學是正確決定。在遠距前，學生老師都 因確診匡列每天都提心吊膽，老師跟班級被匡列的壓力遠大於得到Covid的症狀。這週課 上起來，就算學生被確診也是很鎮定，他們也可以持續線上學習，還可教些平常很難在實 體課教學的東西如英打跟個別翻譯用slido分析跟練習，整體而言穩定多了，我覺得疫情 過後國高中也可將遠距教學納入學期常規(每學期一週)，畢竟WFH是未來行業普遍的工作25
Re: [國小] 混亂了將近一學年的某一班首先，不好意思在這個版面的眾多資深老師面前獻醜了。 看到您的敘述讓我心有戚戚焉，當年我身為教育界菜鳥時，也是滿腹理想（？）想著對學 生多好，分組比賽、加分，花錢買了很棒的禮物（學生感興趣真的想要的），各種辦法班 級經營方法，記得當年前輩跟我說，帶班一開始一定要嚴格，當時不懂事的我還想說學生 沒怎麼樣我不用太嚴格，有問題再兇就好，殊不知這就是悲劇的開始。21
[請益]菜鳥代理教師的困擾幫朋友代po 我是台中某國小代理老師，目前才代理不到四個月，我原本是科大畢業，後來碩士跑去讀 師培大學修教育學分，所以我拿到的是中等教師證不是國小教師證。 而我為什麼會跑去國小當代理，是因為我修學分那科系實在太難考了又想趕快出去工作， 所以有朋友跟我說，可以先去國小試試看，國小名額比較缺，後來我就滿幸運考上了，我8
Re: [國小] 混亂了將近一學年的某一班我只想說上課教學也好帶班經營也好一切都得依賴長時間的訓練 到了六年級下學期學生的狀態只會更糟不會有什麼自律可言的 所以我們能做的只有在五年級上學期就培養好整體的紀律 讓學生習慣"上課就是這樣"才有最大的機會平安度過六下的這幾個月 不管是準時進教室，上課該有什麼行為不該有什麼行為，至少在人前整套裝出來的也罷6
[分享] 國小英文自然科線上教學心得自從疫情又起 就又開始線上教學 經過去年的摸索今年加上“同步教學” 也有一些心得就跟大家分享 就成果來說可以在25分之內考完英文口試
![[請益] 班級經營中遇到的問題](https://i.imgur.com/DfO2ziOb.jpg12/09 "[請益] 班級經營中遇到的問題")