Re: [問卦] 教育的目的是公平還是教有用的東西？

※ 引述《HisVol (他的體積)》之銘言：
: 有標準答案的紙筆考試是很公平、很客觀
: 但在這個世界生存所需的能力
: 遠遠不只是紙筆考試能測出的能力
: 社團活動、才藝競賽、運動、藝術、遊學、公益服務等等
: 這些真的對小孩的發展有幫助
: 不公平又如何
: 鼓勵國民多接觸也是對的
: 不客觀又如何？
: 找工作面試就客觀嗎？
: 找男女朋友就客觀嗎？
: 當業務讓客戶信任就客觀嗎？
: 職場上向上管理就客觀嗎？
: 不客觀的事也是有很多值得學習的東西
: 並不是只有有標準答案的東西才值得學
: 那麼執著於公平的話
: 是不是以後就考看誰圓周率能背最多位數就好
: 背得多的志願序在比較前面
: 絕對公平
: 但教出來的學生有什麼用呢？

你認為考試不能客觀地測試一個人的綜合能力嗎？

事實正好相反

考試不僅是考驗考生的知識

更能測驗一個人能力和人格特質

這些能力和特質遠比你提到的才能重要

而且會直接反映在考試分數上

一個考試分數高的人具備以下能力特質

（列出一部分 不是全部）

學習方面：

1.對知識的整合與理解能力

2.有耐心與毅力去學習枯燥的東西

3.對自己負責任

這幾樣能力特質在從事任何領域都有正向幫助

考試方面：

1.細心

2.臨場判斷能力

3.對語言文字的理解能力和表達能力（看題答題）

如果你想當醫生，那麼細心比較重要還是你會彈鋼琴比較重要？

如果你想當律師，正確解讀對方意圖與表達自己相比跑步快哪個重要？

今天教育怎麼改都有無法令人滿意原因出在家長

多元升學除了升學管道多元外

目標應該也是多元

但家長只是想著當自己小孩不擅長讀書考試

如何讓自己小孩不用讀書考試

靠著其他管道把小孩送進傳統升學的熱門科系

而不是思考如何運用這些升學途徑

讓孩子就讀適合他們興趣或天賦的科系

講白了就是除了送小孩去波蘭讀書外

現在又多了一條路徑

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