Re: [問卦] 國中生：「有翻譯app幹嘛學英文」怎開導?

※ 引述《HisVol (他的體積)》之銘言：
: 路上有一群國中生在聊天
: 講到英文課
: 國中生1號：都有google翻譯了，幹嘛學英文
: 國中生2號：對呀，我上次去英國玩也都用雙向翻譯app，根本不需要會英文
: 國中生3號：我都把閱讀測驗丟給ChatGPT做，比我做還高分
: 聽到這樣的對話
: 各位大葛格/大解接要怎麼開導？

我不知道這種國中生是不是真的存在啦

但是有基本類推能力的，

接下來就會說，電腦數學算的比人還快，
電腦搜尋數學題答案比自己做還快，

對啊！那學數學幹嘛？

你國中學的歷史、地理、國文
社會學、數學、自然科學，連上網後，
得到答案的速度，比學半天還要有效率。

那你們為什麼要當國中生？

那以後升高中、大學的意義在哪裡？

那我們是不是可以合理的反問學生說，

得到答案並不是學生存在的意義？

我不否認，在科技大進的時代，
台灣的教材設計，已經變成應付家長用的，
落後的教學設計，
早該因應科技時代落地全部重改了。

學生會困惑其實不是他們的錯，
是台灣社會大人的錯誤。

況且，有能力快速解答的是機器，
並不是那群國中生，該畢業的是app，
那群該留級的國中生，
放任他們用app作弊拿畢業證書的大人，
才是最大的錯誤。

會出現這種疑問，
絕對不只是國中生需要被開導，
整個社會的成人
都沒有注意到台灣有教育疏漏，
在這時代需要改革的缺失，
還認為只是台灣學生的問題，
整個社會才是真正欠被開導的。

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奴性是種很神奇的東西，
當孳生出紅色和綠色的藍色組織，設置了沒有經過人民選舉民主建立的重要規則；
他們只要取代藍色組織後，紅色和綠色創造新的口號，改幾條不重要的規矩；

奴隸就會感受到自由平等，並且圍剿質疑紅色和綠色的人，把他們打成藍色等其他色。
這世界上奴隸總是以為創造萬惡之源，自卑的自己就顯得有自信、不會出錯的幻想

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笑死

但是，你大腦越早對學習語言有架構， 以後新語言學的越快

你怎麼找到你還活著的意義， 就跟你怎麼找到學習的意義一樣， 這種每個人生都不一樣的意義， 想問標準答案本來就是爛問題， 不然你不學山道猴有什麼意義嗎？