Re: [問卦] 為什麼特殊生要放在普通班?
※ 引述《danny2451 (danny2451)》之銘言:
: 我自己是有這樣的疑問
: 特殊生放在普通班 美其名為了公平 但很怪吧
: 每個老師怕被扁 惹事上身 直接放棄版上特殊生
: 這真的能使特殊生能享有受教權嗎?
: 最弔詭的是現在各校都有所謂的「雙語實驗班」
: 既然都已經標籤化了
: 那為什麼不設一個特殊班專門收特殊生?
: 這才是所謂的「實質平等」吧
: 畢竟並不是每位老師都是特教專長阿
: 集中管理 師資挑選 不是能讓這些學生更享有受教權嗎?更能避免意外發生嗎
: 有沒有特教專長的教師來解惑一下
開個一篇來討論,我也不覺得我想法是對的,大家可以討論討論
首先關於「特殊生放在一般班被放棄」
這是個迷思
因為如果是特殊生,代表需要訂定「個別教育計畫」
學校有特教老師是特殊生的個管
以新聞中情障生為例,學期初特教老師一定有訂定相關教育計畫
請普通班老師協助執行
新聞會發生衝突事件很大原因是代課老師不知道
所以要檢討的是代課時候的交接,而不是特殊生放在一般班被放棄
還有「特殊生應該都去讀特教班」
特殊生的樣態很多
身障、情障、學障等
很多的時候學障生只是成績特別差,只需要國文數學抽離出來上課
難道也要去讀特殊班嗎?
推文裡有人用盲生舉例
如果該間普通學校無法滿足盲生的教育需求
盲生的家長可以考慮就讀啟明學校
教育是有選擇權的
所以用盲生舉例很滑坡
我國中時,有個同學雙眼弱視
考卷需要放大(你要是特殊生學校才有辦法提供協助)
非特殊生學校不會提供,視為一般生
但扣掉視力,其他跟正常生無異,後來考上第一志願
難道也要去讀特殊班嗎?
推文裡「強迫鑑定」的迷思
很遺憾,現行鑑定裡包含許多測驗
學生不想當特教生,根本不會申請
強行鑑定的話,學生測驗亂做也不會過
有人說「影響課堂就在家自行教育」
那就是影響課堂的做法,跟特殊生無關吧
一般生影響課堂的處理方式呢?
這樣就是校規訂定的問題,而非特殊生
有關於「影響同學的受教權」
請問影響了什麼?
課堂中斷15分鐘嗎?
啊現行課堂上,老師講笑話中斷15分鐘要不要說
老師管秩序花了20分鐘要不要說
這一樣是校規訂定的問題
影響到課堂有影響到課堂的做法
例如學生情緒不穩,立刻舉手去輔導處之類的
不一定「特殊生去讀特教班」才能解決
而且說實在的,影響課堂最多時間的
是調皮搗蛋的一般生
難道要鼓吹成立放牛班????
至於為什麼特殊生要放在一般班級
很簡單,因為社交需要楷模跟練習
情障生在特殊班,無法跟特教老師討論正確的社交跟情緒表達
因為特教老師也無法善用同儕舉例
再以我那國中同學為例子
如果他去讀特殊班,班上都是身障、情障、學障,那他社交技巧一定不會好
難道一個弱視的孩子就要受到這樣對待
難道一個自閉症的孩子也要強制讀特殊班
我覺得最近的新聞只是突顯,當有學生情緒失控的話
學校該如何處理
而非特殊生一般生的差別
因為一般生也會情緒失控
一般生也會干擾課堂秩序
不要說特殊生干擾課堂秩序機率比較大的屁話了
如果該位學生一直干擾課堂秩序,個別教育計畫就會訂定某堂課他該做什麼事
例如抽離出來上課等
一般生還無法訂定咧
是不是要感謝特殊生的這種制度呢
順帶一提
新北砍死人的學生,目前是一般生呢!
最後,特殊生不是身心障礙生
請不要混為一談
而且是要自願才能有特殊生身分
也可以隨時放棄
當你訂定特殊生必需強制讀特殊班
那很多人都會放棄特殊生身分
大家都是一般生,可是這些不取得特殊生身分的「一般生」
要怎麼在教育現場滿足他的需求呢?
歡迎討論,謝謝
--
特殊生應該保送建中QQ
中肯
有內容的論述,推一個。
我說的受教權 是特生的受教權
他當然可以選擇去讀他想要的學校 但目前特殊生可以選擇讀普通班接受特教老師的協助 新聞中既然說他是「特殊生」,他就有特教老師的協助了
影片特生: 學校給我特權 老師不要管
這不就是目前實務面遇到的漠視嗎
那就該檢討那位學生的個別教育計畫是什麼啊 或是學校允許他做自己的事緩和情緒不要干擾課堂 但他不會表達,用了「特權」兩個字 如果該位特殊生在那間學校沒有受到合理的個別教育計畫 那家長學期初就會跟學校溝通了,IEP(個別教育計畫)家長會參與
我覺得問題還是你們覺得特殊班很可怕啊
啊不就現在特殊班資源給太少導致的
這位是特教老師吧?解釋得非常清楚!
如果特殊班真的有很棒的資源
那又何不讓他們去給更有特教師資的地方
說到頭來就是認為特殊班是嚴重標籤
才會盡可能不做特殊班
沒有啊,教育可以選擇啊 家長也可以讓孩子讀特殊學校啊 我們目前有啟智學校、啟明學校、啟聰學校可以選擇 但沒有情障學校可以選啊 把一堆情障生放在一起,他們社交技巧和情緒表達跟誰練習???
巷子內的好文來推一個。
但特殊班應該是骨折做手術這樣的存在吧
如果「不要管」是學生的「需求」,那執行
者並沒有漠視唷。
如果你是教師 應該會知道大多數現場課
特殊班的問題不是標不標籤 是裡面聚集特殊
堂對於特生都是睜一隻眼閉一隻眼 這真
的是保障特生的受教權嗎?
老話一句,教育可以選擇 他家長要選擇讀普通班的 而且沒有情障特殊班好選擇 我待過很多間學校 確實有些學校特殊教育很好、有些學校特殊教育不好 強迫讀特殊班不會解決你說的問題 某個縣市特殊學校就做得很差,哪間我不能說 所以強迫學生去讀,好像也沒比較好的欸 所以根本解決不是強化特教師能力嗎
部份抽離的資源班就有特教資源了。不過
生可能會讓它們難以練習社交技巧
集中式特教班沒有普通班一般生正常的社
一班授課老師就沒有特教專業知能阿
會化模板,這就是為什麼讓輕度在普通班
授課老師頂多配合輔導室觀察學生狀況而已
睜一隻眼閉一隻眼應該是老師個人的心態問
題
特生若需要的就是一隻眼就好,就不用強加
沒有喔 用心的學校對特生的輔導及支援是
你都講了 沒有特教專業技能了 配合輔
很多的,沒有放任
普通人覺得有意義的東西在他們身上。
回歸IEP,當初家長老師討論的需求是啥
導室 那是老師個人心態的問題?
配合輔導室就不叫睜一隻眼閉一隻眼了阿
「授課老師頂多配合輔導室觀察學生狀況
除了配合觀察 注意行蹤之外還能幹嘛?一般
就是因為不能幹嘛 才需要討論是否需要
老師又沒有專業知能而且他還要上課耶
特教班啊
情障特教班或情障特殊學校成立很簡單 怎麼教???? 情障生怎麼知道什麼才是正確的社交技巧和情緒表達 自閉專班全都是自閉生,誰要社交?
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 20:09:53學生他要幹嘛就幹嘛吧 反正他真的要幹嘛你
是擋不住的
你也知道沒專業知能跟時間 所以就是放
你這篇文的訴求的是區別普通跟特殊生
講白一點,情障就是不懂控制不懂場合不會
沒有實益,還是希望應該定義嚴格意義
在那邊讓他乖乖度過時間即可不是嗎
下的特殊生?
另外你認為特殊生也有社交需求,需
還是你以為新北砍人那個也是特教生?
要練習我也認同。但在現在導師業務分
拿捏力度,對這樣的學生最好的教導當然是
特殊生 身障生 高關懷生 一般生
身乏術,往往沒有餘力去注意這些社交
狀況,更不可能期待那個年紀的學生會
有包容的想法,光看影片該位學生發作
當下其他同學仍在訕笑就知其一二了,
要怎麼期待在這樣的狀況仍然能夠讓特
但我疑惑的是都知道一般師不能幹嘛了
不修正 真的有保障特生的受教權嗎?
靠邀喔 班上有特殊生的老師,在學期初一定有接收到如何處理啦 如果有疑惑,空堂時自己去跟特教老師討論啦 要保證特教生受教權不是強制讀特教學校啦 啊特教學校也有很混的老師啊 要講講不完啦 這次新聞重點是 1.課堂上突發狀況的處理,不管一般生或特殊生 2.代課老師的交接
殊生不受到歧視呢?
在普通班學社交技巧、觀摩正常人的互動。
現在的教育就已經是學生想幹嘛就幹嘛了
不要把為情障生好當作隔離的理由。大可以
家長無限縱容的一般生遠比特教生可怕
大方的說「我不希望正常的小孩被影響」。
你要拿特殊生跟調皮的同學做對比是有點
情緒障礙跟社交障礙可以另外去上心理治
牽強,但可以理解你的意思,嚴重程度不
療師的課程 他會教你如何控管情緒跟社
社交技巧情緒表達為何是找普通學生練
大的可以讓大家都辛苦一點幫助特殊生適
交的方法
習 意思是一般生還要顧特教生?
應正常環境,問題是很多時候不是這樣,
如果狀況不穩定當下也沒有人發現,同儕
們童言童語會不會因此受到驚嚇或是攻擊
,我的看法就是如果特殊生越來越多,公
立學校有得全盤接受,是不是開個資源班
讓所有最專業的人集中人力給他們最好的
照顧和教育
基本上,大部分學校已經有資源班 特定課堂會抽離 我舉例某位特殊生一定會在英文課鬧,那英文課就會被抽離 我懂你的意思 所以突顯了IEP的重要
我是覺得會有社交問題是教育資源不足啦
不知道怎麼教 那怎麼期望特生適應普通
能適應的就會適應 不能適應的就如同你說的,在家自學 這些都是交由IEP訂定的 如果評估該位學生不適合讀普通班 學校也會建議轉學 這個評估不是你我說的算 教育是專業,尊重專業
一般班最常出現的問題叫霸凌
以我以前我們班也有情緒障礙生的經驗
連老師都不一定能管理好的學生 要讓他
敝校情障生有醫師心理師,還有上社交技巧
班? 我覺得很困難吧
,也是發作時會拿美工刀破壞同學的物
直接面對人群 也太好笑
你在一個管不動霸凌的環境學社交好
課,都能很正常唷,結果一回班上就爆炸了
還是給專門的人帶特教生出門認識人好?
不要扯這麼多有的沒的,台灣是民主國家,
說穿了社交問題根本就是錢夠不夠而已
遇事不決就用投票表決,開放全班家長投票
決定是否願意班上接納特殊生就好,你如果
反對那你就是共產黨派來的!你是不是?
你生下來特殊我精神上可憐你,但我沒義務
資源夠哪還需要屈就跟一般生放一起
要忍受啊!那是你父母的責任
直接帶去外面放風學習了啦
以我以前我們班也有情緒障礙生的經驗
,也是發作時會拿美工刀破壞同學的物
品,我的外套也深受其害,因次班上同
在學習社交的過程還能有專業師資陪同
我是不贊成多數暴力啦 只是集中資源不
學會將它排除於班級團體活動之外。然
而導師根本沒能力處理(不管是特殊生
不是能更快又更好?
知道怎麼教 怎麼會期望普通班能做到什
發作還是上述社交狀況),也無法提前
注意,在這種情況下我實在無法期待特
殊生放在普通班可以達到你上述的需求
要辦表決是否願意班上接納特殊生有個盲點
麼? 教學現場會去理特生的同學有多少
普通人只會在意自己小孩 懂?
就是會造成大家不願意去鑑定
一般生學校都懂要校外教學了
而且現在沒鑑定的潛在特殊生很多
啊為啥特殊班就要全部關監獄式教學?
IGP(個別輔導計畫)是給資優生的對吧?
感謝,已更正
應該至少是有牌特殊生的兩倍
所以大家是擔心特教資源的不足啊 如果特教資源不足,在特殊學校也不會比較好啊 啟明、啟智、啟聰學校都可以選 我真還不知道情障學校要怎麼設計課程 那些希望成立情障學校的可以協助政府成立嗎 也順便成立自閉專班
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 20:21:32帶出去由特教師資陪伴認識一般人啊
IEP(個別化教育計畫)才是給特生的。
我們學校的狀況大概就是這樣 潛在的人數比
所以還是需要有特殊班啊
有牌的多大約兩倍
不然建議轉學 轉來轉去更可憐
現行資源班制度已經算折衷了,特生部分抽
強迫讀特殊班可以解決一般生的問題 特
還是感謝你願意提供專業資訊給大家
侵害其他學生的權力 來讓特殊生學習
殊生的問題不是社會必須解決的部份
社交 蛤 怎麼不在分班前發同意書 讓
同意跟特殊生相處的家長學生去跟他
當同學?
你想想,那大家就不去鑑定啊 名義上就是一般生 然後捅死人的新北學生,還是一般生咧 你怎不說分班前發放品行良好同意書 不想跟品行沒100分的同一班
有需求可以申請助理員入班 也能多個人
特殊生侵害別人的權力的影響算小了吧
手可以處理情緒爆炸等突發狀況
+9影響更大
離時間讓特教老師加強,剩餘時間就和普通
推這篇
說穿了 社會是可憐他要拉一把 但大家
老哥你得看一下助理員是什麼
班學生一起相處,也可以看看效果如何。
都心知肚明 90%長大就是米蟲
我國小班上就有個超級過動兒,學校要求去
資源班父母不給,然後上課到一半會發出噪
音干擾,有的科任老師管不動只能放任他,
不然就是上課到一半衝出教室在學校趴趴走
,游泳池換衣服的時候會露鳥給大家看,會
持續騷擾某幾位女同學,我們班導氣場夠強
鎮得住他都還這樣,換成別的班導我就不知
道了
更何況 為什麼特殊生的家長選擇讀普
特殊生不是產檢或基因檢測就能驗出來的
通班 要其他一般生承擔 把內部成本
每個人都有機會遇到 對特生真的不用這
麼刻薄
外部化?
理想很豐滿 現實很骨感 加油
一直強調桶人的是一般生幹嘛 111.246.64.119 03/05 20:25
因為現實就是會影響班上最多的是品行差的+9
那怎麼不成立+9學校??? 然後,不鑑定就不會有特殊生,那你們擔心的問題不會消失 只會因為名義上是一般生,沒有特教資源,問題依然在啊 再強調一次,沒有強迫鑑定因為根本不會過
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 20:28:02謝謝你發這篇,之前那些歧視言論真的
看到氣死
這人八成是什麼熱血教師或是看到得是
對特殊孩子來說(不一定是特生),換導師就
因為一般人+9對學習風氣的影響比特殊生大
很多特生成就非凡耶 很多在當醫生的喔
搞不好一般人比他更魯蛇呢
跟換命一樣。有的從此扶搖直上,有的墜入
阿
比較成熟的小孩 可以去一堆精障的國小
班級參觀一下 到底有多恐怖
深淵。但也只能求神拜佛祈禱遇到貴人了。
我們老師當時好像是消極處理吧,反正就是
要求他真的要發瘋就去外面發瘋不要影響到
理想用講的都很簡單 只能說加油了
我們上課,所以受教權那些的倒是還好,班
上的同學倒是都很習慣他會突如其來的瘋,
不過他好一點是比較少看他牙起來,有看過
他氣的臉紅但都是別班的人去鬧他
他的個別教育計畫真的有寫「當他情緒
不穩的時候,可以自己做不影響課堂的
事」這件事嗎?這個個別教育方案,到
除非政府有辦法讓特教生就業也有一樣的環
境,不然大部分的人都不願意跟這些人當同
底幫助了情緒障礙學生哪部分?我不穩定
事,這樣跟以前有什麼差別嗎?
,我可以不要管別人、做我自己?
好的老師和學校還是可以營造溫暖的班級讓
情障生進步到相對正常的。但這種經營很吃
這應該不是IEP的精神,這樣也無法幫助
他融入群體,更無法學會正確的情緒控
管
不知道,要馬學生表達錯誤,要馬學校當初開個案會議訂一個比較消極的方式
老師的本質,經驗也難以複製給其他人。
我家目前一個國小老師 班上24人 兩個
遲緩 資源班伺候 沒問題 兩個過動 一
個喊著要跳樓 一個自閉 堪稱群魔亂舞
不可能吧 那兩個過動是鑑定過的嗎 一般會安排特殊生分散班級
特殊生我還比較怕+9
你確定這樣班級經營會很優質嗎XD
所以你特殊生可以選擇普通班 普通人不能
很奇怪 特生打個老師而已 一般+9都殺人了
按照那些人的玩法,第一個要被送去特殊班
的就是求學時的柯文哲了
別說什麼孩子是無辜的 老師要承受一個
只跟普通人同班 然後特殊生被霸凌=社交?
肥小孩動不動想衝到樓上往下跳更無辜
特殊生放在一般班根本老鼠屎
以前的年代沒鑑定 也是混著一起上課啊
到底是哪個危險
真的沒必要這麼排斥特殊生
+9殺人沒人幫腔 特生預設道德高地
每個孩子都是特別的。願意這樣想的老師班
精障就該隔離 別想拉普通人陪葬
普通生說不定也想去特教班
因為以前可以管教 過動扁了會乖
級經營不會弱。所有孩子都該雨露均霑,但
哪天鄉民因為歧視言論被歸為特殊生然後強
先把普生照顧好,他們就會願意一起來協助
迫鑑定集中管教就好笑了
特教生出問題一次就標籤獵巫 +9就是爽
很多優秀的人在現在來看搞不好都是特殊
國中小都還ok 高中還有保障名額特招
生 只是你們不知道而已 成人通常社會化
是有臨界的一直想被判特生啊,高中可以去
了 比較難分辨出來
就很奇怪了
到自己考不到的學校。(他們以為啦)
然後像這個國小就會打老師的 放普通班?
特教生放普通班是因為需要社交 同意
但他現在情緒失控打人 結果不需要承擔
相應的後果 這什麼道理?
啊學校會有懲處啊 一般生打人也是要承擔啊 那一個+9放在一般班合理嗎
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 20:38:054
你剛剛都說了 家長不鑑定又能怎樣 自己
打臉自己嗎? 腦袋清醒點
對啊,這就是家長不鑑定的問題啦 不是特殊生集中放在一起就能解決的啊 因為他沒鑑定,他不是特殊生~如果你所說特殊生集中管理 你所說的人也會被篩子漏掉啊
給過機會 你情緒有問題自己無法控管
就給我去特教班 就是那麼簡單
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 20:40:22
那你可能要問鑑輔會同不同意了 以為想
去特教很簡單嗎?
所以我說要強制鑑定 不鑑定就是自行管
靠邀喔 強制鑑定很難過啦 我非自願接受鑑定,問卷亂寫,訪談亂答,哪會過 不鑑定就是一般生啊 很好啊,管教冥頑不靈回家自行教育 這就是一般生跟特殊生一樣啊 跟特殊生集中一般管理的關係是?
教 我早就說過現在特教體系就是失能的
狀態 要進入特教班難如登天
強制鑑定也不見得會過啊 資源就是這麼
少
也無強制力 放任瘋子在普通班亂竄
強制鑑定 很嚴重的不可能鑑定過啦
我要去健身啦 感謝大家的意見 我大概懂大家的意思啦 但實行起來真的很難啦 光是成立自閉學校、憂鬱症學校、情障學校就好難 不太現實 謝謝大家的意見
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 20:46:08你以為上課幾分鐘就起來大叫 跑步衝出
門會這麼簡單寫完考題喔?
推文很多講的是情障或過動 跟其他類別的
障礙不一樣 要不要統一一下
至少要中重度才有機會入特教班 你可以
哪裡沒影響?要不就把你小孩三年每天
打去鑑輔會問一下啊
八堂課跟一個有特權的未爆彈關在一個
教室看看?
說的很客觀
普通自閉症沒問題就放著 輕中度智障有
資源班協助 精障就是管也管不動 寫聯
絡簿家長也不理 反正就把義務教育當萬
靈丹 小孩進去不吃藥就會改善
推
問題就是政府塞特殊學生進去並沒有打算協
助,特教老師都額外去上課做鑑定一天塞滿
怎麼協助?高中特教老師課少但一校只有一
兩個管全校特殊生,每個都要大量的會議跟
文書處理與行政作業,哪有空融合,在者助
理員的時數不但年年苛扣越來越難申請不說
,進入高中的特教生越來越多卻沒有相對應
資源,那就是在放特殊生跟一般生自我毀滅
,去年特教大修法師生比跟心評專職化被聯
手封殺,潘文忠還好意思在那邊講風涼話說
要聘1600個基本時薪的助理員「幫忙」
幫推
這論述合理多了
特殊生放一起 就是煉蠱的感覺
潛在特殊生,有時候去評估,也會遇到
醫生不願意開身障甚至診斷的問題。
總算看到一篇於情於理也比較像知道業外業
內困難的 推
這種情緒無法控制放在班上就是未爆彈,
那天爆炸誰在旁邊誰倒楣
推,很有調理的說明
現行體制下學校對什麼生都沒辦法做有效懲處
啦
說得好
是教育部的問題,也可能是特教教師稀缺,
反正寫個好聽的條文,丟給下面學校執行,
跟長官沒關係
就是“政策” 什麼思維權益屁話聽聽就好
推這篇!
目前真的最需要的還是更多的特教資源沒
錯,特生及潛在很多,但資源確實很不足
,而且都很貴很多父母長期根本負擔不來
其實學生應該是想表達「權利」,但氣在上頭
講成「特權」,就這樣一直被大眾抓著打了
為什麼要強迫其他人跟特殊生一起上課,
被打還要被檢討
推
一堆家長跑去私校不是沒有原因,誰想把
小孩放在這種鳥地方
。國小以上幾乎沒有健保都自費了
是不是很多人不知道只要班級內有特生班級
人數可以減額
他的行為國小就有應該要符合你說的個別
有攻擊性的小孩就要抽離,以免造成大家危
險
教育計畫吧 講個兩句就開始暴力 你混個+9
就是為了減低授課教師的班級管理負擔啊
現實就是政府還是沒有夠讓人民感到滿
足的完整政策和分配資源去按實際狀況
推一個 看到一些白癡言論只能感謝台
調整分類特生的狀態,也不用去拿殺人
灣教育失敗^^
的一般生做反例,那也不過是該另劃分
案例一起說 兩碼事吧
不足的其中一種類別而已,不過這些例
子的共同點就是被影響的還是大多數的
一般學生,也是大部分民眾的子女,遭受
或大或小有很可能發生但又不一定發生
的危險或影響學生受教情形.
好了啦。就算他名詞使用錯誤。但這個人
明顯知道自己在學校中是沒人敢招惹他才
推這篇
敢這樣囂張跋扈的。這樣你還要替他講話
具攻擊性的就該抽離那廣義霸凌的攻擊行為
喔。是怎樣。弱勢那一邊一定對。直接無
也包含長期使用語言去侵擾他人界限
限上綱喔。對就對。錯就錯。硬要幫做錯
事情的弱勢開脫的嘴臉真的很噁心。法律
也可以直接廢了。直接看是不是弱勢。正
常人一律該死。
誤會大了,我邊健身邊回 我沒說學生對 我要表達的是,全部特殊生集中管理不太可能做到 不只台灣,沒有國家可以做到吧
一直分班下去到時候一人一班啦
慢慢篩下去一人一班一對一教學的美好時代
就快來囉lol
推
有人提到減人數,現在很多縣市連減人數都
要開始刁了,因為特殊生越來越多多到班班
有獎,大家都減人數幾乎等於大家都沒減,
有道理 被你說服了 支持
然後減人數跟本沒用,現場教師就是寧願帶
五個學習障礙的學生或者帶滿普通生也不要
帶一個可以減三人的情障生,適性導師沒人
一般人就是一刀切,非黑即白,根本不想瞭解制
願意接,永遠只能抽籤,融合這麼久把情障
度及現況
對教育制度有意見可以趕快請政府修正啊
變成燙手山芋真的有比較好?要玩融合就一
一直針對特殊生也沒辦法有所改善
個情障一個助理員,而不是一校全體師生共
用一個,這樣玩不起融合只是在害人
推。特殊生的樣態本來就是多樣性的
,通通塞到特殊班的天真想法只是便
宜行事
推理性討論
去年特教老師跟相關團體早就跟政府提出師
生比跟專職化的訴求,還不是被否決。跟政
府講沒用啊,塞進來但懶得理你
推這邊,一堆鍵盤教育家以為把人抽出來
就沒事了
你怎不說一堆鍵盤教育家以為無腦塞進去不
給資源就會改善
在台灣 正常的學生是特殊生
情緒障礙的分類也是這10年來逐漸被
重視的,放在以前都馬一樣,只不過
以前是叫問題兒童
謝謝你。給個大讚。
推理性看待
智商ok沒攻擊性的放一般班級沒人在意吧
國小跟一個需要用放大課本的同學很好
他重度近視可是成績好的很 班上前5的
融合教育啊!
推推,這篇蠻合理的
推
專業推
比照核廢料放你家啊嘻嘻
感謝分享
不要跟那些白癡鄉民一般見識
推推
說情障被重視是指名義上而已,但根本沒打
算投入任何情障的資源,反而智能障礙有特
殊的升學管道,情障跟其他障礙共用資源但
只會講風涼話 那麼愛精障自己帶回家養
推
幫助不大,需要的是醫療體系介入,不過家
長死不看醫生或看了不吃藥也沒用,如果一
難得優文
個情障只是不專心就算了,攻擊性都出來了
一堆行為比智障情障行為更誇張的在打
強制就醫剛好而已,但政府也不做啊,丟給
鍵盤而已
學校自生自滅
學校才學不到什麼社交呢 只能學到遠離人
推
群壓力的做法
不在教育現場的意見一堆,特教學校很少,
名額也很少,怎麼可能全都送去特教學校
那些只會貼人標籤,不知道教育社會化
推
不在教育現場的在那邊打打鍵盤當然容
易
推
問題很簡單,就是特教人力不足啊,沒錢沒經費
啊,今天如果學生有狀況,特教老師或助理員在
旁邊,不就可以馬上帶去旁邊處理嗎?
感謝分享。
推
不是每個人想選擇當特教生就可以當,是要透過
特教鑑定安置的,還要委員會議決
如果我們了解特需生,其實學業不只是全
部,他們要學的是適應外在環境
以前那裏敢這樣,都先被同學打到乖乖的
推
而不是環境去適應他們
所以我們要創造一個符合現實的環境
而不是將他們集中起來成為特教班
你就標準的站著說話不腰疼啊 能說一堆
89小孩要集中管理 期中考就辦個鬥毆大
屁話只有一個原因 因為跟特殊生同班的
會 上課就教詐騙108招
不是你的小孩 左膠日常 只要不影響自己
就能一直裝聖母
你這樣說我很難過 我是普通班老師,我曾被學生失控打到送醫過...
因為離開學校體制後,他們需要適應社會
笑死,那種捶門丟板材摔麥的留在班上到
底是多想造成其他同學精神壓力?
因材施教 資優班算不算特殊生
想唸書的會因為旁邊有特殊生就唸不下去
嗎?那你小孩才應該自學吧 都沒人打擾
信不信他在跟老師對嗆的時候,同學只會
不是更好
終於看到比較合理的討論了
覺得,噢這人又來了..
一開始我就說了最大問題是交接而且台北
市一堆學校根本沒在交接的
人是你收的你管的那當然要讓所有遇得到
的老師理解確認學生的狀況
完全滑坡 就事論事很困難嗎
理性討論 推一個
大吵大鬧不就沒辦法上課 tinlovebi到
底在說什麼自己知道嗎?
看影片就知道同學都已經習以為常 還知
道要錄影存證 很多堂的15分鐘不算影響
不想跟特生同班的也可以自己主動選擇私
受教權?
這篇專業
校啊
以為所有人都能補習補到飽 不用聽老師
上課 只要看老師管教精障知識就能進入
腦袋
這篇不錯
這篇正解
不是所有特生都會大吵大鬧 一般生就不
打過人或會打人這種,請關起來
會大吵大鬧嗎?
除非本人和他人都覺得該生不是特別
的才有意義
少子化就是從根本解決!不要生小孩
就是最好的手段
我是普通師,我被情緒失控的學生毆打過送醫 所以那些說我站著說話不腰疼的鄉民,我看了很難過 然後我沒有要改變任何人的想法 只是說明我理解到為什麼特殊生要放在普通班 至少現在幾乎沒有一個國家可以將特教生全部集中起來 如果那些覺得可以的話,建議提供相關立法給政府參考 謝謝大家的意見
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 21:52:41邏輯就是,可以影響但不要傷害一般學生
助理員也無法當下去勸導吧?契約內容
頂多是觀察及通報,特教師生比太高才是
家人是特教老師 非常同意
問題。問問該校內部應該就知道了,不過
就是你們沒做好代課交接啊
整個特教大環境都是這樣,只能說,希
望早日能轉換跑道了(結論整個歪樓XD)
我也說過 現在公立學校就是垃圾 請進私
校 但一學期四萬起跳不是所有人都能負
好文推
擔
特殊生上高中有考試嗎?學業跟不上去那
裡幹嘛?就為了學習社交?
欸不是你一直講特殊生要社交,阿其他
推
一般生就要忍受你莫名的情緒爆發??
好了啦,都有特教的鄉民說像這次這
種個案出社會後連專業機構都不收,
憑甚麼要學生忍受啊
我覺得身障 弱視 可以跟正常學生上課
只是身體有障礙 但心理正常 但不認同心
I 服了You
代課交接也不是IEP可以解決的,教育局
裡有障礙的要跟普通學生一起上課
的說法就是給巷子外的人看。真把IEP給
不相關人才有個資問題吧?特教在資料保
為什麼正常學生旁邊要放個不定時炸彈
推
密上跟輔導真的是思維差異極大
說得太好了。只有不了解 才會恐懼
認同精障到影響上課也要讓他適應環境真
的是聖母情節 爛掉一個本來高機率就是
推
你看看這人在班上是什麼風評?
爛蘋果跟全班放推 正常老師都選前者好
嗎
選後者才不配為人師表 垃圾不如
推文把太多綜合的問題混在同一個人
你說服我了,給推
身上。也把問題放大太多。
討論一下 蠻好的
很棒的文章,大家一起討論
被打還講這種話
有不少學校沒有特教老師,根據規定
,要有21個身障生才會有特教老師的
員額,沒有特教老師的學校基本上等
於沒有專業。
你第一句話說可以討論討論,但是你底
下每一個結論都在放大絕。我看你根本
就不想討論吧。
博取美名的假平等教育,犧牲全班其他人
的權益,根本害死中段的人
他說有特權不要管他 並主張行使 這樣
同儕看了作何感想
特教生上公立高中很容易 不過現在上公立高
中本來就很容易了 少子化+免試入學
干我屁事,最好都送去安樂死
公立中後段的學生每天平均念書時間有沒有
而且從你的文章推論,你並不是教育第
小時都不好說
老師人就不夠啊...
以前沒有鑑定安置 全部混在一起上課時
一線的人,所以你只能用你遇到的特例
反而被同儕拿來舉例吧
同學當做舉例。這種學生對整個班級的
也沒害死那些想讀書的人啊
影響,你直接訪問幾個班上有特殊生的
同學就知道了
又是個打嘴炮的。該師會管是因為他坐
第一排的位置又不聽課。有教師資格的
都知道前排的聽課與否會直接影響其它
別假道學了,不要強迫多數人犧牲權益
學生的聽課積極度
推
你說的都很對,不可反駁你的專業知識
然後再來你的結論,非常的政府,非常
。但現實就是「有一些」特殊生,已經
的官員。這就是那些象牙塔裡面的學者
嚴重影響其他學生學習,甚至出現攻擊
會講出來的話
老師、攻擊同儕的問題;說真的我求學
講的滿嘴大道理,但是基本的教學內容
真的是哈哈哈哈。今天該生如果坐後排
過程真的覺得他們很煩又很恐怖,老師
教師才懶得管
跟法律也好像那種他們沒轍。如果可以
,誰希望自己或自己孩子面臨這種干擾
跟危險?把他們隔離很殘忍,但如果要
這麼慈悲,大概成人的世界也不用監獄
去隔離危險的人了吧
我的願望就是看到人類滅絕~反正我爛命一條
cc
幫高調
再強調一次,你的結論每個都在放大絕
所以跟你講再多也不會有益處
那位學生不也說了他是非自願最後一個抽
到第一排
一直講特殊的那個,有沒有想過正常學
鄉民一直很希望有放牛班的喔,不然私
生的感受?
校風氣怎麼來的?現在教育講的好像不
放棄每一個人,實際卻是拖其他人下水
問題是現在教育現場 未滿18歲的學生老師跟
,有沒有覺得跟共慘很像呢?
推
法律都拿他們沒轍 跟特殊生關係不大
因為以前沒這麼多 懂嗎?
放牛班很好啊,廢物畜生就自己一群去
講殘酷一點:老鼠屎好可憐,他也不想
死一死,為什麼要讓他們妨礙認真想學
當老鼠屎,所以還是整鍋飯一起煮?
的孩子?
理性討論推一個
應該要把頑劣的學生全抓來辦大逃殺~
憑什麼說15分鐘就不重要?
推推
推內容,好久沒在八卦版看到言之有物的東
西
這人真的有要討論嗎?
有內容的文章,點出一般人的迷思
推原PO的分析論點
如果自己小孩一直努力準備考試,結果
哇聖人反正當兵的都知道別人孩子死不完
你知道班上有個special整天在亂,真的
要這麼慈悲?
這種教育大濕真的是私校的福音
以前國小一個班上也就一兩個 現在有
特權不是學生說的,請不要以訛傳訛
一堆推推這思想的,一但發生在自家
說了大道理擺明也是欺負窮人學生無法拒
小鬼旁邊,都馬是變臉開始靠杯靠木
問題的超多 隨便抓都五六個 還是人數縮
理性推
這種案例看多看到吐
減的情況了
恢復能力分班不錯啊
一堆人看到特生就開槍 是不是不知道我們現
幫推,懂你要表達的意思
在教育現場的慘況?
ㄏㄏ 現實就是誰想跟情緒障礙的同班
有鑑定的特生好歹還有個標籤讓你知道要防
? 難怪有錢人都往私校送 班上有這
種人最好是不會被影響
現在一堆沒去鑑定的假一般生 那更可怕
你把特生分般隔離了 那沒鑑定的假一般生還
他不想聽課就不要聽,幹麻強迫他上課
你舉弱視的例子就很不倫不類,弱視的問
題是透過硬體就能解決的,但是身心障礙
不是在班級裡作亂? 還是你能搞全面強制鑑
或是心智有問題的孩子不完全是單單只靠
意見接受,態度照舊。有本事生就不要把責任
定?
要不是老師嘴賤也沒這麼多鳥事
推給學校老師啦
硬體就能把他們放在一般班級,再者土城
那個殺人的國中生前科累累,本來就不該
我就直接預言臺灣的未來 目前國小智商
在沒有矯正的狀況下放在一般班,這幾天
降低有感 高齡產婦+外配+少子化 基因
看到很多人會那個特殊生發聲,但理想很
缺陷與教養不當雙重疊加 建議想生小孩
有鑑定的特生已經是家長佛心來著的了
豐腴現實很骨感,現有的制度根本就不支
去國外生拿個綠卡 逃出鬼島 沒救了
讓你知道要防他
持那些理想化的教育,如此的狀況下對其
他學生公平嗎?
推
特教生最麻煩的就是智力跟精神有問題的
~其他的根本就不用考慮~視力有問題~
低卡說該生從小學就在扁老師了,請
聽力有問題都只是個加分手段而已
問特教「轉銜」是否有落實?
這篇也很好玩,把生理上的弱勢生與
心理上的缺陷生綁在一起大雜燴
雞歪郎長大直接給社會教 能活下來算你屌
都知道自己小孩有狀況還硬送普通班 好自
私
理性討論 推一個
這論述合理多了
像亞斯就有情緒障礙 但也因為他們亞斯
所以能專注在自己喜歡的領域 變成該領
域很優秀的人才 難道那些人以現在的標
準都要抓去特教班集中嗎?
呵呵 好像一般老師都不會被釘教學進度一
樣?進度落後被其他家長或上面釘特教老
好了喇 那就訂兩樣符合特殊班 不要都怪政府
一線教育有腦子的都知道心裡缺陷生
好嗎
師要負責?
是最難搞,出的問題更是佔整體數目的
8成以上。把這兩個混一起講,不知
意欲為何
你說得很理想但實務上一般教師哪有那麼
多的辦法去迎合特教生的特殊性 還要配
合特教老師的課程
影片中學生第一句又沒有直接說”我是特
權你不能管”,有些人太誇大了
理性中肯推,也沒必要一股腦污名化特教
生
原po是很難得願意用心在特生的普師 可惜
現在現場遇到很糟的特師 教養外包的家長
生理跟心理不要混為一談!
各種夢想美好的委員 壓力爆炸的行政唉.
推。我兒就是特殊生,每學期開IEP. 在一般
班上課都算正常.
+9生比特殊生影響更大
心裡特教生也只是它們有去鑑定領牌而已
沒人在污名特教生,而是那些會嚴重影
響其他人學習的「特殊學生」包含89
現在教育現場更多的是沒去鑑定但是心裡有
問題的假一般生
這個問題就跟為什麼40%的腦X要留在
台灣一樣
說得對
不想污名化特生就不要一直以偏概全 不
是所有情緒障礙或社交障礙的都會打人或
控制不好 越是這樣以後大家乾脆都別鑑
定了 大家都是一般生
倒楣普通生只能淪為特教生特權的犧牲品
聽過親戚家小孩在講班上有特殊生,風紀
股長不能記他,不記,一般生又說他在鬧
為什麼可以不記,上課上到一半突然鬧起
來,四周的同學自動散開,老師就要中斷
去安撫他
長知識推個
中肯 辛苦了 在這裡跟一群只想嘴人的認
你沒影響到班上 老師不會管 說實在的 2
普通生鬧事霸凌的更多
真討論
0幾個人怎麼面面俱到 課教完 考卷確認
有無吸收 剩下就是家長與小孩的事情
你在教育現場嗎?你確定特教師都很認真專
業?IEP真的有執行而非只是大家簽個名嗎
?我遇到的是導師、專輔、生教每天為特殊
生團團轉,特教師除了資源班課程其他時間
現在就他媽的沒有強制鑑定 聽不懂嗎?
都神隱呢
推,我一直覺得這新聞裡學校老師交接問題
最大,結果一堆人檢討情障生,對他來說就
是明明大人跟他約定好處理方式了卻不守信
沒有到很誇張都是放著 老師可能知道是
用…
特殊生 但又如何 不鬧事就是乖寶寶了
推
認真文推,台股萬9大家那麼有錢,請政府多
給點預算增加特師不會?
一般生影響上課處理起來很簡單 那特
該位學生如果老師願意,就讓他安靜畫畫
殊生能處理嗎?你講的都是特殊生的人
賴導也說護理師不夠 護理系加開 特教
權 請問其他學生正常上課的權利在哪
老師不夠 特教系加開啊XD
裡? 再來學生大多未成年你確定他們
而且不只是學生 一堆問題學生的家長如果去
冷靜 下來了,請問有嚴重影響到上課嗎?
能順利的處理特殊生的應對嗎?請你去
查查玻璃娃娃事件 為什麼要一般未成
做鑑定的話大概也是特殊家長
年學生承擔不明風險?
一般生影響上課處理起來也不簡單啊
中肯 推
講最輕微的例子 講的真簡單
推這篇
只能跟你說,亞洲的融合教育非常的差也很失
敗,台灣的特殊教育已是相對較佳,標籤特殊
班是沒有意思的,特殊班反而令有需要的學生
有適合的資源去學習才是重要的
謝謝你,分析的很好
推一個
40%特教生在那叫什麼 我白粉啦
推這篇,但八卦版很難理解吧
想了解情緒障礙的 可以去看一下馬大元
你真的有帶班嗎= =
醫師 他有亞斯但他也是一位精神科醫師
喔
推個 希望大家可以理性討論
受教權根本是教育部編出來的鬼詞
亞斯伯格不會發瘋好嗎 tinlovebi還是去
推這篇
考老師 用你的愛感化精障吧
升學班的根本不太需要靠學校老師上課教的
現在中後段班的上課大概也沒在聽了
有特殊是具備攻擊性的 你自己的例子就是舉其
他特殊生一起下來洗白具攻擊性的特殊生
如樓上所說 高中pr多少可以直接廢校
具攻擊性的特殊生比例相對低
比例相對低 但對比普通人很高
我可以不歧視特殊生 但歧視有攻擊力的嗎
每個亞斯都不同 你是有多了解 你有遇過
嗎?有看過嗎?我每天都在相處
所以大家要讓著他 讓他上課發瘋 因為他
可憐 他是少數
推
你口中的"普通人"包不包含沒去鑑定的假一
來 舉個亞斯會上課發瘋的例子
可以討論的應該是攻擊型的配套及資源挹
般生? 如果你把這些沒牌的假一般生算做普
注可以多些,而不是拒絕特生融合普通班
通人 那樣比例相對普通人沒高很多哦
因為現在沒有全面強制鑑定 你看起來沒牌的
普通人其實有不少是夠格領牌的
要討論的應該是資源不足的問題
亞斯很固著 一旦破壞規則 沒有按照既定
規則 就容易情緒崩潰或哭鬧 需要非常耐
心的安撫
哈 你又說到點 我剛剛也說過 鑑定無強
制力 但很明顯有些小孩就是過動症 他無
法控制自己 很可憐
他們有問題沒鑑定的也是放在普通班 還無從
注意起 更麻煩
家人班上兩個就是這種 家長也不管
少在那邊偽善好嗎?不取得特殊身份的
建議教育部在新生健康檢查將特教鑑定列
一般生是什麼啦?那就去取得特殊生身
入其中好嗎?
份啊。他自己放棄的怪誰啊?莫名奇妙
自己放棄還要人滿足他需求?世界繞著
他轉是不是?那怎不滿足一般生需求?
明明就是吃藥就能解決大部分事情 但家
八卦只是想歧視少數根本不會跟你討論這
麼多好嗎
長就是不~想~管~
你總說「老話一句教育可以選擇」,
jim你去上過心理治療課就知道了 亞斯沒
請問其他學生可以選擇不要跟他同班
你想像中好搞 狀況百百種
嗎?我同學情緒障礙會打老師,難道
敢保證不會打我?一般生起衝突能用
校規處置,但有「特權」的人呢?還
有,很明顯特權兩個字是他親口說出
,在你緩頰他只是不會表達自己的時
候偏頗之心顯而易見。
校規現在根本沒用好嗎
推分享經驗
現在教育現場多的是不要畢業證書 不怕出勤
推你
獎懲紀錄 不在乎成績的一般生
你的例子不好 身體缺陷的障礙又不像精神
異常的障礙會有攻擊性
其實確實有因此轉學的一般生
亞斯是非常沉默的一種 目前聽過確定的
謝謝大家的意見 題目不就說要把特教生集中在一起,我當然把所有特教生放在一起討論啊 那如果題目改成情障生,情障生樣態很多,憂鬱、易怒都算情障生 那如果命題改成有攻擊性的 那這就回歸一個很現實的問題了 誰來評判哪個學生有攻擊性? 這樣一做,真正有攻擊性的就不會去鑑定了啊 所以我們要問的應該是「有攻擊性的學生處理方式」 不管一般生跟特教生吧
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 22:55:28普通樣本三個 就跟自閉症差不多 嚴重
你論述的很好 但我只想問 其他95%的學生
公立中段起就開始有不要畢業證書的學生了
及家長為何要配合這種政策 我們可以選不
的不知道 但聽家人說算好搞的
要好嗎
好文。但我覺得不懂的還是不懂
推一個認真討論
換個面向,被孤立,冷暴力,分組時
沒有歸屬,這是我們希望特殊孩子面
對的嗎?特殊孩子已經比我們要面對
亞斯百百種 安靜很吵的都有
更多課題,甚至更辛苦,能不能有效
的與家長溝通,並且增加特教專業與
預算才是當務之急
錯的不是孩子,是體制
亞斯有人際互動缺陷
要這種制度 麻煩先去叫教育部把你所謂的
教育計畫或安置制度弄好 不是弄不好要95
%的人吞
中肯給推
特殊生要求一般待遇的話,拜託也付出應
特殊生被孤立過得不好通常都不是他"特殊生
有的責任
我覺得很靠北,原PO就把所有特教生放一起討論 我就舉出荒謬之處啊,弱視也是特教生 啊大家要把情障生抓出來,情障下樣態很多 那改成有攻擊性的,我就問誰來評判???? 這樣懂了吧,執行上有難度的啦 你要去抓的話,那些有攻擊性的一班生馬上放棄變一般生了啦 所以我是回應原PO要把特教生集中管理的文,根本做不到好嗎
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 22:58:59亞斯搞到你崩潰的都有 每個個案不同 可
"這個身分 而是他的行為
以多去看一下資料 你就能體會跟稍微諒
解
能討論的是增加特教資源
理想很美好 現實就是特殊生放普通班
通常都是被孤立那個 你以為小孩多會想
那麼多嗎 普通生都有可能被霸凌了 更
一堆特殊生在那邊搞一堆奇怪的鳥事 雖然對
不用說特殊生 同儕的力量是很大的
讓特殊生放普通班被霸凌出畸形人格都不
意外
推
增加特教資源?這是正確方向。但是
課堂秩序的危害沒+9那麼大 但是討人厭的程
教育部不會去做。
度比+9還嚴重
大部分的特殊生離開學校後本來就要去適應
中肯
中華民國教育部一項很省,但中央政府
花在數發部這種奇奇怪怪的單位倒是
不手軟
沒聽過亞斯很吵的 突然發怒有 但可控
一般老師請大家安靜就能控制了
首先,我們要界定的是「特殊生」、「情障生」、「攻擊行為學生」 「干擾課堂秩序一般生」、「干擾課堂秩序特殊生」 如果你們在意的是「攻擊行為」,那跟是不是特殊生無關啊 只是今天新聞裡的剛好是特殊生,如果不是特殊生就不會有特殊生的討論了
※ 編輯: mich91010 (220.141.142.190 臺灣), 03/05/2024 23:02:14社會 放在特殊班保護到離開學校後直接面對
事實就是案件中這個特殊生就是影響到其
社會的險惡直接崩潰欸
他人了
你說這麼多結果沒親手帶過 我在家隨便
那是你看得少 一部分亞斯碎碎念念到你
聽都比你多 真慘 去考個老師吧
耳膜崩潰
特殊生放在普通班就是要學著跟人社交 跟同
有興趣的可以去google 回歸主流
學相處有嫌隙的話還有師長能教育
但還算講的聽沒錯
影響秩序就要請他克制 無法控制就是帶
走 不能影響上課秩序 以班級為優先 老
師都是這樣做 至少在國小是
你們與惡的距離
國小你還帶得走 國中你帶帶看?
重點是砍人89要按照規矩來處理,但這
個特殊生很清楚自己有「特權」,一般
生有特權嗎?特殊生連到一般班級都有
特權,為什麼一般生不能有?不是不要
歧視,那就來平等啊
亞斯對於自己有興趣的東西滔滔不絕 完
全沒在管別人有沒有興趣 這就是他們能
夠成為某項專家的原因 沒人能阻止他們
探索
國中我就不知道了 沒聽過 但聽起來你
們根本連第一線怎麼處理都不知道嘛
同意,特教生放普通班級也是社會化的
一部分
所以要拿出來討論啊,而不是一味說特殊生集中管理 我不是特師,所以不敢亂賣弄專業 能不能入班要給特師來評估吧,視情況配特教助理員 不是我們能評判的吧 醫生說感冒藥吃藥90%以上都會聽,那怕台灣有一個人吃感冒藥沒效死了 特教老師自然會評估學生是否適合進班 今天一發生特殊生打人事件,大家就開始質疑特殊生是否要入班 而不是交給特教老師評估
滿嘴的聖母經倒是真的
說得很好
所以你覺得暴打老師的這位學生適合待在
普通班? 長篇大論卻對這點避而不談
我不談是因為我不是特師,我無法評估 而且我只看過影片跟新聞 我不知道學生過去的紀錄,以及容易造成情緒失控的trigger是什麼 我只是單純回應文章「要把特殊生集中管理」不現實而已啊
亞斯就是把他帶到空白的環境減少刺激
就是非特教體系最好的辦法
怎麼長篇大論的tinlovebi giroolin都沒
國小你帶他走當然容易 國小也沒那麼多自殺
不是打在自己臉上 這說法很法官
自傷事件 跟國高中兩個世界好嗎
說到 表示根本沒經驗 一下就被抓
經過此事班上有誰能跟他正常互動?
自傷?有啊 剛剛說有跳樓的 進行式
會唸高中的通常都不會壞到哪去 還好說 頂
多自殺自傷多一點
還會撞牆 40公斤的肥小孩 抓不住
推原po理性討論
你要不要看看高中自殺自傷的比例高國小多
少?
個別教育計畫不是特權
不過說實在霸凌仔通常都是一般生
臭魚爛蝦都要搞在一起
你家國小生要跳樓很奇怪嗎 我們家幾個都沒
原Po想法並不是不對 而是太理想
很多自殺自傷割手腕是流行 不是真的割
推,「特殊生」就應該被集中隔離管理的想
法,其實只是另一種不負責任的態度,很多
拿出來說嘴了 高中要跳樓真的是家常便飯
好的學生被影響怎麼都不說
時候障礙的界線是模糊的,並非一刀兩斷。
你是沒看過那瘋子撞牆多用力
生理心理都是。
只差在輪到哪一家高中的學生跳而已
jim你也只是聽說 別講的好像你很會處理
我覺得這篇非常理性中肯,可是一定
笑死 我家人天天跟我嘮叨這些
有人無法理性看待這才是比較好的做法
我們學校都在拉人下頂樓圍牆了
何止是聽說 連處理我都能背下來
你家學校有人要跳 很小兒科耶
拉人?家常便飯 有什麼了不起
我是實際相處 你聽說能有什麼用 大人也
跳樓自殘同一隻 上課快速奔跑衝出去
沒甚麼了不起 因為要跳樓在高中根本沒甚麼
可以去上心理治療 你可以直接去學習如
全班都過去追 班級氣氛相當活絡
何教導情緒障礙跟社交障礙的孩子
我不用學習 我建議就是特教體系或是放
我只想說,沒有準備好就直接回歸主流
,或者美其名叫融合教育,其實都是在
真厲害 聽家人講就變專家了
造成教學三方的苦難。不要只是特教系
大佬講些屁話你們這些特教小草就要奉
棄 普通老師也是遇到才摸索著每個人如
為金科玉律。
何處理 你以為大家都特教系啊?
真的欸其他學生真是活該忍受這種人在課
堂上暴走餒,這就是所謂「正常人的詛咒
特教老師一直都有在爭取相關的權利啊,
」對吧~因為你不是特教生所以你活該受
然後也沒人聽。台灣就是這樣,三天後就
教權益受損:)老師上課講笑話原來可以
推
跟這種暴走狀況混為一談哦?那家暴裡面
忘了,只會多出一堆研習和更沒有意義
的精神跟語言暴力能不能也當作講笑話只
既然學校有特殊生,就不應該有代理老師存
是家庭溝通的一環?
Jim連亞斯都部分了解而已
推
在,應該補足教師員額
的表單。
當他的同學心理壓力很大
天天在第一線的都不敢說很懂了 一個聽第一
線轉述的講得比誰都懂 一問連碰都沒碰過
不論是老師或同學 他鬧完後也要花時間平復
還敢問人家有沒有經驗?
建議jim可以到早療機構或是心智科可以
心情 更別說擔心他時不時爆發
看到很多情緒障礙跟社交障礙的樣態 不
要只是聽說了
一問之後所謂的一線經驗還是最好管的國小
本來就應該分放牛班 升學班 一般班
而且討論亞斯幹嘛?現在不是縮小到有攻
擊型的嗎?
因為我聽到的都是實際狀況 而且處理的
生? 國小的環境跟國高中根本兩個世界
推
人就是普通老師 每天吃飯聽苦水跟處理
進度就飽了
那還是你"聽"到的 我們"做"的是實際狀況
最好管的國小都長這樣 那還不分開管理
嗎?笑死 你們邏輯是不是有問題
你就是沒做過現場才會講這種蠢話
那如果今天特殊生跟同學吵架扁同學,要
推文谷子裡就一堆歧視 超可悲
做過現場你就會知道普通班裡面一堆沒鑑定
的特殊生 你把有牌的隔離出去 那沒牌的假
推這篇很清楚!應該是特教老師哦
你一邊說亞斯很難管 我說碰到的還好 你
一般生還不是繼續在普通班裡鬧?
再強調真的很難管 所以是要打臉po主的
社會化理論嗎?
你各位是專業病發作是不是,時間拿
你根本沒"碰到" 那是你"聽說"的好嗎
去寫心評或是早點睡啦
解決有問題的人啊!鄉民還需要人教?
調皮搗蛋念放牛班怎麼了嗎?
欸 吃飯半小時 詳細敘述 我都知道到底
班上誰又如何 尊重一下第一線經驗好嗎
家長礙於面子會接受自己小孩是特殊生嗎
?
很明顯你根本不知道教育現場的實際情況阿
好文推
沒牌的假一般生比有牌的特殊生還多欸
很明顯 我聽到爛了 你們才是不知道現在
普通教育慘況的 我推文也說過家長不管
你是聽幾班的個案 要不要拿出來笑一下?
不鑑定 也不吃藥 放小孩無法控制
你們家裡的老師教20班嗎
特殊生應該送到教改會讓官員教
目前應該有6+18以上 太久遠的忘了
推
其實某些歧視言論的,我懷疑是OD或ASD光譜
一班就是兩年而已 一個退休老師加上現
役 怎麼說都超過6+18
推
謝謝這篇好文 重點還是課堂上的衝突處理
和學校交接問題 學校不交接卻毀了前面老
師家長學生的努力
我們一年要多+10班你知道嗎
超過24我也是呵呵
情障生智力正常,有些有用藥的說不定比噓的
你舉的弱視例子 才滑坡 他弱視不會影
成績還好,叫人去集中式特教班,笑死人
大部分家長就是害怕孩子被歧視才不敢去
響到其他學生 這種情緒障礙生會 你舉
不過也不意外拉 畢竟聽到要跳樓就拿出來說
鑑定 這則新聞越發酵 就越多這樣的狀況
每個都要搞客製化教育笑死,稅繳多一點
的老師講笑話20分鐘 也很滑坡 老師可
我猜接下來特生會變少
啦
以控制課堂進度 即便無法 那也是老師
嘴的見識有多廣我心裡大概就有個底了
失職 和特教無關
你講得太好了
一般來說智能方面的特教班,智力要55以下,
情障生基本都80以上
智能低下的通常不會唸一般高中職拉
終於有一篇像樣的文了
一般高中職大都心障
謝謝回文 不然看到原本下面的推文真的是
心已死
好文推推
滑三小坡
笑死 這樣鬧還要上課嗎? 班級經營會好
嗎? 碰到這種氣氛都很差 所以我建議
推,鄉民一堆腦殘
老師發現有問題可申請強制鑑定 不鑑定
聽你在放屁,一個班就因為你一個特殊
則自行管教 成立專責特教機構把嬌客送
生,自己情緒不受控,讓大家的學習權
過去 普通老師教不起這種嬌貴的
我先給你紅,民國81我小學三四年級班
益受損,甚至人身肢體攻擊,還要濫情
你講的很有道理 但實務面困難重重!
上就一個過動兒,後來我被那個過動兒
,也無怪呼社會仇視的人這麼多,橫行
打過。家長也來了,算我衰?
霸道簡直可以一言以敝之。
我不認為當前台灣師資跟環境可以支
援這種特殊生融入班級! 沒有足夠資
推
源前還是分班好!
這種高級貨就讓經驗豐富的tinlovebi vi
rnux giroolin來教學
推實務現場的討論
那個年代,主導說什麼狗屁注重弱勢群
普通老師真惹不起 也不想花費精神
體、關心過動,我就問這事情我遇到我
到現在還記得。當時人事物老師誰我都
一清二楚,對我傷害這麼多年了,算我
衰?
笑死,建議有小孩的還是去念私立離這些
妖魔鬼怪遠一點
我印象朋友分享過,她的女兒在北市就讀,
公立學校中正好小朋友班上就有外國人和特
我也覺得社交楷模需要練習,畢竟他們以後
殊生,據朋友說她覺得這樣很好,小朋友接
還是要出社會還是要靠自己生活啊
觸的更多,能同理別人,大家都很自然的相
處
推推 而且到了高中職階段 特教班老師更
不可能兼顧不同科目或甚至技職體系的類
科 在學生都是不同障礙類別、智力及需求
的的狀態下完全不可能好好教學......
我沒辦法嫁給玄彬 難道是我不夠漂亮不夠
有名嗎?
一般公立高中職的學習障礙特教生比較少
我沒辦法唸台大醫學系 難道是因為我分數
而且大多是輕度的 只要考題不要出得太難
jim既然沒有同理心 為何不叫你那第一線
不夠高嗎?
的家人退出教育體系呢 你自然也就不用
聽說了
努力一點是可以靠自己的力量及格的
特殊生可以選擇入普通班,普通生能否同等
選擇不要有特殊生的班呢?想好好上課好難
我們學校一堆普通人考輸學習障礙的特教生
,心浮氣躁起來,這堂數學又沒有學到數學
了
現在高中中後段學校會擔心上課沒有學到東
西的學生有沒有兩成都不知道
推一下原PO 把特教生當學習的累贅
有沒有想過 成績不好的人也是班上成
績好的人的累贅 自己享受到義務教育
中前段的特教生應該是偏少
的甜頭 卻又打壓義務教育還無法照顧
到的人群 就只是假客觀而已
最白吃的是要是搞能力分班 最後面那群其實
大多是自我放棄的一般學生
能力分班根本篩不掉多少特教生
人家只是學習或情緒有障礙 學業分數還是能
贏過那些根本沒在念書的一般人
推你這篇,但我猜一堆鄉民還是照罵
一群智障在檢討情障,媽的就說有問題的
是學校,翻車了還不承認硬要凹
推
推
推這篇 邏輯清晰
推
為什麼特殊生不乖乖做月餅就好?
幹嘛分班 出社會你也是會遇到 早點接受不
因為有部分特殊生大多時候跟正常人無異
好嗎
只有在某些狀況下才會出現異狀
你看到在做月餅那種特殊生一般都在特殊學
校裡 一般高中職看不到
融入好事,但基層有足夠的資源嗎重點
在這個。
我看過不少明顯特殊的學生霸佔學習資
源,一個老師就被這個特殊生吃死死,
其他學生受教時間大幅減少,甚至受到
推
干擾,原因就只是家長長輩不想承認以
希望同學不要被打到住院 有暴力傾向
及覺得醫療麻煩,但是公立又不能拒絕
的應該湊一班 無關障礙 然後教師以後
,又沒點數可以申請助教輔導員之類的
標配防身術 另外你說砍人+9那個 他本
,總之法規僵硬,都看家長,老師以及
來就去過感化院 我們國家又把他放出
其他人都只能看特殊生家長有沒有良心
來普通學校 真的影響一般生的生命權
跟資源。
回歸討論,如何讓特殊生被發現?國家
應該要賦予基層老師舉發舉報的強制力
,不能只是依靠家長自發去鑑定而已,
就這麼簡單。
認真的討論,推一個
校園不是法外特區,干擾上課退學,
打人法辦,神經病強制送醫
現在許多能力分班的私立高中,那若沒考上資
優班、升學班的但很努力讀書難道那些在放牛
班獨自努力的都要去特教班,以前放牛班一班
50人你覺得特教班能容納那麼多人嗎?
只要被舉發,你不去鑑定,不去醫療,
就不能享有公共資源。
恐龍家長憑甚麼〈我的小孩很正常〉不
去鑑定,不去醫療,就在那邊霸佔資源
?
不要一直說你不是特師不知道怎麼處理
啦,今天管你特殊生還是89還是讀書生
,要在一般班級就守規矩上課啦,要耍
特權就滾去可以耍特權的特教班啦
社福要強制介入啦,搞甚麼”我的小孩
很正常,長大就好了‘’家長問題也很
大。
我為什麼要在乎特殊生的社交能力 關我屁
要學相處請學校固定辦活動就好 唸書通通
改線上或是補習班
經典動不動罵人智障XD
民粹社會下會尊重專業嗎?都嘛解決提出問題
的人或推出去,像廣開師資班,呵呵
新聞是情障 扯學障混為一談 模糊焦點
胖子之前就惹過事了,反正沒出人命都ok
合理
推推
中斷15分鐘那裡也太滑坡
推!
不反對你說的。但「現實」是如果我是一
般生的家長 我沒辦法接受我的孩子在一
顆不定時炸彈旁. 直接一點就是與我何干
那你帶回家養阿
與我的孩子何干
為什麼其他人要辛苦一點陪你適應社會
正常人都被搞出病了 嘻嘻
中斷15分鐘那邊更牽強。要是他今天情緒
的出口是旁邊的學生呢?就因為他沒辦法
控制自己嗎
教改大成功,反正神經病殺人也無所
謂!哪天就在班上捅同學
我就只是個一般人 沒有那麼大愛
管秩序說笑話也拿來跟打老師混為一
談,真棒
@benchentw 告訴你一個可怕的「現實」
那就是現在的教育現場 沒去鑑定的假一般生
是有經過鑑定的特殊生的一兩倍
而且這些假一般生絕大多數都是情/心障類的
所以你的小孩要是在有特殊生的班級 那你至
為什麼又是老師要強化 拿出社會 老闆要強
少還知道班上那個特殊生是炸彈 不要惹他
可怕的是哪天你以為是一般生的假一般生突
然爆炸
並不是沒有"特殊生"標籤的就是一般生 很多
一般生根本就是沒有去鑑定的特殊生
推
推,且正常8+9可能比特殊生還可怕。
推專業
笑死 家長覺得不需要特教就用一般生身分
讀啊 看那些低能家長把自己小孩搞慘覺得
好好笑
最妙的是情/心障學生的家長都有某些問題
不是恐龍家長就是疏於管教之類的
你那個國中生砍人例子直接說服我了==
不過也不能一竿子打翻所有情/心障生家長拉
人都是自私的,如果能選擇大部分的人都
不會想跟情緒不穩定的同學一班
問題是現在情緒不穩的學生有夠多 其中很多
其實是沒去鑑定的特殊生
公立中後段高中的學生裡大概有5%情緒不穩
吧 中前段學校的比例會再少一點
老師是能每堂課講15分鐘笑話逆
教育現場的一般生光是要跟情障生相處就有
很大壓力了
那也是一般生學習的一個過程 因為現在社會
上情緒不穩的人數已經多到不能忽視了
現在是5% 以後比例只會多不會少
潛移默化下 一般生甚至老師的情緒控管都會
被影響
很棒喔 講的最會
不可質疑你屎大特叫系 那些沒教過幾年特
叫與資原班 講得一嘴好特叫 活在象牙塔
高高在上唱高調講幹話糞叫獸的融合教育
喜憨過動我來教 聖人他來當 真是好棒棒
演講出書訪視評鑑賣測驗賺飽飽 特叫真是
一門好生意 坐等屎大特叫系糞叫獸親身示
範如何教喜憨兒與過動症 唸出來連輔系都
不如的糞系 糞叫獸開金口囉 說特叫生也
是受害者 所以班上的老師和同學就該死嗎
科科
妳講得很豐滿 但現實很骨感
妳以為每一個普通班老師會執行喔
你說的現在學校都可以配合辦理嗎,一
個學校有多少情障學生,他們同時五個
一起爆發好了,學校有多少資源班老師
人力可以配合?在特教老師趕到之前要
耗費多少時間,不要再扯講笑話管秩序
,那個氣氛消耗完全不一樣
家長能選擇的前提是有錢、就讀不影
響整個家庭的生活。舉家搬遷要不要
換工作?薪水夠嗎?孩子在普通班沒
有學術或生活技能的幫助,就當便宜
的安親。
先把特教資格秀出來再說,只會出一張
嘴沒經歷現場大家都會
推 八卦凶宅 只想發怒氣 看血流成河
都不是 單純家長要求 我小孩要讀正常班
教改真的太爛 看現在學測和分科測驗
就知道
現在講的4精神有問題的84身體有問題的
神經病就應該關在家裡
邏輯清楚欸 推推推
好文推
這邏輯滿分
結論就是教育失敗讓我們繼續去中國化
推
供三小 因為特定學生要練習社交就影
響其他幾十個人這哪裡公平 你要不要
看一下你說了三小
有沒有實務經驗?沒有教學經驗的話,我
只當你在幹話
就看要顧多數人利益跟維護少數人權益而已
推
這些都是高功能的特教生,比如亞斯伯格症的
也是,我碰到好幾個分數很高,再一些加分都
可以上第一志願了
推
家長有料 練習社交技巧=打老師
一般家長只會在意我家小孩是不是跟神經
病在同一個班級,神經病就給我關在家,
不要一個人影響整個班級
什麼都推給第一線一般師 那特教師到底要
幹嘛?什麼叫做空堂就去找特教老師討論
?不用備課?不用批改作業?不用處理其
他家長問題?不用處理行政業務?
說穿了就是學校跟教育部門在擺爛而已,一般
生可惡的更多,還有人公然殺人的,怎麼都不
敢屁一聲!
某些特殊生可以選擇至特教學校就讀以達更妥
善的照顧,那憑什麼一般非特殊生就要有跟特
殊生唸同班的機會出現而不是全校都是一般非
特殊生?
因為 沒錢
八卦版就滿滿的是歧視但自己又不認為
把人貼上一大堆標籤,殊不知自己也被其
他人貼標籤
給實際現場的教師一個推!
你學校可以放特教班 出社會也要面對世
俗眼光
除非你有身障手冊 之後都是找身障開放
職缺
范母
推
看影片覺得他根本不是特教生,而是
個問題學生
普通學生活該在那個暴力環境嗎
推這篇
社會上看起來像正常人的,也可能是障
礙生呢!在這一塊跟心理層面一樣到目
前為止很難用看得到的項目來去一一評
估,噢這個人是障礙生,有些時候也跟
這篇可以 收
他的生活能力有關
推文從頭看到尾 只能說一堆人閱讀明
顯有障礙 可能需要去鑑定一下 看看是
不是特殊生
身為在這個相關場域工作的人,被這一
篇文給牽出來了,很感謝還有人願意替
障礙族群說說話,我覺得總而言之,沒
有實際在這個場域工作的人,誰都沒有
資格去評論哪個環節誰對誰錯,實際上
在特生跟普通生之間當然還是希望他們
不要與社會有太明顯的分別(這是理想
),要讓他們盡可能的走入社會。但是
要實行這件事真的不是想像中的這麼容
易,有太多的矛盾衝突可能每天都再發
生
殺人那個叫前科生才對不是一般生
應該放在感化院或少監所
家長爛,又是特生,只能是全班承擔並不
噓文的都在講自己不支持這篇論點的原因
,反而推文的一堆是嘲諷跟自己意見不同
的人,到底誰有問題,呵呵。
還真感謝你呢
鞭辟入裡
難得的認真文
特教生本來就分很多種,有的學習狀況
甚至不輸一般生。
滑三小坡
不上課 有攻擊性 成立放牛班怎麼不對
?
推 教育部要好好反省
學生都貼文說心理壓力很大了,沒影響?
推給一般生,就是自稱專業的推卸責任
推的都好聖母,最好把你家孩子根神經病
放在一起唸書啊,再來看有沒有影響,會
刺人的那種不叫一般生,叫做神經病
樓樓上現在心理壓力的原因有更大的部
分是你們這些鄉民吧
老師辛苦了!
把負擔推給一般生有比較好?從事情影
片來看,每個學生好像對那位特殊生的
反應都不意外,表示時常發生,那些學
生的受教權你怎不在意?可憐吶
好啦他們神經病,所以潛藏的未來會刺人
的神經病+9,要如何鑑定篩選出來?
好文推一個
專業推
同意
推一個
推專業
新聞那個有攻擊性啊…
特殊生以後也是要進社會,可以的話放一般班
紅明顯 你說的有道理 但老實講也無法
避免真的有危險性跟影響班上其餘人
而你說的 放牛班 放棄比如自閉等情緒障
障礙的 老實講 還真的才是最好方式
稍微放大聯想,罪犯有教化可能,所以…
說認真的 老師還算了 普通學生為什麼
要去牠別幫忙關照有問題的人
不過這議題就像上面說的 罪犯都有教化可
能 再往上上昇 就是類似廢死的 立場之
有教化可能,放出來給一般民眾承擔的概念(?
爭 反正等啥時再出現死人 還要死那種
達官顯貴的小孩 才可能會改革
現在就是老師跟學生碰到 就吞下去
如果真的覺得自己想法是對的,請自己帶頭
身體力行去幫忙/示範,而不是強迫其他一般
人一定要接受(?
推這篇
推
理想很豐滿
推推 民進黨政府讓你連懷抱理想都不敢 可憐
笑了,說教育可以選擇,那跟特教生一
起是有問過其他的一般生嗎?
第一段就錯了 全班都知道他會打人欸
推理性討論
最好是只影響15分鐘啦
推你
不可質疑你屎大特叫系 那些沒教過幾年特
叫與資原班 講得一嘴好特叫 活在象牙塔
高高在上唱高調講幹話糞叫獸的融合教育
喜憨過動我來教 聖人他來當 真是好棒棒
演講出書訪視評鑑賣測驗賺飽飽 特叫真是
一門好生意 坐等屎大特叫系糞叫獸親身示
範如何教喜憨兒與過動症 唸出來連輔系都
不如的糞系 糞叫獸開金口囉 說特叫生也
是受害者 所以班上的老師和同學就該死嗎
科科
特殊生需要專業教育 怎麼期望義務教育?
為什麼我的正常小孩要給情障生當學習工具
學社交 還要承擔額外風險跟壓力 別人家的
情障生是干我屁事
謝謝你發這篇告訴大家實務上為什麼要搞
融合教育 這幾天看到留言真的很低落
樓上 你的正常小孩也要學習 社會上有不
同的人 他會透過那些人 發展出同理 跟了
解健康身體是多麼珍貴
4
13
首Po我自己是有這樣的疑問 特殊生放在普通班 美其名為了公平 但很怪吧 每個老師怕被扁 惹事上身 直接放棄版上特殊生 這真的能使特殊生能享有受教權嗎? 最弔詭的是現在各校都有所謂的「雙語實驗班」37
再次宣導一下 特殊生不等於有身心障礙手冊 所以有些特殊生是入學後才鑑定出來的 難道也是轉到特殊班嗎? 那特殊班滿員是要增加班級?強迫轉學?4
學生時代 是人生最值得回顧的美好時光 也是能力養成 人格塑造的最佳時刻 以前是這樣子的 . 至於現在 家裡有能力的 送去私立學校過正常的學生生活1
因為這是有錢特權階級才能用的啊 他們有錢才能在學區內買學區房一出生就掛戶口 這些精神障礙的才能進去國中部等加分直升 不然怎麼可能考得上 這些垃圾父母就是想把問題外部化丟給別的老師幫他顧白天8
我也覺得特教生應該跟普通生分開 不過現在很多特教生放在一般班級 我想是教育資源不夠吧 以前很少聽過有特教生 但現在情況好像很普遍 如果是身體障礙 弱視這種 我覺得跟一般學生沒什麼問題 若是情緒控管有問題 心裡有狀況 這種真的不適合跟一般學生一起7
原文恕刪 原po的文章中有個非常關鍵的議題 特教生的身分哪裡來的 我以我現場的經驗與大家分享 首先我們就單純從情障做說明1
唉 就量表訂出來 強制鑑定啊 不要拿特教很多種不是每種都特教班 來迴避問題好嗎1
看完這篇我很有感,我直接舉自己小孩當例子好了。 我兒子有被鑑定ADHD加自閉症光譜,還有一些類亞斯特質, 我記得小學一年級在台大鑑定完我還很擔心小孩的未來 後來聽學校建議進行個學班安置,大意就是每星期抽兩堂課去做情緒控管和人際關係 老師評價他的社交能力薄弱,我會想辦法周末帶他到處找朋友的小孩交朋友
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Re: [新聞] 失控打老師!北市高中生衝講台鎖喉+前幾篇的某些推文真的看不下去 一堆雲特教專家在那邊嘴 敢問這些鄉民到底對這些特殊生或是教育環境做了什麼貢獻? 我有教師證,我帶過比影片中還要誇張數倍的特殊生 在餐廳被插隊就衝進廚房拿刀出來要砍人的47
[轉錄] 名為變態的神父:北投學生打老師事件1.轉錄網址︰ 2.轉錄來源︰ 名為變態的神父 3.轉錄內容︰24
Re: [問卦] 為什麼要讓特教生跟一般生混合上課啊?其實....看到這篇文章,身為前特教生的我先來表明一下個人對「融合教育」的看法和曾經 在就學時期跟從特教學校出身的同學相處中所聽到的故事。 雖然,現在我們的政府為了能夠讓這些身障、有特教資格的人們融入社會,於是在他們學生 時期推出了「融合教育」來先適應如何跟一般同學相處。 但是,這樣真的好嗎?10
Re: [新聞] 北市高中特教生課堂毆打老師 校方:雙方教育部要扛起責任 把這些特教生平均放在 一般生的班級 不覺得奇怪嗎 這些學生有些真的很有問題7
Re: [轉錄] 名為變態的神父:北投學生打老師事件特教專業背景的人跟我們說 送入特教學校 由專門學習特殊教育的老師與人員來輔導 結果是→不僅學不到東西,問題行為也應該會越來越嚴重 哈囉,這樣寫真的沒問題嗎?7
[問題] 幼兒園特教助理員時數很難申請嗎?#不好意思,第一次在本版詢問,如果有違反版規,請版主幫忙刪除,謝謝:) [問題] 幼兒園特教助理員時數很難申請嗎? 不好意思打擾大家一下下, 我有疑問,7
Re: [新聞] 北市高中特教生課堂毆打老師 校方:雙方既然是特教生 那就去特教班啊 如果家長不願意孩子去特教班 那就回家自學啊 有情緒問題的特教生放在普通班是什麼奇葩作法1
Re: [新聞] 失控打老師!北市高中生衝講台鎖喉+來看看深綠側翼怎麼評論 名為變態的神父 10小時 · #神父的鹽1
[問卦] 以前特教生需要當兵嗎?最近工作關係 接觸到小學學生 據其他老師說 那個學生做特教生鑑定 是沒有通過的 也就是不是真正的特教生 但他上課的狀態 真的很有特教生的感覺 點名叫他名字不會理你
爆
[問卦] 笑死 邰智源這麼嗆喔95
[問卦] 雲端中獎號碼83
[爆卦] 中華男籃對紐西蘭首局僅拿6分51
[問卦] 給你1億台幣但一輩子不能回台灣你ok嗎?74
[爆卦] 中華男籃 64 : 81 紐西蘭64
[問卦] 幹 122張發票都沒中63
[問卦] CT可以改成Chinese Taiwan嗎?爆
[問卦] 誰來蹭冠軍讓你最反感?42
[問卦] 有台女在北車開放做愛40
[問卦] 中國有14億人居然打不進12強38
[問卦] 幹你娘為什麼雲端發票又沒中???29
[問卦] 編程用到遞迴是不是很多人不能接受33
[問卦] 跑去日本人YT留言謝謝日本的啥心態?34
[問卦] 蝦皮店到店最近也開太兇?☺32
Re: [新聞] 洪申翰僅高中畢業接勞動部長 藍營怒批:爆
[問卦] 日本體育報 頭版27
[問卦] 三個月後接著打WBC資格賽?95
[問卦] 今天發票對獎欸,大家五期待否…23
[問卦] 8年級拿的出1千萬出來的人多嗎?19
[問卦] 我中獎了!!!!22
[問卦] 中華隊已經是最大公約數了吧20
[問卦] 郭泓志怎麼不當教練 跑去演藝圈22
[問卦] 為啥?發票越來越難中獎!16
[爆卦] 中華隊輸了17
[問卦] 我中獎惹9-10月統一發票18
[問卦] F-16V放熱焰彈迎棒球英雄回國?36
[問卦] 明天鏡週刊新連載 大家覺得有什麼新劇本20
[問卦] 台灣被騙金額超過1000億 政府沒認真打詐21
[問卦] 戶郷翔征第5局被打出全壘打時在想什麼19
[問卦] 中國台北 32 : 37 紐西蘭 進入下半場?