Re: [新聞] 中一中事件 校友開砲了:社會上比老師壞
其實從影片看不出整件事的前因後果,
只能說師生雙方態度都不是很客氣。
從課程發展與設計的角度來看,
國高中或是大學上臺報告這件事,
其實在報告前教師應該要要求看過學生報告內容,
雙方對報告範圍有共識,
如果教師沒有要求就是教師的問題;
若教師有要求學生未繳交就是學生的問題。
(老師:「剛才這組講南管北管,我只是跟他們講說這是高二音樂課本的,就一副不高興!」)
由於影片中並不能看到學生的報告內容為何,
也無從判斷其報告是否完整,是否觀念不全或有誤
老師看學生報告最怕講錯觀念或只講一半,
以後還要把概念矯正回來要花更多時間。
接著是態度部分,
有些網友提到
「道德綁架」、「尊師重道是過時觀念」,
然而真的是如此嗎?
國小、國中、高中絕大部分學生
都不是完全行為能力者,
教師身為教室內的管理者也為學生行為負部分責任
本就應對學生的不適當行為進行管教,
若教師本身行為標準有偏差,
學生也應透過合法管道向校方申訴。
此外,教師還有道德教育的責任在,
新課綱甚至把「國民核心素養」都丟到老師頭上,
教師身為教育者進行道德勸說與矯正,
絕非所謂的道德綁架,
否則道德觀念應該由誰負責教育?
還是現在社會主流主張完全廢除道德觀念嗎?
教師要求學生尊師重道,
大多數並不是為了滿足自己的權威虛榮心,
一堂課只有40~50分鐘,
如果學生或家長不尊重教師的專業自主處處干涉,
不依照教師的合理要求來進行學習活動,
(不合理之要求自然有合法申訴管道)
教師將無法對課程進行完整規劃,
最後導致學生學習權利的損失,
反而造成雙輸的局面。
至於錄影部分,
前文兩次提到學生若有疑慮應透過合法管道申訴,
學生在教室內、法定的教學時間內,
未經教師同意是不可擅自錄音、攝影的,
根據經濟部智財局的說明,
口頭授課是為一種語文創作,
將講課內容予以錄音錄影皆為重製行為,
應該要經過著作者的同意,
錄取片段放置網路明顯有斷章取義、
意圖以輿論批評攻擊教師之目的,
這點很明顯是錄影的學生有過失。
更別說此次影片也只是簡短片段,
要透過這個影片直接判斷是非對錯難免以偏概全,
還是交給校方與教育部斟酌處理。
--
尊師重道本來就過時 爛老師滾
所以這種崩潰式嘴砲也算授課內容?
國中小要求尊師重道還說的過去,高中已
經跟成年人沒什麼兩樣了還在搞這套?都
什麼時代了
根據認知發展理論, 高一學生15歲還處於形式運思期, 還在發展假設演繹推理、命題推理、組合推理的能力,並不與成年人沒什麼兩樣哦, 這是實驗可以證實的
而且不管你是什麼角色什麼地位,都應該
覺青:尊師重道是過時
照一樓講法,就不要把小孩送學校啊,因
為老師都垃圾是吧?
尊重台上正在講話的人,就算有問題也是
等講完後再提出,不是直接用權力叫他們
閉嘴。這是人跟人相處的基本吧?
這是沒出過社會還是白癡,出社會就知道成
功是要靠別人牽成
好喔 高中跟成年人沒兩樣 然後學費爸媽出
尊師重道才容易有貴人牽成,要處嗆就是到
處犯小人
更進一步說,這已經不是什麼尊師重道的
問題了,而是老老師濫用自己的權力扼殺
低端魯蛇只所以低端完全是咎由自取
至少要等畢業工作幾年後心靈成長才能稱
學生發言的自由,這種人你說還適合當老
為成年人,也是有40幾歲還是巨嬰的人
師?你會想讓你小孩碰到這種不跟你講到理
直接像菜市場阿婆一樣潑婦罵街的老師?
我不認為教師有利用權力扼殺學生的發言自由, 課堂時間是很短暫的,教師必須利用這段時間完成教學目標,這是教師的職責,有必要時 依法依理都應該限制學生的行為或發言,以顧及全體學生的受教權,若有意見可以在課堂 後提出討論。
但老師不用那麼兇ㄟ 吼人最沒品
的確,一開始有提到,兩邊態度都不太好
你是這麼認為,那我沒話說,但我認為這
樣就是一種對人的不尊重。再說這種報告
應該是每組都排好時間的,你只需要控制
時間即可,時間不夠可以叫同學跳過一些
地方那沒問題。但在未事前告知並限制內
這邊文中有討論到, 影片中並沒有紀錄前面報告的內容, 我們無從確認教師要求停止報告的原因。 而教師是否有要求報告前閱覽簡報內容, 我們也無從得知。
容範圍且時間還夠的前提下,沒有中斷台
上講者的權力,更別說是直接把人吼下臺
了,當這是立法院?而看這吵架的時長,
時間應該不會不夠。
然後我承認上面說高中生成年的敘述不對
。可也是因為他們心智還未成年,所以需
要學習和模仿到的是對人正確的態度和對
事情的應變,這是老師的責任之一。而這
位老師的這種反應和做法實在不是一個為
人師表所應該做出的表現,你說是吧?
這部分我能夠理解, 因為國高中生活的記憶會比較清楚, 很多人會把自己當前的心智成熟度套用到過去回憶中,誤以為國高中生與成年人的認知能 力相同 至於教師的情緒表現的確應該改進檢討, 不過被非法錄影公審,好像就有點太超過了
一中不吃這套 謝謝指教
感謝示範何謂認知發展不完全
我就問 老師上課的狀況怎麼舉證
很簡單啊,正常授課時間, 一間教室內有多少學生、多少雙眼睛呢?
這是什麼鬼邏輯
寫得很好
那個說的內容連授課都沒有,只是吵架而
已,不是在教室內的都算是授課好嗎 39.9.102.17 03/13 16:42
在授課時間內,對學生態度進行責備也算是授課的一部分哦~
這點可以詳查教育部的說明
你不會跟我說你授課內容都是在反駁學生
態度吧
品德教育始終都是教育的一環, 也被列冊於CIRN 議題融入手冊當中, 可以算是課程內容的一部分。
※ 編輯: dominiclin (223.138.87.224 臺灣), 03/13/2022 16:46:01反正這個老師已經黑掉了,孩子們也知道社會
黑暗了,大家可以回家了啦
我來反駁妳「時間」的部分:
若這場報告是有分數,那可是學生的「考試
時間」,而非老師的「講授時間」。
老師必須給每組一樣的時間陳述,老師若隨
意刪減,將會危害學生權益。
報告屬於多元評量的方式, 教師回饋是一種形成性評量的回應, 並沒有所謂什麼考試時間的問題, 有沒有任何規定要求報告時教師不能補充說明。
推
叫師超爽的 像幸福城市熊中和夜大畢業無
假國中陰蚊冥屍湯泥裝 帶老婆到一首資館
一年碩畢 叫師夫妻檔跳六級每月爽加薪六
仟 走後門才能和被車撞妹妹莊可憐同時考
上鶯毛國中獨招正式叫師的垃圾 錢付得出
去 加薪學位進得來 一首冥屍發大財
仇恨言論掰
推
嗯嗯
高八度評論叫人下台,這種教學態度你可以?
沒有說可以,前面有提到並不贊同
※ 編輯: dominiclin (42.72.190.22 臺灣), 03/15/2022 15:31:24 ※ 編輯: dominiclin (223.139.39.75 臺灣), 03/16/2022 14:57:404
「等你出了社會,好多比老師 : 壞一百倍的人會在前方等著你」。 : 看似有道理其實是幹話 然而當你是個社會人的時候2
不針對原文對錯 只針對 拍攝上課影片是否違法的問題 我們模擬幾個情境 a 老師/學生 授課過程中 打屁聊天 上課全程自習 或者心不在焉 影響受教權 b 老師/學生上課過程中 有侵權行為 例如妨礙名譽 性騷擾 人格攻擊 或者可能起肢體衝X
只能說,整起事件大家都只看到錄影片段和學生片面說詞,又忘了督割教訓? 就老師情緒失控這點,沒什麼好辯護的,老師自己該檢討 但另一方面,據報導這名老師被學生取不雅綽號 我純粹稍做假設,是不是學生報告時故意激怒老師,導致後續發展? 大家都當過高中生,叛逆的青春期特別喜歡作弄某些討厭的老師
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Re: [新聞] 音樂課報告南北管 中一中師竟怒稱是牽亡【影片逐字稿】 老師:剛剛這一組講南管北管我只是跟他們講說那是高二音樂課本的,就一副不高興,現在 學生:不是阿我們花那麼多時間,我們犧牲假日時間來做,然後我們花最多時間地方,然後 老師:那這樣有對不對嗎14
Re: [爆卦] 台中一中音樂老師暴怒白雲前傳一開始學生是將風向導向,報告是他們辛辛苦苦做的,只是內容是送葬歌曲(牽亡魂), 所以老師不高興在課堂上發飆,還被學生從旁錄影。而且學生還打算召開記者會。 但現在浮上來的訊息是,老師長期被學生取外號戲謔。而在這個老師的課程上作報告時。 將報告內容改爲「牽亡魂」,然後再將戲謔老師的人物,加在報告中。 只有我覺得老師被霸凌了嗎?27
Re: [新聞] 師生互嗆3分鐘「中一中安排溝通」?學生: : ※ 引述《protoss (天生散人)》之銘言: : : 看了影片真的覺得現在的小孩喔... : : 在音樂課上老師跟你講報告的內容在課本上... : : 基本上就等同限制在課堂使用的課本了...16
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Re: [高中] 報告放白雲梗圖惹怒老師! 中一中學原文刪 先撇開師生衝突的錄影跟報告內容的討論,其實在版上跟教學現場都或多或少看過(聽過 )不少次教師被學生霸凌的狀況。 如: 叫老師不雅的綽號,或是有嘲諷意味的綽號
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